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July 2, 2024, 5:08 am
Sozial ängstliche Kinder und Jugendliche haben ein geringes Durchsetzungsvermögen, einen niederigen Selbstwert und ein fehlendes Fähigkeitsselbstkonzept. Alterstypische Problem werden nicht mehr bewältigt, dies kann eine Verschlimmerung der psychischen Problme nach sich ziehen. Die verhaltenstherapeutische Gruppentherapie soll den Kindern mittels gezielter Übungen und Rollenspieltechniken Hilfestellungen bieten, ihre Kommunikationsfertigkeiten zu verbessern und sich im Alltag wieder besser zurecht zu finden. Hilfreiche Übungen zur Bewältigung krankheitsbedingter Belastungen Psychoonkologie - hilfreiche Strategien bei der Krankheitsbewältigung ∙ Psychoonkologie - Hilfen im Umgang mit Krebs ∙ Hilfen für die Psyche ∙ Klinik für Psychosomatik. Schwerpunkte: Rollenspiele ergänzt mit Video-Feedback Modell-Lernen positive Selbstinstruktion Geschichten Übungen zur Mimik, Gestik und Gefühlsausdruck Übungen zur Selbst- und Fremdwahrnehmung
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→ Verfahrensformen: → I: Selbstinstruktionstrai ning: → 1) Selbstinstruktion stellt eine Form der Selbstverbalisation mit Handlungsauftrag an das Individuum selbst dar und dient der Steuerung des eigenen Verhaltens. → 2) Demzufolge werden individuell angemessene Instruktionen und Formulierungen erarbeitet und eingeübt, um dann in problematischen Situationen einen positiven konstruktiven Monolog zu führen (stellt eine Anleitung zur Bewältigung von Situationen dar. Im Sinne des positiven Verstärkers können verbale Selbstbelohnungen und tokens erfolgen). → 3) Ziel: Ist es, die neu erarbeiteten und erlernten Kognitio nen (auch im Sinne von Ellis / Beck) in Stresssituationen verhaltens- und erlebenswirksam zu machen. Indikationen sind insbesondere: → A) Angststörungen, → B) ADHS, → C) Stress situationen (z. B. Angststörungen ++ Positive Selbstinstruktionen. Sprech- und Prüfungsängste), → D) Chronische Schmerzzustände. → II: Stressimpfungstraining: Hierbei handelt es sich um ein Verfahren, bei dem jeder lernen kann, Stresssituationen angemessen zu bewältigen.

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Finden Sie für sich also eine positive Formulierung, einen "Mutmachsatz". Es ist wichtig, dass Sie eigene Worte dafür verwenden, ansonsten wirkt der Satz immer fremd und "aufgesetzt". Verstehen Sie daher die folgenden Sätze bitte als Anregung und verändern Sie sie, bis es für Sie passt! "Ich habe die Kraft, das durchzustehen. " "Ich habe schon anderes geschafft. " "Wenn andere das bewältigt haben, kann ich es auch. " "Ich lasse mich nicht unterkriegen. Das wäre doch gelacht! " "Es gibt auch im Moment viele gute Dinge in meinem Leben. " "Ich vertraue darauf, dass die Behandlung hilft. " • "Ich bin in guten Händen. " "Ich mache einen Schritt nach dem anderen. Positive Selbstinstruktion ist beim Lernen hilfreich. " Wenn Sie beginnen, mit solchen positiven Selbstinstruktionen zu arbeiten, kann es sein, dass Sie zunächst das Gefühl haben, sich etwas einzureden. Das ist kein Wunder, denn Sie lassen Ihr Gehirn gerade neue Gedanken denken und keine, die automatisch kommen. Mit stetiger Übung und Wiederholung wird es besser. Lassen Sie sich also einfach etwas Zeit.

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Die teilnehmenden Schüler/innen erhalten jeweils ein ca. 10-seitiges Handout. Durchgeführt wird das Projekt von Antje Bartels, Margit Erning, Claudia Hornung, Thomas Remfort sowie Heike Terlau.

Dann kann ich noch Stärke zeigen, wenn es überall brennt. " Die eigenen Fähigkeiten und Motive zu kennen, ist eine gute Voraussetzung, um zu wissen, wie auf bestimmte Situationen zu reagieren ist: Wann zum Beispiel brauche ich bei der Lösung einer Aufgabe Hilfe von außen? Welche (falschen) Ziele verfolge ich, die mich unter Druck setzen könnten? Aus der Gewissheit, den richtigen Weg zu verfolgen oder einen Sinn zu sehen, schöpfen Menschen ihre Motivation, ihre Lebensfreude und Lebensenergie, die gerade bei der Krisenbewältigung wichtig sind. Die Grundlage für mehr Selbstbewusstsein sind deshalb Werte- und Strategieklarheit. Katharina Maehrlein empfiehlt dafür die Arbeit mit der Potenzial-Pyramide von Robert Dilts (s. Abbildung 1). Die Potenzial-Pyramide basiert auf dem NLP-Modell der logischen Ebenen, auf denen Veränderungen stattfinden können. Sie liefert Antworten auf die Fragen: Wo kann eine gewünschte Veränderung oder Weiterentwicklung am besten ansetzen? Wo ist ein Problem angesiedelt?

Wenn Sie sich jedoch entschlossen haben, alle Ängste zu überwinden, die Ihre Bewegungsfreiheit einengen, sollten Sie Ihre alten Sprachmuster, die nur Angst- und Ohnmachtgefühle erzeugen (z. "Dieses Herzrasen ist nicht zu ertragen"), durch neue Selbstinstruktionen ersetzen, die Ihre Freiheit und Risikobereitschaft betonen (z. "Ich entscheide mich dafür, die gefürchtete Situation trotz Herzrasen auszuhalten"). Handlungseinengende und handlungserweiternde Sprechweise Handlungseinengende Sprechweise (Zwänge: "müssen", "nicht anders können") Handlungserweiterende Sprechweise (Freiheit: "entscheiden", "lieber tun wollen") Ich kann nicht mit dem Bus fahren. Ich möchte jetzt noch nicht Busfahren lernen. Ich muss im Kino immer am Rand einer Reihe sitzen. Ich entscheide mich, heute im Kino in der Mitte einer Reihe zu sitzen. Ich muss den Raum verlassen, wenn ich meine Angstzustände bekomme. Ich kann es einmal versuchen, alle körperlichen Zustände vor anderen Leuten zuzulassen. Ich kann keine unbekannten Personen des anderen Geschlechts ansprechen.

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