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Mit dem alten Nena-Song "Irgendwie, irgendwo, irgendwann" hat der Gebärdenchor der Schule die Feierstunde zum offiziellen Bezug der Schule eröffnet. Das "Irgendwann" war nun endlich erreicht, nach langer Vorgeschichte mit vielen kleinen politischen Streitereien um Standort, Ausrichtung und Finanzierung ist das Projekt Neubau jetzt vollendet, pünktlich zum 50. Geburtstag der Schule, deren Geschichte noch weiter zurückreicht mit der Einrichtung von zwei "Hilfsschulklassen" für lernbehinderte Kinder in den 1950er Jahren. Aus der Hilfsschule ist eines von drei stationären Förderangeboten im Kreis geworden, die Hans-Thoma-Schule für bis zu 200 Schüler ist auch überregionales sonderpädagogisches Beratungs- und Förderzentrum für Eltern von Kindern mit körperlichen und motorischen Beeinträchtigungen. Die Schulleitung - Hans Thoma Schule. Oberste Maxime, das betonten alle Festredner, sei die "Wahlfreiheit der Eltern", die für ihr Kind und seine Bedürfnisse beste Lösung zu finden. "So viel Inklusion wie möglich, so viel Differenzierung wie nötig", beschrieb Kultusstaatssekretär Manuel Lösel den Ansatz.
Oberursel (ow). Die Alte Leipziger/Hallesche-Gruppe (ALH) ist ein besonders sozial engagierter Konzern. Ein Beispiel hierfür ist die 1991 gegründete Spendeninitiative "Cents lindern Not". Bei ihr verzichten die Mitarbeiter monatlich auf die Cent-Beträge ihrer Gehaltsabrechnung – und jeder Cent wird von der Unternehmensleitung verdoppelt. Zu den Spendenempfängern zählt die Hans-Thoma-Schule. Die Ganztagsschule für beeinträchtigte Kinder und Jugendliche erhielt 5000 Euro, um damit einen "Snoezelen-Raum"* einzurichten. Hans-Thoma-Schule Oberursel | KREBS+KIEFER. Zur typischen Ausstattung eines solchen Raums zur Entspannung und Verbesserung der sensorischen Wahrnehmung gehören unter anderem Lichtquellen und Projektoren, die visuelle Effekte wie Wassersäulen und Farbdrehscheiben erzeugen, ebenso wie eine bequeme Sitz- oder Liegelandschaft. Durch die Spende der ALH konnte die Schule ein Musikwasserbett anschaffen. "Es verfügt über einen speziellen Unterbau mit Pulsgebern, die mit einer Musikanlage verbunden sind. Die Schwingungen der Musik werden durch das Wasser im beheizten Wasserbett als Klangleiter in Vibrationen umgesetzt und sind dadurch für den gesamten Körper fühlbar", erklärt Schulleiter Frank Rudolph die besondere Wirkweise des Musikwasserbetts.
In Oberursel entstand im Auftrag des Hochtaunuskreises der Neubau der Hans-Thoma-Schule als Schule mit den Förderschwerpunkten körperliche und motorische Entwicklung und Lernen. Neben dem hohen architektonischen Anspruch mit besonderer Grundrissgestaltung, musste auch das Konzept zur Raumklimatisierung mit natürlicher Belüftung bei der Tragwerksentwicklung berücksichtigt werden.
Die Anordnung der Baukörper bildet nach Innen einen Hof, eine räumliche Situation oder auch räumlicher Archetyp der einerseits für Ruhe und Schutz steht, gleichzeitig aber auch mit der Gestik einer Umarmung die Ankommenden willkommen heißt. Um den Innenhof sind Raumnutzungen angeordnet, die das gemeinsame einer Schule ausmachen, die Aula mit ihren vor gelagerten Aufenthaltsräumen, die Naturwissenschaft, die Schulleitung, die Bibliothek, dem Kiosk angegliedert an die Lehrküchen und gegenüber, als Rücken, die Sporthalle mit den Umkleideräumen. Unterrichtszeiten Ganztagsschule | Hans-Thoma-Schule. Ein Vordach folgt der Kontur des Innenhofes und führt bis vor die Bushaltestelle, an regnerischen Tagen ist der trockene Zugang in die Schule gewährleistet, eine Pausenhofüberdachung ist für die Schüler sicher gestellt, die Eingänge sind überdacht und die Maßstäblichkeit zu den zweigeschossigen Gebäudeteilen ist gewährleistet. Die Anordnung der Baukörper bildet nach Außen eine strahlenförmig Figur, die sich mit dem landschaftlichen Teil des Grundstücks verzahnt.
STRUKTUR DER SCHULE FÜR KmE An unserer Schule werden Schülerinnen und Schüler (SuS) mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (KmE) unterrichtet. Oft liegt ein zusätzlicher Förderbedarf gemäß den Richtlinien der Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen vor. Nach dem durchlaufen eines differenzierten Systems aus Potentialanalyse, Arbeitserprobungen und Praktikas erwerben diese SuS den Berufsorientierten Abschluss. In Bereich kmE werden aber auch Regelschüler unterrichtet. Das Ziel besteht dann im Erwerb des Hauptschulabschlusses (landesweite Prüfungsaufgaben) oder des qualifizierenden Hauptschulabschlusses (mit einer Englischprüfung). Die Schulform gliedert sich in eine Grundstufe, eine Mittelstufe und eine Berufsorientierungsstufe. Die Arbeit in den einzelnen Stufen ist organisatorisch mit den Strukturen im Förderschwerpunkt Lernen vergleichbar. Die Klassengröße liegt in der Regel bei 8 Schülern. Um eine optimale Differenzierung der Unterrichtsinhalte zu erreichen arbeiten zusätzlich Erzieherinnen in den Klassen mit.