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June 29, 2024, 4:20 am
Nicht ein Weniger, wie oft sonst der Fall, sondern ein Mehr wollte die Kommune Bochum schaffen, weshalb man sich an den Empfehlungen der neuen Schulreformer wie etwa der Montags-Stiftungen orientierte und zugleich für das Projekt etwas mehr Budget als üblich – 31, 6 Mio Euro für 13 435 m² BGF! – zur Verfügung stellte. Ziel: Ein neues Gymnasium, das Kommunikation und Teamarbeit mit variablen Raumangeboten fördert und darüber hinaus noch die ENEV 2009 um mindestens 25% unterschreitet. Referenzobjekte | Beschlagkonzepte. Anstelle zweier baufällig gewordener Schulen sollte in Bochum-Wiemelhausen das Neue Gymnasium für 1 250 Schüler entstehen. Das Raumkonzept Anfang 2009 gewannen HASCHER JEHLE Architekten aus Berlin den Wettbewerb für die Schule. Ihr Konzept: Zwei trikonvexe, dreigeschossige Ringkörper, die ineinander greifen und mit unterschiedlichen Graden der Durchlässigkeit die bewegte Topographie des Ortes nahe des Geo­logischen Gartens erfahrbar machen. Ein Westring mit einem großen Atrium als multifunktionalem Entrée, der primär der Kommunikation dient, und ein Ostring um einen begrünten Hof, der teils einbündig, teils zweibündig mehr konzentriertes Arbeiten fördert und dafür alle Klassenräume aufnimmt.

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Beim Neubau des Neuen Gymnasiums Bochum war man sich bewusst, wie groß der Einfluss des gebauten Raums auf die in ihm stattfindende Lehre sein wird. Gemeinsam mit dem Büro Hascher Jehle Architektur – Sieger des ausgeschriebenen Wettbewerbs – hat man ein Konzept entwickelt, das sowohl eine einladende, motivierende Architektur verwirklicht, gleichzeitig aber auch technisch auf der Höhe der Zeit ist. In vielen Aspekten nimmt das Gebäude traditionelle, beispielsweise durch die Reformpädagogik bekannte Forderungen an einen guten Schulbau auf. Der als liegende Acht gestaltete Bau öffnet sich mit seinen langgestreckten Fensterreihen zum Außenraum hin und nimmt in seiner Form Bezug auf die landschaftliche Struktur der Umgebung. Neues gymnasium bochum lehrer. Im unüberdachten Ring bieten die Fenster zum Hof einen Blick auf ein treppenartig angelegtes Wasserspiel, dem ästhetische aber zugleich auch energetische Wirkung zukommt. Die überdachte runde Eingangshalle hingegen wirkt durch ihr filigranes Folienkissendach und ihre fließenden Formen und offenen Galerien organisch.

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Berufsorientierung Berufs- und Studienorientierung Im Rahmen der Berufs- und Studienorientierung sollen unsere Schülerinnen und Schüler befähigt werden, eigene Entscheidungen im Hinblick auf den Übergang ins Studium oder Erwerbsleben vorzubereiten und selbstverantwortlich zu treffen. Dazu werden Kenntnisse über die Wirtschafts- und Arbeitswelt und den Hochschulbereich vermittelt, Berufs- und Entwicklungschancen aufgezeigt und Hilfen für den Übergang in Ausbildung, in weitere schulische Bildungsgänge oder in ein Studium gegeben. Im Rahmen der Berufs- und Studienorientierung arbeiten wir eng mit weiteren Partnern, z. B. der Berufsberatung der Arbeitsagentur und Studienberatungen der Hochschulen (v. a. RUB) zusammen. Unser Berufs- und Studienorientierungskonzeptes basiert im wesentlichen auf folgende Bausteine: 1. Neues Gymnasium Bochum – Wikipedia. Schulpraktika a) Sozialpraktikum (Jahrgangsstufe 9) b) Berufsorientierungspraktikum Jahrgangsstufe 10 (alternativ: Auslandspraktikum bzw. Universitätspraktikum) 2. Zusammenarbeit mit der Arbeitsagentur (allg.

Die Schulfreunde sind der erste Lehrer, der zweite Lehrer ist der Lehrer, der dritte Lehrer ist der Raum – das sagt die Pädagogik. Trotzdem sind die deutschen Schulen im statistischen Mittel weit entfernt vom Optimum. Ein Gymnasium in Bochum, entworfen vom Büro Hascher Jehle Architektur, zeigt wie Schule auch sein kann: einladend, auch ohne Steinersche Stilmittel; motivierend, auch ohne gestalterische Kaspermütze, zukunftsweisend, auch ohne futuristischen Firlefanz. Der Raum in dem Schüler sitzen, das ist durch unzählige Statistiken belegt, nimmt Einfluss auf Lernverhalten und –erfolg. Neues gymnasium bochum lehrer hall. Im Neuen Gymnasium Bochum nimmt die Architektur ihren Job ernst. Sie ist modern und zeitgemäß und greift Ansätze aus der Reformpädagogik auf. Das Gymnasium ist demokratisch konzipiert, mit offenen Strukturen, die dem Wunsch nach mehr Gruppenarbeit nachkommen. Hier herrscht zwar ablenkungsfreier weißer Minimalismus, dafür wird der den Bau umgebende geologische Garten in den Innenraum geholt. Und dort durch organische Formen zitiert.

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