Während du 20 Kindern die Matschhosen anziehst und die bereits angezogenen Kinder ungeduldig im Flur darauf warten in den Garten gehen zu können kannst du dich unmöglich auf das Anliegen einer besorgten Mutter einlassen. In diesen Situationen solltest du anbieten, zu einem späteren Zeitpunkt in Ruhe über das Problem zu reden. Das hat viele Vorteile: Die Mutter fühlt sich ernst genommen, weil du dafür sorgst, dass sie ihr Anliegen in einem angemessenen Rahmen vortragen kann. Gleichzeitig bekommst du die Gelegenheit dich besser auf das Gespräch vorzubereiten und kannst dementsprechend souveräner und lösungsorientierter reagieren. Fallbeispiel kommunikation kindergarten 2019. Fazit: Mithilfe des aktiven Zuhörens können Gespräche mit Kindern, Eltern und auch mit Kollegen konstruktiver verlaufen, weil sich der Gesprächspartner wertgeschätzt und ernst genommen fühlt. Wichtig ist, dass wirklich ein Dialog entsteht der dazu dient, eine konstruktive Lösung zu finden. Bei Kindern dienen solche Gespräche gleichzeitig der Sprachförderung, denn sie müssen versuchen Gefühle und Erlebnisse in Worte zu fassen, wenn sie Hilfe und Anregungen erhalten wollen.
Rotraut Engelhardt Kommunikation, die eindeutig und klar ist, sorgt dafür, dass sich Kinder sicher fühlen. Eine regelbezogene Interaktion, die das gemeinsame Bemühen um ein gelingendes Zusammenleben in den Mittelpunkt stellt (statt der Differenz zwischen dem Erwachsenen und dem Kind), verhindert kraftzehrenden Machtkampf und stärkt die Persönlichkeit der Kinder im sozialen Leben. Die (wünschbare) Bereitschaft eines Erwachsenen, auch das scheinbar Selbstverständliche zu hinterfragen und Wunder zu erleben, ermöglicht es, da zu sein, wo auch das hochbegabte Kind in seinen Lernprozessen steht, und für das Kind eine kompetente, fördernde Autorität zu sein, mit der es sich seiner Intelligenz gemäß freudig entwickelt. Im nachfolgenden Absatz gebe ich ein Beispiel für nicht eindeutige Kommunikation. Nachfragen des Kindes zerlegen einen vermeintlich klaren Satz, so wie es hochbegabte Kinder tun und damit ihre Umgebung beanspruchen und oft genug nerven. Fallbeispiel 1. Gerade diese Eigenheiten der Kinder spiegelt auch ein guter Intelligenztest wieder: Präzision der Wahrnehmung, Erkennen von Mustern und Regeln, angemessenes Beantworten von Fragestellungen aus der Umwelt.
Regeln am Beispiel "Wenn…, dann…" Die "Wenn-Dann-s" haben es in sich. Sie werden als Drohung, Erpressung im besten Sinne formuliert und haben die unangenehme Eigenschaft, letztlich dem Kind den Schalthebel in die Hand zu drücken. Denn: was, wenn eben nicht? Deshalb sind sie auch zur Eskalation der Situation geeignet. Aber klar: Eigentlich haben sie Sinn, denn sehr Vieles funktioniert nach dem Wenn-Dann-Prinzip: Wenn ich vor dem Mittagessen zu spät zu spielen aufhöre, dann habe ich kürzere Zeit zum Essen. Aktives Zuhören – Kinder (und deren Eltern) besser verstehen. Wenn ich draußen im Sand spiele, dann kann ich nicht gleichzeitig drinnen der Erzieherin beim Vorlesen zuhören. Wenn es kalt ist, dann ziehe ich am besten etwas Wärmeres an. Wenn ich mein Glas sofort leere, dann habe ich nachher nichts zu trinken. Wenn ich über nassen Boden mit nackten Füßen renne, dann falle ich sehr wahrscheinlich hin. Wenn viele Kinder gleichzeitig in ein Buch sehen wollen, dann müssen sie sich geordnet gruppieren. Wenn ich zu laut rede, dann höre ich nicht, was die Erzieherin gerade zu tun vorschlägt.
Auch in Ihre Gespräche mit Kindern mischt sie sich ständig ein. Formulieren Sie den Kern Ihrer Aussage so, dass sowohl Sie als auch Ihre Kollegin zustimmen können: " Für mich sind unsere Gespräche miteinander schwierig, weil du mich immer wieder unterbrichst. " 2. Schritt: Beschreiben Sie die Auswirkung des Problems Im nächsten Schritt verdeutlichen Sie Ihrer Gesprächspartnerin, wie die angesprochene Situation auf Sie wirkt. Das gelingt Ihnen, indem Sie Ich-Botschaften verwenden, eine Bewertung oder gar Beurteilung Ihres Gesprächspartners vermeiden, auf Anschuldigungen verzichten, versuchen, sachlich zu bleiben. Fallbeispiel: " Wenn du häufig in meine Gespräche platzt, fühle ich mich herabgesetzt und nicht ernst genommen. Ich habe die Befürchtung, dass die Kinder in Zukunft immer weniger auf mich zukommen werden. " Damit zeigen Sie klar auf, wo Ihre persönliche Grenze verläuft: Das Kommunikationsverhalten Ihrer Kollegin hat diese überschritten. Praxisbeispiele im Alltag von Erzieherinnen › Institut für Leistungsentwicklung. 3. Schritt: Bringen Sie Ihre Forderung auf den Punkt Nun formulieren Sie in einem möglichst kurzen und klaren Satz Ihre Bitte, Ihren Wunsch oder Ihre Forderung.
Gefühle spiegeln " Du warst also sehr traurig als deine Mama mit dir geschimpft hat? " Weiterführende, offene Fragen stellen " Was hast du gemacht, nachdem Anna dir deine Puppe weggenommen hat? " Das Gehörte kurz zusammenfassen " Du hattest also heute morgen Streit mit deiner Mama, weil du dich nicht anziehen wolltest. Und deshalb hast du geweint, als du in die Gruppe kamst und warst sehr traurig. Fallbeispiel kommunikation kindergarten 1. " Das Kind in die Lösungsfindung einbeziehen " Was könntest du tun, damit es dir besser geht? " oder: " Wie kann ich dir helfen das Problem zu lösen? " Es kommt also bei einem Gespräch darauf an so zu reagieren, dass sich der Gesprächspartner ernst genommen fühlt und das Gefühl hat, dass ihm wirklich zugehört wird. Das gilt natürlich auch für Gespräche mit Eltern. Sätze wie: "Ich kann Ihre Sorge gut verstehen" oder "Da bin ich ganz Ihrer Meinung" signalisieren Gesprächsbereitschaft und Interesse am Anliegen des Gegenübers. Häufig kommen Eltern allerdings gerade dann mit ihren Wünschen und Forderungen, wenn die Situation ein aktives Zuhören gar nicht ermöglicht.