Übersicht Kooperatives Lernen & Unterrichtspraxis Zurück Vor 27, 90 € * Inhalt: 1 Stück inkl. MwSt. zzgl. Versandkosten Versandkostenfreie Lieferung! Sofort versandfertig, Lieferzeit ca. 1-3 Werktage Artikel-Nr. : NDS_BUC_324 Wer die Schülerinnen und Schüler zu früh in die Selbstständigkeit entlässt, lässt sie allein.... mehr Produktinformationen "Direkte Instruktion - Kompetenzen wirksam vermitteln" Wer die Schülerinnen und Schüler zu früh in die Selbstständigkeit entlässt, lässt sie allein. Nur wer klar erklärt, geduldig fördert und zum Üben anhält, schafft die Basis für eigenverantwortliches Lernen. Für diesen Weg ist die Direkte Instruktion ideal. Denn wenn es gilt, neue Kompetenzen einzuführen, ist diese Unterrichtsform das Mittel der Wahl. Das bestätigt auch die Unterrichtsforschung. Unsere Autoren Ludger Brüning und Tobias Saum stellen "Direkte Instruktion" praxisnah und anschaulich dar. Sie zeigen, wie sie mit dem Kooperativen Lernen zu einem wirksamen, schüleraktivierenden Arrangement verbunden werden kann.
Die Ergebnisse solcher Unterrichtsforschung können irritierend sein, denn sie sind teilweise geeignet, so manche Überzeugungen von Kolleginnen und Kollegen zu erschüttern. So haben Hattie zufolge der »offene Unterricht« sowie »problembasiertes Lehren«, die auch in dieser Zeitschrift oftmals und mit guten Gründen propagiert worden sind, anscheinend häufig nur einen geringen Effekt für das fachliche Lernen der Schülerinnen und Schüler. Und die »direkte Instruktion«, von der Gudjons vor einigen Jahren an dieser Stelle geschrieben hat, man könne angesichts eines solchen Heftthemas »eigentlich nur den Kopf schütteln« – um es dann doch zu gestalten – (Gudjons 2007, S. 6), ist nach Hattie besonders wirksam, wenn es darum geht, den Schülerinnen und Schülern fachliche Kompetenzen zu vermitteln. Das wirft Fragen auf, die durchaus auch selbstkritisch gemeint sein dürfen: Ist das, was wir aus guten Gründen für richtig halten, auch effektiv im Sinne des Lernerfolgs? Achten wir hinreichend darauf, dass sich dieser Lernerfolg auch tatsächlich einstellt?
[3] Spezielle Konzepte von Klassenunterricht [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Spezielle Konzepte von Klassenunterricht sind: der genetisch-sokratisch-exemplarische Unterricht von Martin Wagenschein. Mit diesem Unterrichtsverfahren versuchte Martin Wagenschein von der Schule als "Erledigungsmaschine" zum "oberflächlichen Durchlaufen des Kenntniskataloges" im typischen wissensbasierten Klassenunterricht abzukommen. Er will nicht sofort die gewünschten Ergebnisse den Schülern ausformuliert präsentieren, bzw. die Schüler auf festen Bahnen durch gezielte Lehrerfragen dorthin lenken, sondern ihnen Raum für eigene Überlegungen bieten. Der Lehrer gibt durch seine Fragen lediglich Denkanstöße. [4] häufig wird die Direkte Instruktion [5] [6] unsachgemäß als "Frontalunterricht" bezeichnet, obgleich es sich hierbei tatsächlich um eine moderne Methodik handelt, die zudem nicht auf bestimmte Sozialformen festgelegt ist. [7] Singapur, Japan, Taiwan, Finnland [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Klassenunterricht in einer Pekinger Mittelschule (2014) Bei der Pisa-Studie werden die Methoden (Unterrichtsqualität), mit denen die Erfolge erzielt werden, selten erwähnt.
Band 1: Strategien zur Schüleraktivierung) Bestellung unter:
Die Schule wurde vereinheitlicht, in Jahrgangsklassen der Primar- und Sekundarschule aufgeteilt und die Lehrerbildung gefördert. Der Unterrichtsplan legte die Lehrziele der Jahrgangsklassen nach Fächern fest. Es gab neue obligatorische Lehrmittel mit Jahreszielen, um die Methodik des Klassenunterrichts zu festigen. Homogene Jahrgangsklassen ermöglichten eine effiziente Schulführung im Klassenverband, die Erreichung der Stoffziele und das Ziel, dass möglichst alle Schüler den gleichen Stoff beherrschten. Wer den Stoff am Ende des Schuljahres nicht beherrschte, musste die Klasse wiederholen, was meistens nur wenige Schüler betraf. Auch innerhalb der ländlichen Gesamtschulen wurde nach Jahrgangsklassen unterrichtet. Eine breite Volksbildung auf hohem Niveau ermöglichte in der Mitte des 19. Jahrhunderts die Transformation der agrarischen Wirtschaft zur Industrienation. [2] Arbeitsformen im Rahmen der Sozialform "Arbeit im Klassenverband" [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Die Unterrichtsform Klassenunterricht ist ein Setting, innerhalb dessen verschiedene Arbeitsformen stattfinden können.
Wenn dann ein Lehrer was sagt, hat der Pech ^^ Steht irgendwo in irgendeinem Gesetz.. hat sogar mein Arzt mir schonmal gesagt:) Antwort von GAST | 24. 2009 - 19:53 dünnpfiff, zieht immer =) ^^ Antwort von GAST | 24. 2009 - 19:54 jap.. du bist nicht verpflichtet einen grund anzugeben, lehrer können aber bei wiederholtem fehlen darauf bestehen ein ärztliches attest zu bekommen... bzw. irgendwann wirst du dann wohl mal zum gespräch gebeten:) 6489 9 Antwort von Peter | 24. 2009 - 20:00 war das am stück oder einzeln? wenns einzeln war, dann brauchste kein attest, aber jeder lehrer, der den entschuldigungszettel sieht, weiß doch auch was los war. also schrieb einfach krankheit drauf und fertig. 2009 - 20:29 würd auch einfach krankhei angeben. ist doch privatsphäre, oder?... bauchschmerzen kommen auch gut. blinddarm oder so.. kannst dann öfters einsetzen. und der kann sich wieder legen, so von heute auf morgen. Gründe für`s fehlen in der Schule | Forum Kummer & Sorgen. hatte ich wirklich schon. Antwort von GAST | 24. 2009 - 20:33 Das ist hier ja die reinste Attest-Mafia.
Ich kann mir nicht mal vorstellen, was der Typ durchgemacht hat, als er leise hinten im Klassenraum saß. " def #Themen Reddit Entschuldigung Schule
Wer kennt das nicht, das Bett war viel zu gemütlich um aufzustehen, die Nacht viel zu kurz. Da kann es schon mal passieren etwas später zur Schule zu kommen… Wir haben die besten Ausreden, die das Gemüt deines Lehrers beruhigen sollten. Auch für nicht gemachte Hausaufgaben haben wir einige passende Sprüche parat – Je nach Lehrer können dabei witzige oder eher ernste Ausreden angebrachter sein. Lustige Ausreden Ausreden: Zu spät in die Schule gekommen Ein schlechterer Schüler wollte meine Hausaufgaben klauen. Meine Straßenbahn hat sich verfahren. Ich komme zu spät weil die Erdrotation gegen mich gespielt hat. Ich bin gegen die Erddrehung gelaufen, durch die Zeitverschiebung hat sich wohl ein Zeitdefizit angesammelt… Das Aquarium ist kaputtgegangen, musste Fische in die Badewanne retten. Straßenbahn hatte einen Platten. Ausreden für schule fehlen. Von Außerirdischen entführt. Ich habe mich im Haus verirrt. In der Nacht war Stromausfall und mein Elektrowecker hat nicht geklingelt. Ich habe den Weg zum Klassenzimmer nicht mehr gefunden.