Kunst unterrichten: didaktische Grundlagen und schülerorientierte Vermittlung / Constanze Kirchner, Johannes Kirschenmann Saved in: Contributors: Kirchner, Constanze, 1962- [Author] Kirschenmann, Johannes, 1954- [Author] Media Type: Book Publication: Seelze: Klett | Kallmeyer; 2017 Edition: 2. Auflage ISBN: 978-3-7800-4828-8 Keywords: Kunsterziehung Fachdidaktik RVK: RVK Klassifikation Notes: Literaturverzeichnis: Seite 242-251 Language: German Physical Description: 252 Seiten; Illustrationen; 230 mm x 159 mm Other Identifiers: 9783780048288 PPN (Catalogue-ID): 1626191778
Zum Hauptinhalt Beste Suchergebnisse bei AbeBooks Beispielbild für diese ISBN Kunst unterrichten Constanze Kirchner Verlag: Kallmeyer'sche Verlags- Nov 2015 (2015) ISBN 10: 3780048280 ISBN 13: 9783780048288 Neu Taschenbuch Anzahl: 2 Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Kinder und Jugendliche gestalten gerne und sind umgeben von einer gewaltigen Bilderwelt. Für bestimmte Kunststile haben sie Vorlieben, andere werden ausgeblendet. Mit welchen didaktischen Ansätzen kann es gelingen, die Schülerinnen und Schüler für Kunst und die gestaltete Umwelt zu begeistern Und was genau zeichnet einen guten Kunstunterricht aus Der Praxisband geht von den ästhetischen Vorlieben der Schülerinnen und Schüler in unterschiedlichen Altersstufen aus. - Die Unterrichtsphasen (Einstieg, Vertiefung, Präsentation und Transfer) und Unterrichtsformen des Faches (Werkstatt, Stationen, Freiarbeit, Projekt usw. ) werden mit erprobten Beispielen einer bewährten Unterrichtspraxis veranschaulicht. - Die vielfältigen Inhalte des Faches folgen den bekannten Feldern aus den Lehrplänen, u. a. Kunst unterrichten | friedrich-verlag.de/shop. zum Wahrnehmen, Vergleichen, Recherchieren, über Bilder sprechen, Bilder zu Bildern gestalten und umgestalten, zum Experimentieren, Irritieren, Dokumentieren, zum Malen, Zeichnen, Bilder drucken, Collagieren oder zum Gestalten im Kunstunterricht lebt von der Freude am eigenen Gestalten als Malen, Zeichnen, Experimentieren oder spielerischen Erproben des bislang Unbekannten.
Wer dazu noch Zugriff auf die Ausgaben der Fachzeitschrift Kunst+Unterricht (zu deren Herausgeber-Team die beiden Autoren gehören) hat, dem macht das Buch die individuelle Vertiefung verschiedener Themen sehr leicht, denn sämtliche angesprochenen Aspekte sind mit einem Verweis auf entsprechende Ausgaben der Zeitschrift versehen. Klappentext (jpg) Constanze Kirchner & Johannes Kirschenmann: Kunst unterrichten – Didaktische Grundlagen und schülerorientierte Vermittlung, Kallmeyer/Klett, 2015, ISBN: 978-3-7800-4828-8, zu beziehen über den Friedrich-Verlag oder bei Amazon, gebraucht ab ca. 20 €
Er führt zu den Welten der Kunst, die ihre Fremdheit in der Auseinandersetzung mit dem dort Fremden oder Ungewohnten verlieren. Dabei entwickeln die Schüler ihre Kompetenzen (Visualisieren, Interpretieren oder Analysieren) solcher Unterricht ist auch für die Lehrenden bereichernd. Ein großer Teil des Erfolges geht auf deren Persönlichkeit und Begeisterung zurück. Entscheidend sind aber auch die angewandte Kenntnis vielfältiger Voraussetzungen, Einflüsse und Planungsmöglichkeiten sowie die Beobachtung und Beurteilung des Unterrichts und des eigenen will dieses Buch unterstützen, indem es konkrete Unterrichtsplanung in den Sekundarstufen systematisch darstellt. Es richtet sich an Studierende, Referendare, Lehrende an Schulen und in der Weiterbildung. 252 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783780048288 Weitere Informationen zu diesem Verkäufer | Verkäufer kontaktieren Foto des Verkäufers Kunst unterrichten: Didaktische Grundlagen und schülerorientierte Vermittlung Buchbeschreibung Taschenbuch.
Bestell-Nr. : 689268 Libri-Verkaufsrang (LVR): Libri-Relevanz: 0 (max 9. 999) Ist ein Paket? 0 Rohertrag: 4, 15 € Porto: 1, 84 € Deckungsbeitrag: 2, 31 € LIBRI: 4858549 LIBRI-EK*: 9. 68 € (30. 00%) LIBRI-VK: 14, 80 € Libri-STOCK: 0 LIBRI: 097 Print on Demand. Lieferbar innerhalb von 7 bis 10 Tagen * EK = ohne MwSt. UVP: 0 Warengruppe: 15820 KNO: 48621362 KNO-EK*: 10. 37 € (25. 00%) KNO-VK: 14, 80 € KNV-STOCK: 0 P_ABB: Mit 60 Abb. KNOABBVERMERK: 2004. 240 S. 220 mm KNOSONSTTEXT: Paperback Einband: Kartoniert Sprache: Deutsch Beilage(n): Paperback
"Relaunch" bedeutet in diesem Fall leider offensichtlich vor allem die Umstellung auf Kostenpflichtigkeit: Die bisher im Archiv frei zugänglichen Unterrichtsbausteine können jetzt nur noch gegen Gebühr (einzeln oder im Jahresabo) abgerufen bzw. heruntergeladen werden. Dafür gibt es … Weiterlesen
Einige nützliche Tipps, das Korrigieren schneller und angenehmer über die Bühne zu bringen, gibt es übrigens beim Lehrerfreund. Auch für die mündliche Prüfung lassen sich solche Raster auf der Basis der in den EPA beschriebenen Kriterien erstellen und nutzen. Ein Beispiel dazu kann per Mail angefordert werden. Ergänzt werden muss dieses Raster natürlich noch um den jeweiligen inhaltlichen Erwartungshorizont der entsprechenden Aufgabe.
Hey Leute, ich hoffe es geht euch gut. Ich habe eine Inhaltsangabe zu der Ballade,, Der Zauberlehrling'' geschrieben und ich bin mir nicht wirklich sicher ob es gut genug ist. Meine Frage wär ob es jemand für mich verbessern könnte, damit ich weitere Inhaltsangaben schreiben kann, weil ich versuche gerade zu üben. Wir schreiben bald eine Arbeit darüber und deshalb will ich sicher gehen, dass es gut genug ist. Meine INHALTSANGABE: "Der Zauberlehrling" von Johann Wolfgang von Goethe wurde im Jahr 1797 geschrieben und handelt von einem Zauberlehrling, der es seinem Meister gleichtun will und schließlich vom Meister vor den Folgen seiner Zauberei gerettet werden muss. Nachdem der Hexenmeister ihn verlassen hat, ist der Zauberlehrling nun allein zuhause. Er möchte es seinem Meister gleichtun und verzaubert einen Besen, der ihm Wasser holen soll. Der Zauberlehrling. - Friedrich Schiller Archiv. Doch dieser tut es zu schnell und der Lehrling will ihn stoppen, aber ihm fällt der Zauberspruch nicht ein. Der Besen holt weiterhin Wasser, und der Raum füllt sich mehr.
Der Vater antwortet allerdings durchgehend, dass dies nur Einbildungen seien und Figuren, die sein Sohn durch die Schatten und Bäume im dunklen Wald sieht. Zum Ende hin meint der Junge, der Erlkönig hätte ihn angefasst, sodass selbst der Vater Angst bekommt. Als er noch eben so mit letzter Kraft den Bauernhof erreicht, ist sein Sohn tot. Interpretation Wie so oft bei Werken von Goethe, gibt es auch hier keine eindeutige oder richtige Interpretation. Eine recht bekannte Annahme ist in diesem Zusammenhang, dass der Sohn nur halluziniert und eigentlich sehr krank ist, weswegen er am Ende auch stirbt. Ist diese inhaltsangabe zu dem Zauberlehrling von Goethe gut? (Schule, DER ZAUBERLEHRLING). Dafür spricht beispielsweise, dass er "warm" und "fest" vom Vater gehalten wird ( Zeile 3f. ) und dieser die ganze Zeit über nicht das gleiche hört und sieht. Weiter stöhnt der Junge gegen Ende der Handlung ( Zeile 30), was auf Schmerzen durch eine Krankheit hindeuten kann. Weiter wird der sehr schnelle Ritt unter all seinen Kräften als Zeichen dafür gewertet.