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Von Robotern über glitzernde Gummibänder, Malbücher bis zum Kasperlitheater. Spielzeug im Kindergarten beeinflusst die freie Entwicklung unserer Kinder, besagt das Konzept «Spielzeugfreier Kindergarten». Es basiert auf der Idee, dass ohne vorgefertigtes Spielzeug Kreativität, persönliche Entwicklung und Sozialkompetenz gestärkt werden. Doch der Ansatz ist nicht unumstritten. Was im Kindergarten passiert, hat einen Einfluss auf die Entwicklung der Kinder – darum setzt das Konzept "Spielzeugfreier Kindergarten" auf das freie Spiel. BIld: GettyImages Plus, marcobir M eine Ziehtochter hält ein Stück Rinde hoch «Guck mal, ich hab ein Hufeisen gefunden… und ein Messer! » Das Messer ist ein zwanzig Zentimeter langer Stock, etwa zur Hälfte geschält und spitz geschnitzt. «Hast du das geschnitzt oder Papa? », frage ich. «Nee, ich hab das gefunden, im Wald. Spielzeugfreier Kindergarten | Kindergarten • info. » Sie ist nämlich eine Piratin und hat Höhlen im Wald gesucht, erfahre ich. Fundstücke wie Stock und Rinde haben einen entscheidenden Vorteil gegenüber Puppenhaus, Einhorn oder Auto: Sie können sich in alle diese Dinge verwandeln, je nach Bedarf und Fantasie.
Erziehungspersonen und Eltern Die Erziehungspersonen bringen während der Periode keine Spiel- oder Bastelideen ein, sondern lassen dem Rhythmus der Kinder freien Lauf und greifen nur ein, wo es nötig ist. Ihr Fokus ist dagegen auf die Beobachtung der Kinder und deren Entwicklung während der spielzeugfreien Zeit im Kindergarten oder auch in der Schule gerichtet. Idealerweise sprechen sie mit den Kindern regelmässig in der Gruppe über die Erlebnisse, die im Projekt entstehen. Spielzeugfreier Kindergarten in der 3. Woche: Elternabend - Kindergarten Ideen. Zur Durchführung einer spielzeugfreien Zeit ist eine gute Information der Eltern notwendig, denn auch sie sind mit der Veränderung, die ihre Kinder gegebenenfalls während der Projektphase erleben, konfrontiert. Beim Projektentwurf der Suchpräventionsstelle Aargau beispielsweise wird das Projekt zusätzlich mit Workshops für Eltern begleitet. Pro und Contra Das Konzept «Spielzeugfreier Kindergarten» ist nicht unumstritten. Die Ursprungsidee der Suchtprävention steht heute nicht mehr im Vordergrund. Ob spielzeugfreie Phasen im Kindergarten und in der Schule Einfluss auf das spätere Suchtverhalten haben, ist wissenschaftlich nicht erforscht.
Damals hatte sich zunächst ein Arbeitskreis zum Thema Sucht gebildet, der ein Projekt ins Leben rief. Dabei ging es darum, eine effektive Suchtprävention zu bewerkstelligen, indem Kinder zum aktiven und eigenständigen Spielen angehalten werden. Aus dem einstigen Projekt entwickelte sich dann ein eigenständiges Konzept, das schlussendlich zum spielzeugfreien Kindergarten führte.
Information und Einbeziehung der Eltern "Die Eltern bereiteten wir mit einem Elternbrief auf die kommende Zeit vor und luden sie dann zu einem Elternabend ein. Die Elternabende gestalteten wir verschieden und teilten sie ein in Gemeinsames und Gruppenarbeit. Wir bauten z. B. im Stuhlkreis zwei Teile auf, einmal Spielzeug, einmal Naturmaterial oder wir bereiteten verschiedene Spielsituationen in verschiedenen Zimmern des Kindergartens vor, mit denen sich die Eltern beschäftigen sollten. Das Ergebnis war jedesmal interessant, die Eltern erinnerten sich aus ihrer Kindheit an ihr weniges Spielzeug und an Naturmaterial. Vor, während und nach der spielzeugfreien Zeit hörte man auch immer wieder, wie sich die Eltern untereinander austauschten und von ihren Erfahrungen berichteten. "
Etwa drei Wochen nach Beginn unseres Projektes kurz vor den Weihnachtsferien hatten wir den ersten von drei Elternabenden, an dem wir uns über unsere Erfahrungen sowohl im Kindergarten als auch im Elternhaus austauschten. Wir waren neugierig, ob und was sich außerhalb des Kindergartens verändert hatte. Zu Beginn zeigten wir den Eltern einen Film, den wir selbst gedreht hatten. Er zeigte Situationen aus dem Vormittag während der ersten drei Wochen vom Einpacken, Wegräumen, neuen zwischenmenschlichen Erfahrungen und Spielgruppenzusammensetzungen. Hier ein Auszug aus den Wortbeiträgen der Eltern: "Mein Sohn lässt sein Spielzeug stehen und baut jetzt lieber mit Möbeln, Tüchern und Decken. " "Zu Hause wurde das Spielzeug sortiert, wir haben über die Mengen gesprochen und vieles ausgemistet. " "Mein Kind entscheidet mehr für sich, wenn es etwas machen möchte. " "Mein Kind ist gelassener. " "Der Wunschzettel meiner Tochter ist reduzierter als im letzten Jahr. " "Meine Tochter geht ihren eigenen Interessen und Ideen mehr nach als vor dem Projekt und stürzt sich nicht gleich auf die Dinge in ihrem Zimmer. "