Zum Hauptinhalt Weitere beliebte Ausgaben desselben Titels Beste Suchergebnisse bei AbeBooks Foto des Verkäufers Wörterbuch der Erziehung. (Piper; 345) Wulf, Christoph: Verlag: München; Zürich: Piper (1984) ISBN 10: 3492006450 ISBN 13: 9783492006453 Gebraucht kart. Anzahl: 1 Buchbeschreibung kart. Zustand: Gut. 677 S. ; 19 cm Das Taschenbuch stammt aus einer Bibliotheksauflösung. Abgesehen von entsprechenden Kennzeichnungen befindet sich das Buch in einem altersgemäß ordentlichen Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 150. Bestandsnummer des Verkäufers 190034 Weitere Informationen zu diesem Verkäufer | Verkäufer kontaktieren Beispielbild für diese ISBN Wörterbuch der Erziehung Hrsg. ] Wulf, Christoph: Broschiert Buchbeschreibung Broschiert. Innerhalb Deutschlands Versand je nach Größe/Gewicht als Großbrief bzw. Bücher- und Warensendung mit der Post oder per DHL. Rechnung mit MwSt. -Ausweis liegt jeder Lieferung bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400. Bestandsnummer des Verkäufers 490042 Piper Buchbeschreibung Broschiert.
→ hu, oktatás? → hu [1–4] Wikipedia-Artikel " Erziehung " [1–5] Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache " Erziehung " [*] Online-Wortschatz-Informationssystem Deutsch " Erziehung " [*] Uni Leipzig: Wortschatz-Portal " Erziehung " [1–5] Duden online " Erziehung " Quellen: ↑ Meyers großes Taschenlexikon, Mannheim u. a., BI-Taschenbuchverlag, 1992, ISBN 3-411-11064-3 ↑ Brockhaus. 23, 1994, Seite 432 ↑ Philip Roth: Das sterbende Tier. Roman. Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 2004 (übersetzt von Dirk van Gunsteren), ISBN 3-499-23650-8, Seite 71. Englisches Original 2001. ↑ Angela Bajorek: Wer fast nichts braucht, hat alles. Janosch. Die Biographie. Ullstein, Berlin 2016, ISBN 978-3-550-08125-5, Seite 147. Polnisches Original 2015. ↑ Die Lage in der biologischen Wissenschaft. Verlag für Fremdsprachige Literatur, 1949, Seite 364 (Zitiert nach Google Books)
Brezinka (1990) definiert Erziehung als zielgerichtete Aktivität von Personen, die soziale Handlungen ausführen, um die Persönlichkeit des Kindes in Förderabsicht zu verbessern. Die Persönlichkeit setzt sich aus Verhaltens- und Erlebnisbereitschaften zusammen, d. h. Fähigkeiten und Haltungen, Wissen und Können sowie Einstellungen und Überzeugungen; diese Persönlichkeitsmerkmale bezeichnet er als psychische Dispositionen eines Menschen. Unter Erziehung werden Handlungen verstanden, durch die Menschen versuchen, das Gefüge der psychischen Dispositionen anderer Menschen in irgendeiner Hinsicht dauerhaft zu verbessern oder seine als wertvoll beurteilten Bestandteile zu erhalten oder die Entstehung von Dispositionen, die als schlecht bewertet werden, zu verhüten. Die Änderungen des psychischen Dispositionsgefüges werden durch psychische Aktivität erreicht; diese psychische Aktivität besteht einerseits aus Reifungsprozessen, andererseits aus Lernprozessen. Reifung kann definiert werden als die Ausbildung angeborener Verhaltenstendenzen, ohne dass Übung und Erfahrung mitwirken, Lernen ist hingegen ein innerer Vorgan, der durch Erfahrung zum Neuerwerb oder zur Veränderung der psychischen Dispositionen für ein bestimmtes Erleben oder Verhalten führt.
Selbst die 'Schülerzeitung' wird übersichtlich bearbeitet, auch der 'Schülerselbstmord'. Und selbstverständlich ist das 'Lernen' in einer Vielfalt und Konkretheit ausgebreitet, dass es tatsächlich schwer fällt, unerfüllte Wünsche zu entdecken. Der Charme dieses 'Wörterbuchs' liegt für meinen Begriff in seiner Exaktheit und vor allem in seinem Preis. (Pädagogik-Unterricht, Juli 2000) …mehr
Ich warte nur für eine Weile auf dich, ganz in der Nähe, gleich um die Ecke. Alles ist gut. Nichts ist verletzt; nichts ist verloren. Ein kurzer Moment und alles wird sein, wie es vorher war. Wie werden wir über die Mühe des Abschieds lachen, wenn wir uns wiedersehen! ↑ Der Tod ist nichts. Sie zählt nicht. Ich ging einfach in den nächsten Raum [... ]. Ich bin ich, du bist du [... Was wir füreinander waren, sind wir immer noch. Gib mir den gleichen Namen wie immer. Sprechen Sie mit mir wie immer. Ändere deinen Ton nicht, schau nicht feierlich oder traurig. Lachen Sie weiter über das, was uns zum Lachen gebracht hat [... Möge mein Name zu Hause ausgesprochen werden wie immer, ohne Zwang, ohne eine Spur von Schatten. Das Leben bedeutet, was es immer bedeutet hat. Sie ist, was sie immer war. Der Faden ist nicht gebrochen [... Warum sollte ich den Verstand verlieren, nur weil ich außer Sicht bin? Ich warte auf dich, ich bin nicht weit [... Alles ist gut. ↑ Siehe den Artikel ""Der Tod ist nichts" ist nicht von Péguy!
Ändere nicht deinen Tonfall. Zwinge dich nicht zu aufgesetzter Feierlichkeit oder Traurigkeit. Lache weiterhin über die kleinen Scherze, an denen wir gemeinsam Spaß hatten. Spiele, lächle, denke an mich, bete für mich. Lass meinen Namen weiterhin so geläufig sein, wie er immer war. Sprich ihn unbekümmert aus, ohne die Spur eines Schattens. Das Leben bedeutet all das, was es bisher bedeutete. Es ist genauso wie immer. Es geht uneingeschränkt und ununterbrochen weiter. Ist der Tod nicht nur ein unbedeutender Zwischenfall? Warum sollte ich vergessen sein, nur weil du mich nicht mehr siehst? Ich warte einstweilen auf dich, ganz in der Nähe, nur um die Ecke. Alles ist gut. Holland-Adaption: Erinnerung an Opfer der Canyoning-Tragödie, Saxetbach Juli 1999. Wilderswil, Schweiz Werke [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Henry Scott Holland: Death Is Nothing At All; London, Souvenir Press 1987; ISBN 0-285-62824-0. Henry Scott Holland: Der Tod bedeutet gar nichts; München, Knaur 2006; ISBN 3-426-66589-1.
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