Kabale und Liebe ist ein Drama von Friedrich Schiller, welches sich in 5 Akte aufteilt. Da es vielen Schülerinnen und Schülern im Abitur begegnen wird, findet ihr auf dieser Seite zahlreiche Informationen zu diesem Werk. Außerdem besteht die Möglichkeit, dass ihr euch den Originaltext von Kabale und Liebe auf dieser Seite anschauen könnt. Wir hoffen, dass ihr durch diese Seite einen besseren Zugang zu Schillers Werk bekommen könnt. Am besten ist es, wenn ihr die Seiten durchlest, während ihr es im Unterricht besprecht. Gliederung Zusammenfassungen der Szenen Personen Einleitungssatz Kabale und Liebe online Lesen auf Epochenzuordnung Geschlossenes Drama Kabale und Liebe – Zusammenfassungen der Szenen Um die Zusammenfassungen schnell zu finden, haben wir sie den Akten zugeordnet. Ihr findet bei jeder Zusammenfassung auch den Link zur Originalszene von Kabale und Liebe. Szenen des ersten Aktes Szenen des zweiten Aktes Szenen des dritten Aktes Szenen des vierten Aktes Szenen des fünften Aktes Grobe Zusammenfassung der Akte Kabale und Liebe – Einleitungssatz Wenn ihr Probleme haben solltet, einen Einleitungssatz für Kabale und Liebe zu erstellen, hilft euch diese Seite.
In Baden-Württemberg wird eine Aufgabe gestellt, die sich auf beide Pflichtlektüren (Kabale und Liebe/Effi Briest) bezieht. Ein Vorschlag für eine Gruppenarbeit zur Abitursvorbereitung: die Personen in "Kabale und Liebe" und in "Effi Briest". Um die übergreifende Aufgabenstellung für den Abitursaufsatz, in der die Pflichtlektüren "Kabale und Liebe" und "Effi Briest" verknüpft werden, vorzubereiten, ist eine Reaktivierung der beiden Werke sinnvoll. Ein empfehlenswerter Einstieg ist eine umfängliche Gruppenarbeit (ca. 2-4 Schulstunden), in denen die SchülerInnen sich noch einmal mit den wichtigsten Personen der beiden Lektüren auseinandersetzen. Interessant ist dabei die Betrachtung unter folgenden Blickwinkeln: Schuldfrage - Welchen Anteil hat die Figur am Scheitern der Beziehung Ferdinand/Luise bzw. Effi/Innstetten? Sympathie - Wie sympathisch ist mir die Figur? Epoche - Wie sehr drücken sich im Verhalten/Dasein der Figur epochenspezifische Merkmale aus? Auf den Arbeitsblättern wird zu jeder Figur und zu jedem der beschriebenden Aspekte eine Skala von 1-10 eingeführt.
Präsident von Walter, am Hof eines deutschen Fürsten. Ferdinand, sein Sohn, Major. Hofmarschall von Kalb. Lady Milford, Favoritin des Fürsten. Wurm, Haussekretär des Präsidenten. Miller, Stadtmusikant oder, wie man sie an einigen Orten nennt, Kunstpfeifer. Dessen Frau. Luise, dessen Tochter. Sophie, Kammerjungfer der Lady. Ein Kammerdiener des Fürsten. Verschiedene Nebenpersonen. Kabale und Liebe – 1. Akt, 1. Szene →
Hallöchen liebe Leute, Da alte deutsche Literatur -sowieso alte Literatur- schwer zu lesen ist, könnt ihr euch hier ein bisschen weiter dazu belesen. In meinem Blog nehme ich folgendes dran: 1. Inhaltsangabe 1. 2. Inhaltsangabe einzelner Szenen mit Funktionen der Szenen 2. Personenüberblick 2. 1. Beziehungsstand der einzelnen Personen 2. Charakterisierung 3. Aufbau eines Dramas Ich hoffe ich kann euch damit weiterhelfen. Ich werde es wahrscheinlich erst in den nächsten Tagen schaffen, wirklich alles korrekt und vollständig dastehen zu haben. Also nehmt mir es nicht übel. Wenn ihr Hilfe oder was braucht, was ich hier (noch) nicht veröffentlich habe, schreibt mir einfach einen Kommentar oder wenn das nicht geht ne E-mail:
Tabellarische Auflistung der Personen im ersten Akt (Miller, Millerin, Präsident, Hofmarschall, Wurm, Ferdinand, Luise) bezüglich ihrer Beschreibung im Text, ihrer Einstellung zur bestehenden (Stände-)Ordnung, Liebe bzw. Ehe und ihrer Sprache. Die Charakterisierungen wurden in PA erarbeitet.
Sie befindet sich in einer verzweifelten Lage, in der ihr Vater beschützend interveniert. Er verbietet ihr den Selbstmord, da dieser unchristlich sei. Als Ferdinand sie in einem dramatischen Gespräch verbittert anzuklagen beginnt, kann sie nur Schweigen oder die von Wurm aufgezwungenen Lügen erwidern. Vollkommen verzweifelt mischt Ferdinand Gift in ein Getränk, aus der er und Luise trinken. Er ist zu allem bereit und vergiftet sich und die Person, die er liebt. Als Luise das Gift zu spüren beginnt, fühlt sie sich von dem geleisteten Eid entbunden und berichtet ihrem Geliebten umgehend von der Intrige. Ferdinand begreift, was vor sich gegangen ist. Doch anstelle einen wütenden Groll gegen seinen Vater zu hegen, bietet er dem Auslöser aller Konflikte im Sterben seine Hand zur Versöhnung. In Erinnerung an Jesus Christus sind seine letzten Worte: "Sterbend vergab mein Erlöser – Heil über dich und ihn. " Beeindruckt und geläutert von der aufrichtigen Größe seines Sohnes stellt sich Präsident von Walter der Justiz, nicht ohne vorher von seinem Sekretär Wurm verraten zu werden.
Um seinem Sohn die von ihm beabsichtige Hochzeit aufzuzwingen, werden Gerüchte über die Hochzeit von Lady Milford und Ferdinand auf Veranlassung des Präsidenten am Hof gestreut. Lady Milford ihrerseits ist selber an einer Bindung mit Ferdinand von Walter interessiert, um ihre Position am Hof zu sichern. Gerade auf Grund der bereits gestreuten Gerüchte ist es ihr nur schwer möglich, auf die bereits verlautbarte Bindung mit dem Präsidentensohn zu verzichten. In einem Gespräch mit Lady Milford erfährt Ferdinand zu seinem Erstaunen, dass die Favoritin des Fürsten über lange Zeit einen mäßigenden Einfluss auf dessen absolutistische Herrschaft ausgeübt hat. Er versucht, sie von seiner Liebe zur bürgerlichen Luise zu überzeugen, doch erst in einem Gespräch mit der Tochter des Musikers erkennt Lady Milford die edelmütige Bereitschaft Ferdinands, außerhalb seines Standes zu heiraten. Gleichzeitig ist Lady Milford von der moralischen Überlegenheit der bürgerlichen Luise beeindruckt. Sie bewundert ferner die ehrliche Standfestigkeit und christliche Aufrichtigkeit ihrer Gegenspielerin.
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Schulsozialarbeiterin Frau Schwöble Guten Tag, mein Name ist Stefanie Schwöble und ich bin seit dem Schuljahr 2018/2019 als Schulsozialarbeiterin an der Friedrich-Uhlmann-Schule tätig. Durch Soziales Lernen im Unterricht, Sozialtrainings in Kleingruppen und der Durchführung von themenspezifischen Projekttagen wird gezielt an den sozialen Kompetenzen der Schüler gearbeitet und ein friedliches Miteinander in der Schule gefördert. Ich bin da für: Schülerinnen und Schüler unserer Schule: In der Schule geht es nicht nur darum, gute Noten zu schreiben, sondern auch zu lernen, wie man Streit schlichtet, Konflikte gewaltfrei löst und respektvoll miteinander umgeht. Eltern und Bezugspersonen: Da ich mit vielen Netzwerkpartnern in der Kommune kooperiere, unterstütze ich Eltern bei der Suche nach passenden Ansprechpartnern und möglichen Hilfsangeboten. Lehrerinnen und Lehrer: Bei auftretenden Problemen bin ich ebenso für die Lehrkräfte Ansprechpartnerin. Friedrich uhlmann schule laupheim md. sowie für alle am Schulleben Beteiligten.
Informationen, Kontakt und Bewertungen von Friedrich-Uhlmann-Schule in Laupheim Baden-Württemberg. Friedrich-Uhlmann-Schule Allgemeine Informationen Welche Schulform ist Friedrich-Uhlmann-Schule? Die Friedrich-Uhlmann-Schule ist eine Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage school in Laupheim Baden-Württemberg. Arbeitskreis SCHULEWIRTSCHAFT und Friedrich-Adler-Realschule in Laupheim veranstalten digitale Berufsorientierung - Südwestmetall. Schulname: Friedrich-Uhlmann-Schule Der offizielle Name der Schule. Schultyp: Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage Friedrich-Uhlmann-Schule Kontakt STANDORT DER Friedrich-Uhlmann-Schule Wie komme ich zu Friedrich-Uhlmann-Schule in Laupheim Baden-Württemberg Stadt: Laupheim Vollständige Adresse: Rabenstraße 42 Baden-Württemberg Postleitzahl: 88471 Friedrich-Uhlmann-Schule GPS Koordinaten Friedrich-Uhlmann-Schule Karte Friedrich-Uhlmann-Schule Bewertungen Wenn Sie diese Schule kennen, bewerten Sie Ihre Meinung dazu mit 1 bis 5. Sie können auch Ihre Meinung zu dieserSchule ohne Rassismus - Schule mit Courage school in Laupheim () in der Rubrik Meinungen, Kommentare und Bewertungen äußern.
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