im Rahmen der Fashion Revolution. Auf Initiative der Steuerungsgruppe wurde die Palette an fair gehandelten Produkten erweitert. Nun werden, neben Kaffee und Tee, Schokoriegel, Kakao und Bananen aus fairem Handel angeboten. Insgesamt wurden im Jahr 2017 an der Universität knapp 10. 000 Kilogramm Fairtrade-Kaffee verbraucht. "Das Bewusstsein für Nachhaltigkeit und soziale Verantwortung geht allerdings weit über Produkte wie Kaffee oder Tee hinaus" erklärt Jana Thomas, Sprecherin der Steuerungsgruppe. "Es ist mittlerweile auf allen Ebenen der Universität verankert. Wo liegt Köln, Deutschland? Entfernung, Land & Karte. " Bundesweit erste wissenschaftliche Tagung zum fairen Handel Ein Beispiel ist die Tagung "Mehr als nur ein fairer Preis. Fachtagung zum Forschungsstand des Fairen Handels im deutschsprachigen Raum", die vom 23. bis 25. September stattfindet. Ziel der Tagung ist es, den fairen Handel aus wissenschaftlicher Perspektive kritisch zu beleuchten und der deutschsprachigen Forschung eine Plattform für interdisziplinären Austausch und akademische Vernetzung zu bieten.
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In Sitzkreis SuS hören die Geschichte und teilen ihre Überlegungen und Gedanken der Klasse mit. Bilderbuch: "Irgendwie Anders Bilderbuch mit realen Welt verknüpfen und die SuS zum Nachdenken anregen. SuS sehen sich die Bilder an und stellen allenfalls Fragen. Sie machen sich Gedanken darüber, was anders sein bedeutet und ob es zwangsweise etwas Schlechtes ist. Bilder von Albino Tieren Ziel: SuS bekommen Einstieg in das Thema. Aktivitäten Lehrperson Vermittelt das Thema auf eine feinfühlige Art. Geht auf die Inputs der SuS ein. Gestaltet den Unterricht abwechslungsreich. Themen: Was bedeutet anders sein? Wer sagt, wer dazu gehört und wer nicht? Ist es gut sich zu verstellen, um den Anderen zu gefallen? 13. 45 14. 00 Albino Tiere Ziel: Verbindung zur "realen Welt L. P zeigt Bild von Zebra und fragt die SuS, was das für ein Tier sei. Danach zeigt L. P ein Bild von einem Albino Zebra und fragt, ob das denn auch ein Zebra sei. Seite 2 L. P zeigt ein paar Bilder mehr. L. P erklärt den Kindern, dass es auch in unserer Welt, nicht nur in der von "Irgendwie Anders, Tiere und Menschen geben, die vielleicht ein wenig anders aussähen oder andere Vorstellungen und Ideen hätten, aber was wäre denn wenn alle gleich wären?
Wo Menschen sind, gibt es auch Unterschiede. Da sind verschiedene Hautfarben, Religionen, Geschlechter, Ansichten, Konfektionsgrößen, Geschichten, Hintergründe, Nasen, Ohren, Münder und vieles mehr. Die Geschichte von "Irgendwie Anders" berührt, weil sie in alle Leben passt und sehr aktuell ist. Irgendwie Anders lebt ganz alleine und ohne einen einzigen Freund auf einem hohen Berg. Es weiß, dass es anders ist, denn alle finden das. "Tut uns leid, du bist nicht wie wir. Du bist irgendwie anders. Du gehörst nicht dazu. " Das Bilderbuch wurde in einer Assembly angelesen. Die Kinder wussten noch nicht wie das Wesen aussieht. Auf einer DIN A 5 Kopie eines leeren Sessels sollte jede*r sein "Irgendwie Anders" malen. Erst danach wurde das Buch weitergelesen und in den Klassen intensiv bearbeitet. Auch Irgendwie Anders findet in einem anderen Irgendwie Anders einen Freund, indem er das kleine Etwas bei sich aufnimmt, obwohl er so ganz anders ist. Die über 300 verschiedensten Wesen verdeutlichen nun anschaulich die Unterschiedlichkeit von uns allen.
Oder ob sie allenfalls auch Irgendwie Anders seien? SuS werden dazu angeregt, sich zu sich selbst Gedanken zu machen. SuS denken über ihr eigenes Ich nach. Seite 3 14. 40 14. 50 Ich Ziel: Die individualität des eigenen Ichs erkennen 14. 50 15. 00 Präsentation Ziel: SuS erkennen, dass alle anders sind. P verteilt SuS ein Blatt auf dem, auf der einen Seite ein Herz ist und auf der anderen Seite ein "Blitz. P fordert SuS auf, sich an den Pult zu setzten und Dinge zu schreiben oder auch zu zeichnen, zum Herz und zum Blitz, d. h "Was mag ich? Was kann ich gut? oder "Was mag ich nicht? Den Auftrag mit Formen unterstützen. SuS sollen diesen Auftrag alleine machen, da es ja um sie geht und nicht um die Banknachbarin oder Banknachbarn. SuS zeichnen Bilder oder schreiben etwas zu den zwei Symbolen. Für jeden SuS ein A4 Blatt mit Herz und Blitz L. P fordert SuS auf, zurück in den Kreis zu kommen. Jetzt soll jedes Kind kurz sein Bild kommentieren. Die SuS erklären und erzählen lassen. Niemand wird ausgelacht!
Inhalt Seite 1 Verlaufsplanung Name der/des Studierenden Stufe/Klasse Ort/Schulhaus/Zimmer Alexandra Graf Birmemsdorf Datum/Uhrzeit Anz. Schüler/innen Praxis/Klassenlehrperson 26. 03 12 sling Fach Thematik der Lektion Religion Kultur Irgendwie anders Lernziele für Schüler/innen Lernziele der/des Studierenden SuS erkennen ihre eigene Individualität Machen sich über Norme und Vorurteile Gedanken Bemerkungen (Klasse, Schüler/innen, besondere Umstände, Vorwissen. ), diverses Phasen/Ziele Aktivitäten Schüler/innen Medien Uhrzeit Teilschritte (Stichwort gem. Lernzielen) Organisieren, Informieren, Aktivieren Lernprozesse begleiten Klasse, Gruppen, Einzelne: Aktivität/ Hilfsmittel aller Art 13. 35 13. 45 Irgendwie Anders Teil 1: Bis "Du bist nicht wie wir, du bist irgendwie Anders! L. P erklärt, dass sie den SuS nun ein ganz tolles Bilderbuch vorlesen werde. Dazwischen stellt die L. P den SuS immer wieder passende Fragen, wie z. B "Wie findet ihr das?, "Was denkt ihr, wie fühlt sich Irgendwie Anders, "Was könnte Irgendiwe Anders nun machen?
Ein bisschen langweilig oder? L. P erklärt Albinismus und zeigt die anderen Bilder. Albinismus: Eine Pigmentstörung und deshalb helle Haut, Haare und Augenfarbe. Menschen und Tiere mit Albinismus bekommen schneller einen Sonnenbrand und sehen häufig nicht so gut. 14. 00 14. 10 Bewegungsinput Spiel erklären L. P erklärt das Tanzspiel und beantwortet Fragen. SuS gehen immer zu zweit zusammen und machen den Schmetterlingstanz. Eine Person macht vor, die andere versucht ihr zu folgen. Irgendwann wechselt das Ganze Musikstück Keith Parret Part 1 L. P stellt SuS passende Fragen zum Inhalt. SuS hören sich die Geschichte weiter an und machen sich Gedanken über die angesprochenen Themen. Bilderbuch: "Irgendwie Anders Ziel: Kinder können sich danach wieder konzentrieren. 10 14. 20 Weiterlesen im Buch L. P liest im Buch weiter. Ziel: SuS erfahren wie es in der Geschichte weiter geht. 20 14. 30 Pause 14. 30 14. 35 Bilderbuch zu Ende lesen. 35 14. 40 Diskussion Ziel: SuS erkennen, dass sie auch "Irgendwie Anders sind L. P fragt SuS, ob sie denn seien wie alle anderen?
So 05. 06. 22 18:00 - 23:00 Uhr Das skandinavische Lachsgrillen in unserem Restaurant im Mauerwerk. Die Finnen nennen den Glühlachs "Ristiinnaulittu lohi" und genießen den auf Birkenholzbrettern gespannten und besonders schonend und bekömmlich gegarten Lachs mit Freunden und in der Familie zu besonderen Anlässen. Mo 06. 22 um 14 und 16 Uhr Ausstellung der Stadt Herrenberg und der Vereinsgemeinschaft Kuppingen Veranstalter: Stadt Herrenberg Do 09. 22 15:00 - 18:00 Uhr Unser Garten ist von Mitte Mai bis Mitte September Donnerstags von 15:00 bis 18:00 Uhr und am 1. Sonntag im Monat von 15:00 bis 18:00 Uhr für jedermann offen (bei Regenwetter bleibt der Garten geschlossen) für jedermann offen (bei Regenwetter bleibt der Garten geschlossen) Wenn das Gartentor offen ist, sind Besucher jederzeit willkommen Beim Betreten des Vereinsgartens bitte die Corona-Hygienevorschriften beachten. Veranstaltungsort: Vereinsgarten OGV Herrenberg, am Ortsausgang Richtung Horb. Sa 11. 22 14 Uhr sowie abends bei "Kunst und Wein" So 12.