Beide Methoden liegen (wie alle Methoden in der Methodenkiste) als Kopiervorlagen vor. Für Methodentrainings könen diese Kopiervorlagen an die Schüler/innen verteilt werden; sie können aber auch "nur" als Folie oder als Erklärung/Inspiration für die Lehrer/in dienen (Ablauf, Formulierung der Arbeitsaufträge usw. ). 1. Familie Meier Bei dieser Methode kommt kurzzeitig viel "Action" auf. Die Schüler/innen müssen dabei genau darauf achten, wie "ihre" Familie Meier geschrieben ist. Gruppeneinteilung karten pdf de. Kann verwendet werden, um eine Lerngruppe/Klasse aus einem Motivationsloch zu ziehen und vor einer anstrengenden Gruppenarbeit etwas Bewegung zu erzeugen. Laden Sie die Methodenkarte hier als PDF: Methode "Familie Meier" (PDF) Information zur Methode "Familie Meier": Die kleinen Zettel werden mit Namen beschriftet. Je nach Gruppengröße und Wunschgröße der Einzelgruppen werden entsprechend viele Namen auf den Zetteln verteilt! Bsp. : 24 in der Gruppe, vier Personen sollen in einer Gruppe zusammenfinden - Sechs Namen je 4x verteilt auf 24 Kärtchen!
Alle tauschen sich über die zuvor erarbeiteten Ergebnisse aus. Vermittlungs- und Vertiefungsphase (Stammgruppen): Die SuS finden sich anschließend wieder in ihren ersten Gruppen zusammen und vergleichen ihre neuen Ergebnisse. Kontrollphase (Plenum) Es können die Ergebnisse nochmal im Plenum vorgestellt werden und der Ablauf der Methode reflektiert werden. Differenzierungsmöglichkeiten Das Gruppenpuzzle bietet wenige Differenzierungsmöglichkeiten. Es kann nur dann sinnvoll eingesetzt werden, wenn sich das Gesamtthema in gleichwertige Unterthemen teilen lässt, da es sonst zu vermehrten Verständnisschwierigkeiten in der Vermittlungs- und Vertiefungsphase kommen würde. Deshalb handelt es sich bei den Arbeitsaufträgen im Gruppenpuzzle weder um Aufgaben mit gestuften Anforderungsniveaus noch um parallele oder offene Aufgaben. Folglich ist es für die SuS kaum möglich ihrem Können entsprechend zu arbeiten, sodass die Methode wenig Differenzierungspotenzial aufweist. Gruppenpuzzle (Einer bleibt, drei gehen) – Methodenkartei. Tipps Sollte die Anzahl der SuS nicht mit den einzelnen Themen aufgehen, kann in den Stammgruppen ein Thema doppelt vergeben werden (Kontrollgruppe).
Je nach Thematik kann es sinnvoll sein das Gruppenpuzzle nicht in einer Einzel-, sondern in einer Doppelstunde durchzuführen. Es sollte ausreichend Zeit für die Vorbereitung eingeplant werden, wenn die Materialien für die Teilthemen selbst erstellt oder zusammengestellt werden müssen. Falls die Methode Gruppenpuzzle den SuS noch nicht bekannt ist, sollte das Prinzip kurz mit dem OHP visualisiert werden. Je kleiner eine Lerngruppe, desto höher die Lerneffizienz. Deshalb sollten die Gruppen aus max. 5 SuS bestehen. Material Arbeitsblätter mit Arbeitsaufträgen und Materialien Variation Das Gruppenpuzzle kann insofern variiert werden, als dass nicht immer alle fünf Phasen durchzuführen sind. Vor allem bietet es sich an auf Phase 3 zu verzichten und Phase 1 und 5 kurz zu halten. Wichtig ist insbesondere der Aneignungsphase in den Expertengruppen sowie der Vermittlungs- und Vertiefungsphase in den Stammgruppen große Aufmerksamkeit zu schenken, da diese Phasen den Kern der Methode bilden. Gruppeneinteilung karten pdf free. Eine weitere Variation des Gruppenpuzzles stellt die Methode Museumsrundgang dar.
Selbstständiges Lernen Ein großes Gesamtthema, welches in gleichwertige Unterthemen unterteilt wurde, wird von den SuS selbstständig in verschiedenen Gruppenzusammensetzungen erarbeitet. Charakteristisch für das Gruppenpuzzle ist der Wechsel zwischen Wissensaneignung in den themengleichen Expertengruppen und Wissensvermittlung in den themenverschiedenen Stammgruppen. Beschreibung Das Gruppenpuzzle eignet sich besonders gut zur Erarbeitung neuer Inhalte. Es wird dabei zwischen 5 verschiedenen Phasen unterschieden werden: Einführungsphase (Plenum): Das Thema wird vorgestellt, die Methode erklärt, sofern die SuS sie noch nicht kennen. Einführungsphase (Stammgruppen): Die SuS erarbeiten das Thema mithilfe z. B. mithilfe eines Textes oder anderen Materialien Aneignungsphase (Expertengruppen): ie Gruppenmitglieder werden daraufhin neu eingeteilt, ein*e Schüler*in bleibt am Arbeitsplatz, die anderen verteilen sich gleichmäßig an die anderen Gruppentische. Gruppeneinteilung karten pdf format. Am Ende befindet sich in den neuen Gruppen jeweils ein Experte der vorherigen Arbeitsgruppen.
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Spielwaren Spielwaren sind handwerklich oder industriell hergestellte Spiele, Spielzeuge oder Spielzubehör. Es gibt eine unbegrenzte Vielfalt von Spielen, da sie immer neu erfunden und dem jeweiligen Bedarf angepasst werden können. Sinn des Spielens Das Spielen dient der Entwicklung der Kinder durch Erfahren und Erkennen sowie dem Trainieren motorischer Fähigkeiten. Da einem Spiel oftmals bestimmte Handlungsabläufe zugrunde liegen, wird das Einhalten von Regeln in einer Gemeinschaft erlernt. Bei Ballspielen, Brettspielen oder dem gemeinsamen Handeln bei einer Bastelarbeit gilt es sich anzupassen und nach Regeln zu handeln. Spielarten Zu den Gesellschaftsspielen gehören Brettspiele und Kartenspiele. Die Versteck-, Lauf-, Hüpf- und Fangspiele gehören zu Bewegungsspielen. Sie trainieren u. a. die Freude an der Bewegung. Lernspielzeug | Spielzeug in Winsen (Luhe) (Niedersachsen). Lernspiele und Konstruktionsspiele mit verschiedenen Materialien dienen wie die meisten Spiele der Selbstfindung und späteren Sozialisation der Kinder. Dazu zählen nicht zuletzt Regelspiele wie "Menschärgere dich nicht" und Rollenspiele wie "Vater, Mutter, Kind".
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