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July 18, 2024, 2:08 am

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Jeder Sänger möchte besser werden. Klar. Wir möchten mehr Freiheit gewinnen um uns auszudrücken, mehr Umfang, einen ausgewogeneren Klang, mehr Tragfähigkeit entwickeln usw. Aber woher nehmen wir die Motivation für unseren Drang zu lernen und uns zu verbessern? Folgen wir wirklich einem eigenen inneren Bedürfnis oder messen wir uns am Außen? Möchten wir unser eigenes Potential entfalten und es zu unserer eigenen Freude nutzen oder denken wir, wir müssten uns optimieren um unsern eigenen Ansprüchen oder denen der anderen gerecht zu werden? Eine leichte Übung Seit einiger Zeit biete ich einen Onlinekurs an. Das Wachsen Und Lernen Lösungen - CodyCrossAnswers.org. Neben spielerischen Körper- und Stimmübungen geht es in diesem Kurs auch immer wieder um die eigene innere Einstellung zu unserer Stimme, zu unserem Singen und auch zum Üben. Im Gespräch mit einer Teilnehmerin kam das Thema auf den Begriff "Selbstoptimierungswahn". Aufhänger für den Austausch war eine kleine, leichte Übung, die in den Teilnehmern vor allem Freude und Neugier ausgelöst hatte.

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Impulse für einen starken Klassenverband und -zusammenhalt Als Klassenverband wird die soziale Einheit innerhalb einer Klasse verstanden. In einer idealen Klassengemeinschaft begegnen sich alle Schüler:innen auf Augenhöhe und zeigen untereinander Respekt und Empathie. Auf dem Weg zur Inklusion ist es bedeutsam, den Klassenverband nachhaltig zu stärken. Dafür haben wir für euch nachfolgend einige Impulse zusammengetragen: Vertrauensbildende Spiele in den Unterricht einbinden: Vertrauen unter den Schüler:innen zu schaffen kann eine große Herausforderung bilden. Neben Übungen in kleinen Teams bieten sich auch vertrauensbildende Spiele im Unterricht an. Im Freien oder in der Sporthalle kannst du mit deinen Schüler:innen,, den Fluss überqueren'' spielen. Benötigt wird hierfür lediglich ein dickes, langes Seil. Dieses Seil wird auf den Boden gelegt. Wo Kräuter für Grüne Soße wachsen. Im Spiel geht es darum, dass die Schüler:innen auf beiden Seilenden anfangen, über das Seil zu balancieren und das andere Ende zu erreichen. Dabei treffen die Schüler:innen an einem bestimmten Punkt aufeinander.

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Der Stimmschluss ist nicht gut, der Atem schiebt, die Töne sind intonatorisch nicht sauber. Das kennt jeder Gesangspädagoge und jeder Chorleiter. Und es ist ganz sicher gut und wichtig, die Probleme zu erkennen und eine Lösung im Hinterkopf zu haben. Aber ich kann aus Erfahrung sagen, die Lösung des Problems wird nur auf fruchtbaren Boden fallen, wenn wir an ein inneres Bedürfnis des Lernenden anknüpfen können. Die Suche beginnt mit Freude Wenn wir dem Schüler durch eine Übung zeigen können, wie leicht sich singen anfühlen kann (und dazu kann z. auch ein verbesserter Stimmschluss gehören), dann wird er in seine Freude und Neugier gelockt. Lernen wachsen leben. Dann wird er im besten Fall beginnen, sich selber weiter auf die Suche zu machen. Und manchmal führt diese Suche ganz und gar nicht zu dem Ziel, das wir als nächstes anvisiert haben, sondern ganz woanders hin. Auch wenn mich das im Unterrichten immer wieder einen kurzen Moment irritiert, habe ich doch über die Zeit gelernt, wie sehr es sich lohnt. Und ich glaube ganz fest daran, dass sich nur auf diesem Wege wirklich das stimmliche, musikalische und menschliche Potential eines Sängers entfalten kann.

Das funktioniert so: Ihr versammelt euch im Sitzkreis und du wählst als Pädagog:in ein Kind aus. Alle anderen Schüler:innen dürfen dem Kind ein Kompliment machen und eine Eigenschaft nennen, die sie am Kind besonders schätzen. „Gemeinsam. Leben. Lernen. Wachsen“ | Augustdorfer Nachrichten. Negative Kommentare haben bei dieser Übung keinen Platz. Gemeinsam lernen und wachsen: Auf dem Weg zur Inklusion Inklusiv ausgerichtete Kindertagesstätten, Schulen und Universitäten zeigen allen Beteiligten, dass Vielfalt als normal wahrgenommen werden soll. Verschiedene soziale Schichten, mit oder ohne Migrationshintergrund, Menschen unterschiedlicher Religionszugehörigkeit, mit Lernschwierigkeiten oder Inselbegabung – alle treffen in einer inklusiven Schule aufeinander und jeder kann Einblicke in das Leben der anderen generieren. Inklusive Bildung sieht Vielfalt als Ressource. Wirtschaftlich betrachtet wäre es teurer, junge Menschen mit Beeinträchtigungen oder Kinder aus sozial benachteiligten Familien nachteilig zu unterstützen, als ihnen von Beginn an eine gute, inklusive Bildung zu ermöglichen.

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