Die Schülerbücher liefern zahlreiche Angebote zum Wiederholen und Festigen des Stoffes: Mit Hilfe von Methodenseiten können die Schüler/-innen die geforderten methodischen Kompetenzen üben und festigen. Angebote zur Geschichte vor Ort und die Doppelseiten Schauplatz-Geschichte bieten vielfältige Ansätze zur Binnendifferenzierung. Die Handreichungen für den Unterricht enthalten neben Hinweisen zum Unterricht auch Materialhinweise und Kopiervorlagen.
Fortbildungen Klett Campus – Lehrkräfte stärken Veranstaltungen zum Schwerpunktthema: Hybrides Unterrichten 09. 9./10. Schuljahr, Schülerbuch / Entdecken und Verstehen, Geschichtsbuch … - Schulbücher portofrei bei bücher.de. 05. 2022, 14:00 – 18:30 Uhr, Online-Seminar Weitere Informationen Veranstaltungen zum Schwerpunktthema: Diagnose und Fördern 09. 2022, 15:30 – 18:00 Uhr, Online-Seminar Veranstaltungen zum Schwerpunktthema: Junge Ideen für den Unterricht 09. 2022, 16:00 – 17:00 Uhr, Online-Seminar Mehr Fortbildungen anzeigen
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Weltliteratur für Kinder - Hamlet - YouTube
Hoffmanns Erzählung steht in der Tradition der Schwarzen Romantik und beschäftigt sich mit zahlreichen Aspekten menschlicher Nachtseiten, wobei Angst und Wahnsinn in vielerlei Gestalt auftreten. Berühmt ist auch die Figur der Olimpia, einer Automatenfrau, in die sich der immer irrsinniger werdende Nathanael verliebt. Wie soll man nun so einen Stoff aufbereiten, um Kindern davon zu erzählen, ohne dass diese abends nicht mehr einschlafen können? Dicht an der Originalvorlage Anna Kindermann gelingt dieses Kunststück, indem sie Hoffmanns "Sandmann" die Düsternis und die Verzweiflung nimmt, nicht aber die Spannung und Tiefe. Denn Kindermanns Neuerzählung bleibt überaus dicht an der Originalvorlage und da geht es nun mal um den Kampf zwischen Gut und Böse, Vernunft und Wahnsinn, aber auch darum, was wir eigentlich wirklich sehen und was eben nicht für 'unsere' Augen (oder unseren Verstand) bestimmt sein könnte. "Der Sandmann" bleibt auch in dieser Fassung keine überaus heitere Geschichte, doch er wird durch Kindermanns schöne und klare Sprache zu einem Erzählerlebnis, das keinen kalt lässt, aber nicht verstört.
Kultur- und literaturtheoretische Grundprobleme einer interkulturellen Germanistik. In: Wierlacher, Alois (Hrsg): Perspektiven und Verfahren interkultureller Germanistik. München: iudicium 1987, 563–584 McEwan, Ian: Ein Kind zur Zeit. Roman. Aus dem Englischen von Otto Bayer. Zürich: Diogenes 1988 (Original: The Child in Time. London: Cape 1987) Nist, Joan Stidham: Patterns of Cultural Interchange in Children's Literature: Data frorn the Mildred L. Batchelder Award. In: Proceedings of the Sixth Annual Conference of the Children's Literature Association. Villanova, PA: Villanova University 1980, 136–145 Nystrom, Christine: The Colonization of Childhood. In: Zeitschrift für Kulturaustausch 36 (1986), 1, 169–176 O'Sullivan, Emer: Winnie-the-Pooh und der erwachsene Leser: die Mehrfachadressiertheit eines kinderliterarischen Textes im Übersetzungsvergleich. In: Ewers/Lehnert/O'Sullivan 1994, 131–153 O'Sullivan, Emer: Ansätze zu einer komparatistischen Kinder- und Jugendliteraturforschung. In: Dolle-Weinkauff/Ewers 1996, 285–315 Postman, Neil: Das Verschwinden der Kindheit.
Dem Spracherwerb und der Wortschatzerweiterung steht damit nichts mehr im Weg. Über Langenscheidt: Als Wörterbuch-Verlag Nr. 1 und Marktführer im Bereich Sprachen bietet Langenscheidt heute ein breites Sortiment qualitativ hochwertiger Produkte und eröffnet einen individuellen, crossmedialen und mobilen Weg in die Welt von über 35 Sprachen. Die Bereiche 'Lexikografie'' 'Sprachen lernen', sowie 'spielerisches Lernen' fokussieren auf innovative Produkte wie intelligente, individualisierbare Sprachkurse für Selbstlerner oder Wörterbücher in Online- und Offline-Versionen. Der Grundgedanke von Langenscheidt – damals und heute Sprachenlernen soll einfach sein. Sprachenlernen soll nachhaltig erfolgreich sein. Diesen Grundgedanken setzt Langenscheidt in seinem gesamten Verlagsprogramm konsequent um: Spielerische Sprachlernprodukte unterstützen schon die Kleinsten bei den ersten Schritten in eine neue Sprach-Welt. Wörterbücher, Sprachlehrwerke, Selbstlernmaterialien und Sprachkurse begleiten Menschen in Schule, Studium, Beruf, im Ausland oder zu Hause.
In: Libros infantiles y juveniles en Espana 1960–1975. Madrid: Instituto Nacional del Libro Espanol 1976, 62–66 Shavit, Zohar: Israelische Kinderliteratur. In: Morad, Mirjam (Hrsg. ): Begegnung mit Kinder- und Jugendliteratur aus Israel. Katalog zur Veranstaltungswoche und Ausstellung. Wien: 1994 (= Zirkular Sondernummer 39, Juni 1994) Surmatz, Astrid: Astrid Lindgrens 'Pippi Langstrump'. Übersetzung und Rezeption als Indikatoren einer Veränderung der schwedischen und deutschen Kinderbuchlandschaft. Hausarbeit zur Erlangung des M. A. Göttingen 1992 Swierczynska-Jelonek, Danuta: What Polish Children Actually Read. In: Bookbird 33 (1995–6), 3–4, 45f Weinrich, Harald: Fremdsprachen als fremde Sprachen. In: Weinrich Harald Wege der Sprachkultur. München 1988, 195–220 Wilkending, Gisela: Der Widerspruch in der klassischen Kinder- und Jugendliteratur: Grenzüberschreitung und Erziehungsfunktion. In: Informationen des Arbeitskreises für Jugendliteratur 1, 1984, 52–69 Download references