Dabei ist es sehr umfangreich und bedarf einigen Vorwissens, der Fhigkeit des guten, sinnerfassenden Lesens sowie des hinterfragenden Beobachtens. Weitere Arbeitsbltter zum Thema "Karten und Orientierung". (Damit Sie mit dieser kostenlosen bungsvorlage mit Ihrem Kind ben knnen, klicken Sie mit der rechten Maustaste auf das Arbeitsblatt, speichern Sie es auf Ihrem Computer und danach drucken Sie das Arbeitsblatt aus. Unterrichtsstunde: Himmelsrichtungen, Kompaß - Erdkunde der 5. Klasse - GRIN. ) Lsungsblatt "Karten und Orientierung" Diktate 2. - 4 Klassen Diktate 5. - 10 Klassen Deutsch Arbeitsbltter Mathe Grundschule Religion Arbeitsbltter Musik Arbeitsbltter Kunst Grundschule Mathe Klasse 5 und 6
Zurück Nord, Süd, West, Ost: Wo liegt das? Erkunden Sie, was ein Kompass drauf hat und wie man einen einfachen Kompass baut! Sie brauchen: verschiedene Kompasse zum Kennenlernen magnetisierte Nadel bzw. Nadel, (Stab)magnet und Büroklammer Plastikflaschendeckel Papierscheibe Schälchen mit Wasser So funktioniert's: Alles aufklappen 1 Alltagsbezug aufgreifen Wir sprechen im Alltag oft von Himmelsrichtungen: Wir machen Urlaub im Süden, kühler Wind weht von Osten oder etwas passiert in der westlichen Welt. Bei einer Wanderung oder Schatzsuche benutzen wir auch gerne mal einen Kompass zur Orientierung. Manchmal gibt es sogar kleine Kompasse als Schlüsselanhänger oder am Fahrradlenker. Der Kompass. 2 Immer der Nadel nach! - Kompass kennenlernen Stellen Sie den Kindern einige Kompasse zur Verfügung. Vielleicht bitten Sie die Eltern um Leihgaben. Geben Sie den Mädchen und Jungen ausreichend Zeit, sich mit der Handhabung vertraut zu machen. Das geht am besten im Freien. Wie hält man den Kompass? Was zeigt er an?
Wenn die Sonne scheint, braucht man nur eine Uhr, und zwar eine mit Zeigern. Man kann sie so drehen, dass der kleine ( Stunden -)Zeiger auf die Sonne zeigt. Dann liegt Süden immer genau zwischen der Sonne und der 12. Ein Beispiel: Morgens um 9 Uhr steht die Sonne etwa im Südosten. Experiment | Kompass selbst bauen | Stiftung Haus der kleinen Forscher. Wenn man die Uhr nun so dreht, dass der Stundenzeiger zusammen mit der 9 zur Sonne zeigt, zeigt die 12 nach Südwesten, und Süden liegt genau dazwischen, also zwischen 10 und 11. Bei Sommerzeit muss man statt der 12 die 1 nehmen, weil die Mittagszeit dann um eine Stunde verschoben ist. Wenn man nun nach Süden schaut, dann ist links Osten, rechts Westen und im Rücken Norden. Noch leichter und auch bei bedecktem Himmel oder nachts geht es mit einem Kompass. Der hat einen kleinen magnetischen Zeiger, der immer nach Norden zeigt. Das liegt daran, dass die Erde viel Eisen enthält und deshalb selbst wie ein riesiger Magnet wirkt. Außerdem zeigen die meisten Kompasse nicht nur die Haupthimmelsrichtungen, sondern haben auch einen beweglichen Kranz mit Gradzahlen, mit denen man die Richtung noch viel genauer bestimmen kann.
Unterrichtsentwurf, 1996 10 Seiten, Note: 2 Leseprobe I. Sachanalyse Fakten zum Unterrichtsthema Den Schülern soll vermittelt werden, wo sich welche Himmelsrichtung befindet und sich diese ermitteln läßt. Kompass himmelsrichtungen grundschule. Ebenfalls soll die Orientierung auf Karten vorbereitet werden, dazu muß klar sein, wo auf einer Karte Norden ist und wie sich daraus die anderen Himmelsrichtungen ergeben. Der Sonnenaufgang im Osten und der Sonnenuntergang im Westen soll die Stellung der Himmelsrichtungen zueinander verdeutlichen. Den Schülern bekannte Phänomene, wie die Wetterseiten von Bäumen oder Gebäuden, die an den Westseiten stärkeren Bewuchs beziehungsweise Schädigungen aufweisen, der Polarstern, mit dessen Hilfe man in einer klaren Nacht die Nordrichtung bestimmen kann, oder die Feststellung der Himmelsrichtung mittels einer Uhr bei Sonnenschein (man stellt den Stundenzeiger in Richtung der Sonne ein und nimmt dann die Mittellinie zwischen dem Stundenzeiger und der Zwölf auf der Uhr; diese Mittellinie zeigt dann nach Süden), tragen zum Interesse der Schüler bei.
Dennoch ist es wichtig, auch die Grundschler wissen zu lassen, dass man sich einst beim Wandern und Reisen unter anderem des Kompasses bediente. Manche Kinder kennen dieses Messgert bereits, und man kann immer wieder feststellen, dass sie davon fasziniert sind. Die Bestimmung der Himmelsrichtungen sowie die Windrose kommen sowohl bei den Pfadfindern als auch in Kartenwerken vor. Und auch heute noch gibt es Eltern, die bei Outdoor-Aktivitten den Kompass einsetzen. Man kann also behaupten, dass der Kompass gewissermaen zur Erlebniswelt der Kinder gehrt. Das sowie weitere Grnde, die etwa geschichtlicher Natur sind, rechtfertigt die Thematik "Kompass" als einen Teil des Sachunterrichts in der Grundschule. Als eines der Pflichtthemen im Sachunterricht der 4. Grundschulklasse ist die Kartenkunde – das sich Orientieren anhand von Karten - vorgesehen. Und so sollte hierzu der Kompass im Vorfeld behandelt werden. Das folgende Arbeitsblatt "Kompass" beginnt mit einem Lckentext, der sich inhaltlich mit den wichtigsten geschichtlichen Fakten dieses Gertes befasst.
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II. Didaktische Analyse II. 1. Stellung der Stunde innerhalb des Lehrplanes Das Thema Himmelsrichtungen und Kompaß steht im Lehrplan für das Gymnasium für die 5. Klasse an erster Stelle und stellt somit den Einstieg der "Neugymnasiasten" im Fach Erdkunde dar. Die in der Grundschule erworbenen Kenntnisse der Schüler sollen anfangs der 5. Klasse aufgefrischt und wiederholt werden. Durch die neuen Kenntnisse soll auf die Orientierung auf Karten, die im weiteren Verlauf des ersten Grobzieles dieser Jahrgangsstufe, nämlich der räumlichen Orientierung, zu behandeln ist, vorbereitet werden. II. 2. Klassensituation Angesichts der Tatsache, daß sich die Schüler noch nicht allzu lange kennen, nur wenige Grüppchen kommen von jeweils derselben Grundschule, herrscht eine gewisse Unruhe in der Klasse. Das gesamte Umfeld "Gymnasium" stellt für die Kinder Neuland dar, das sie erst noch erkunden müssen. Aber gerade das macht die Sache für die Schüler wiederum interessant und gerade hier besteht die Möglichkeit, die Aufmerksamkeit der Schüler auf sein Fach zu lenken.
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