Hallöchen, für unsere 5. Pk im Abitur muss eine schriftliche Ausarbeitung erfolgen, in der unter anderem folgendes gefordert ist: ggf. kurze Darstellung zum Prozess der Gruppenfindung fachlicher Hintergrund (falls nicht selb st Thema der Präsentation), ggf. Einordnung des Themas in einen übergeordneten inhaltlich-fachwissenschaftlichen Zusammenhang Kann mir jemand erklären was genau damit gemeint ist? Unser Thema ist die Ursache von Amokläufen an Schulen zu beleuchten. Dankeschön an alle Schlauen unter uns:D Vom Fragesteller als hilfreich ausgezeichnet Ein fachlicher Hintergrund ist der Text der, z. Was ist ein "fachlicher Hintergrund" (Deutsch, Beruf, Studium). B. durch Psychologen, Polizisten vom Tatort, Ärzten eventuell, Seelsorgern, die mit solchen Taten schon mal zu tun hatten, irgendwo niedergeschrieben worden ist. Oder aber auch schriftliche Psychoanalysen wo nur vom Schreibtisch aus durch einen qualifizierten Sachverständigen, eine Analyse, ein Gutachten geschrieben wird, nach gründlicher Auswertung von schriftlichen Tatort Berichten durch die Polizei, der Spurensicherung, dem Lebenslauf der Täter erzählt von den Eltern, Angehörigen, behandelnden Ärzten, Nachbarn, Lehrern, Mitschülern.
Was heisst: Schwerbehinderte Bewerber*innen werden bei ansonsten im Wesentlichen gleicher Eignung, Befähigung und fachlicher Leistung bevorzugt eingestellt.?... In dieser Stellenanzeige habe ich das gelesen. Ist das nur ein Trick? Fachlicher Hintergrund bei der 5.Prüfungskomponente Bio? (Schule, Biologie, Abitur). Arbeitgeber müssen in ihren Ausschreibungen auch nicht aufführen, dass Schwerbehinderte und ihnen Gleichgestellte bei gleicher Eignung bevorzugt eingestellt werden. Das Allgemeine Gleichbehandlungsgesetz sieht allerdings vor, dass jede öffentliche oder interne Anzeige diskriminierungsfrei zu sein hat. Dadurch sollen Ausschreibungen vermieden werden, die ohne sachlichen Grund bestimmte Bewerbergruppen ausschließen. Inzwischen ist der Zusatz "Schwerbehinderte Bewerberinnen und Bewerber werden bei gleicher Eignung besonders berücksichtigt" üblich. Warum schreibt man so einen Zusatz wenn man die Leute doch nicht einstellt und auch einstellen muss? Ist es nur deshalb, dass man sagen kann, oh man o man seht her: Das ist ja ein sozialer behindertenfreundlicher Betrieb.
d) Was hat die AB-Entdeckung verändert? e) In welchen Bereichen werden AB eingesetz? f) Was passiert gesellschaftlich, wenn AB nicht mehr wirken? Buchtipp: Das Ende der Antibiotika: Sieg der Bakterien über ein Allheilmittel von Rinke van den Brink Penicillin – Steht die einstige Wunderwaffe der Mediziner am Abgrund? Aktualisiert am 1. Februar 2017 aus: Neue Deutsche Antibiotika-Resistenzstrategie 2015 Wenn Antibiotika nicht mehr wirken, drohen die Behandlungsmöglichkeiten in ein Vor-Penicillin-Zeitalter zurückzufallen, mit dramatischen Konsequenzen. Fachlicher hintergrund 5 pk white. Krankheiten, die heute gut heilbar sind, wie etwa eine Blasenentzündung oder auch eine entzündete Operationswunde, können dann zu schweren Gesundheitsschäden führen. aus: Ein erhebliches Problem stellen für uns auch die so genannten nosokomialen oder auch behandlungs-assoziierten Infektionen dar. Infektionen also, die sich die Patientinnen und Patienten im Rahmen einer medizinischen Behandlung zuziehen können. Jedes Jahr sind in Deutschland ca.
Die Befragungen ergeben dann ein Gesamtbild des oder der Täter. Da es in der Vergangenheit nicht selten vorgekommen ist, wird es dafür vermutlich bereits auch analytische Abhandlungen geben. Die Frage ist ja, warum wird jemand zu so einem skrupellosen Täter und andere nicht? Und warum sind es Jungen? Liegt das wirklich nur an den Ballerspielen oder hat das noch mehr Gründe? Wie sieht es mit der Psyche des Täters aus, war er wegen seiner Psyche schon mal in Fachbehandlung? Hatte er Freund/de/in? Wurde er beleidigt, gemobbt, gehänselt? Wie kam er zu der/den Waffen? War es vorher abzusehen? Hat jemand etwas Auffälliges bemerkt? Warum sah er keinen anderen Ausweg? Was geschah im Elternhaus oder was nicht? Wie war der Lebenslauf bis zur Tat? Warum ist es ein Phänomen in den USA? Warum gab es Nachahmer in der Welt? Ist unser deutsches Waffengesetz ausreichend? Lassen sich solche Taten in Zukunft verhindern? Fachlicher hintergrund 5 pk 2017. Sollte man sich auf einen Ernstfall in der Schule vorbereiten? Wie kann man selber dazu beitragen das so etwas gar nicht erst aufkeimt?
Und glaub mir, meine Mutter, welche die Schrecken des 2. Weltkrieges erleben musste, hat so etwas nie geguckt. LG Du musst in der Arbeit schreiben: Wie seid ihr zu dem Thema gekommen? Wie hat sich die Arbeit entwickelte? (Veränderungen der Recherche oder Veränderung des Themas)? Welchen wissenschaftlichen Hintergrund hat die Arbeit? Fachlicher hintergrund 5 p.e. Warum habt ihr euch für welche Literatur entschieden? Und so weiter...
Die Einordnung eines Themas in einen grösseren Zusammenhang kann verschiedene Aspekte haben: - Welche gesellschaftliche Bedeutung haben die gefundenen Tatsachen heute oder hatten sie in der damaligen Zeit? - In welche historische Zeit und in welchen Zusammenhang lässt sich das Thema einordnen? - Hatte das Thema eine historische Bedeutung? - Was für Auswirkungen hatte das Shakespear`sche Theater für die Schauspielerei und das Theater damals? - Gibt es heute noch Auswirkungen davon? Wie und wo kann man sie finden? - Zu welchem Schulfach / welchen Schulfächern kannst du das Thema in Bezug setzen? Der letzte Punkt: Wie lassen sich Gefühle im Theater zeigen, spielen, darstellen...? Fachlicher Hintergrund? (Schule, Schriftliche Ausarbeitung). bist du als Teil einer Theatergruppe eigentlich die Fachperson... Das gehört ja zu den Anfängerübungen - fröhlich spielen - traurig spielen - weinen - gehen wie... - hüpfen vor Freude, etc. ________________________ - Team
Bei schlechtem Fahrbahnzustand Wenn ich durch das vordere Fahrzeug nicht durchsehe Wenn ich durch das vordere Fahrzeug durchsehe Wenn ich einen Anhänger mitführe 5 Frage: 96, 97 Sie fahren mit 50 km/h. Wie verhalten Sie sich in dieser Situation? Ich werde einen Sicherheitsabstand von mindestens drei Sekunden einhalten Ich vermeide - wenn möglich - starkes Bremsen Ich bremse stark ab Ich wechsle - wenn möglich - auf einen anderen Fahrstreifen Sie fahren mit 50 km/h. Warum sollten Sie in dieser Situation mindestens drei Sekunden Sicherheitsabstand einhalten? Damit ich nicht stark abbremsen muss, wenn der Klein-LKW vor mir abbremst Weil das Fahrzeug hinter mir keinen ausreichenden Sicherheitsabstand einhält Damit ich einen Auffahrunfall vermeide, wenn die Kolonne langsamer wird Damit ich nicht so rasch müde werde 5 Frage: 2108, 2109 Sie fahren mit Ihrem Fahrzeug hinter einem anderen Fahrzeug nach. 5 Frage: 240, 241 In welcher Zeit durchfahren Sie auf trockener Fahrbahn bei 80 km/h die Länge des Anhalteweges?
In 2 Sekunden In 3 Sekunden In 4 Sekunden In 5 Sekunden In welcher Zeit durchfahren Sie auf trockener Fahrbahn bei 100 km/h die Länge des Anhalteweges? In 3 Sekunden In 4 Sekunden In 5 Sekunden In 6 Sekunden 3 Frage: 176, 177 Wie werden Sie hier Ihre Fahrgeschwindigkeit wählen? Ich fahre auf Gefahrensicht Ich fahre auf halbe Sicht Ich fahre auf ganze Sicht Ich fahre im Schritttempo Sie fahren mit 70 km/h auf dieser nassen Fahrbahn. Wie viele Sekunden müssen zwischen dem Erkennen und dem Erreichen des Verkehrszeichens vergehen? Mindestens 2 Sekunden Mindestens 3 Sekunden Mindestens 10 Sekunden Mindestens 5 Sekunden 1 Frage: 51, 52 Sie fahren 30 km/h und können vor einem Hindernis gerade noch anhalten. Mit welcher Geschwindigkeit würden Sie gegen das Hindernis prallen, wenn Sie mit 40 km/h gefahren wären? Mit etwa 10 km/h Mit etwa 20 km/h Mit etwa 30 km/h Mit etwa 40 km/h Wie stark verlängert sich der Bremsweg, wenn Sie die Geschwindigkeit verdoppeln? Auf das Doppelte Auf das Dreifache Auf das Fünffache Auf das Vierfache Hintereinanderfahren, Überholen 3 Frage: 1835, 1836 Sie wollen den Zwei-Sekunden-Sicherheitsabstand kontrollieren.
Woran erkennt man den guten Fahrer? Er nutzt jede Gelegenheit zum berholen, andere abzuhngen und seine berlegenheit zu zeigen, auch wenn seine Fahrweise mit Risiken verbunden ist Er fhrt rasant, um sein Knnen zu beweisen Er verhlt sich partnerschaftlich, fhrt ruhig und gelassen und verzichtet darauf, sich als berlegen zu zeigen Was soll mit der Teilnahme an einem Aufbauseminar innerhalb der Probezeit erreicht werden? Ein Abbau der Punkte im Fahreignungsregister Eine Verbesserung der Gefahrenerkennung Eine rcksichtsvollere und risikobewusstere Einstellung zum Straenverkehr Sie fahren mit ungefhr 40 km/h. Etwa 10 m vor Ihnen wechselt die Ampel von "Grn" auf "Gelb". Wie verhalten Sie sich? Wie mssen Sie sich verhalten, wenn sich auf dieser Auerortsstrae ein Stau gebildet hat? So weit wie mglich zur Mitte fahren, um die Ursache des Staus feststellen zu knnen Auf die linke Seite Ihres Fahrstreifens fahren und in der Mitte eine freie Gasse schaffen Auf den Seitenstreifen wechseln und dort weiterfahren Wie mssen Sie sich verhalten, wenn im Fernlicht pltzlich Wild auftaucht?
Was mssen Sie beachten? Die dicht am Fahrbahnrand stehenden Bume sind schwer zu erkennen Mit Fernlicht kann die Allee auch mit hoher Geschwindigkeit sicher befahren werden Der Gegenverkehr fhrt mglicherweise wegen der dicht am Fahrbahnrand stehenden Bume auf der Straenmitte Wie lautet die Faustformel, um den Bremsweg einer Gefahrbremsung auf ebener, trockener und asphaltierter Fahrbahn auszurechnen? ( (Geschwindigkeit in km/h / 10) x (Geschwindigkeit in km/h / 10)) / 2 ( (Geschwindigkeit in km/h / 10) x 5) / 2 ( (Geschwindigkeit in km/h / 10) x 3) / 2 Sie fahren mit ungefhr 40 km/h. Etwa 40 m vor Ihnen wechselt die Ampel von "Grn" auf "Gelb". Wie verhalten Sie sich? Welche Folgen kann zu hoher oder zu niedriger Luftdruck in den Reifen haben? Der Reaktionsweg kann sich verlngern Das Fahrverhalten kann sich verschlechtern Der Reifenverschlei kann sich erhhen Sie beinden sich in der Probezeit und sind bisher nicht auffllig geworden. Welche Folgen knnen eintreten, wenn Sie an dem Verkehrszeichen "Halt.
Sie fahren mit ungefähr 40 km/h. Etwa 10 m vor Ihnen wechselt die Ampel von "Grün" auf "Gelb". Wie verhalten Sie sich? Sie fahren mit ungefähr 40 km/h. Wie verhalten Sie sich? Weiterfahren Anhalten x Eintrag › Frage: 2. 2. 37-002 [Frage aus-/einblenden] Autor: michael Datum: 11/11/2008 Antwort 1: Richtig; Antwort 2: Falsch Das Umschalten der Ampel von "Grün" auf "Gelb" verpflichtet Sie dazu, vor der dazugehörigen Kreuzung zu warten, wenn ein Stehenbleiben noch gefahrlos möglich ist. Da der Anhalteweg bei 40km/h nach der Faustformel für die Normalbremsung aber etwa 28m beträgt, ist es für Sie ohnehin nicht mehr möglich auf den bis zur Ampel verbleibenden 10m noch Ihr Fahrzeug anzuhalten. Selbst bei einer Gefahrenbremsung würde der Anhalteweg noch etwa 20m betragen; Sie würden also auch hier mitten in der Kreuzung zum Stehen kommen. Da es Ihnen also auch bei einer Vollbremsung, die vor einer gelben Ampel gar nicht gefordert wäre, nicht mehr möglich ist, vor der Kreuzung anzuhalten dürfen Sie in dieser Situation weiterfahren.