Breulmann, Tobias Mathematik, Chemie Kontakt: Delere, Alice Deutsch, Sport Graser, Miriam Deutsch, Englisch Schulte, Philipp Sozialwissenschaften, Erziehungswissenschaft Wilzhoff, Katharina Englisch, Kunst Wunnenberg, Jasmin Geschichte, Spanisch Ernst-Barlach-Gymnasium Unna
Unser Schüler Moritz Gehlhaar aus der Qualifikationsphase II wird mit dem 1. Platz der Dr. Hans Riegel-Fachpreise in Informatik ausgezeichnet. Er untersucht in seiner Facharbeit die Ziffernerkennung durch künstliche neuronale Netze und gewinnt damit 600 Euro. Herzlich Willkommen. Zusätzlich darf sich das Goethe-Gymnasium über einen Sachpreis in Höhe von 250 Euro freuen. Nach der Verleihung wird noch lange über die Zukunft der Schüler, der Wissenschaft und der Welt diskutiert und die Qualität der Fruchtcocktails wissenschaftlich evaluiert. Daneben werden Vorhersagen über die Identität der Preisträger des Jahres 2018 versucht. Doch alle wissen: Prognosen sind schwierig, besonders wenn sie die Zukunft betreffen. Am Ende eines besonderen Nachmittags bringt uns der transparente Fahrstuhl hinunter auf die Ebene, auf der wir unser Auto vermuten. Hinter vielen Türen finden wir es schließlich und machen uns auf den Heimweg nach Dortmund.
Reader: Formale Gestaltung der Facharbeit Allgemeine Informationen und Vorgaben Tipps und Hinweise Beispiel für eine formatierte Facharbeit Protokollbogen für das Beratungsgespräch Zeitplan im Schluljahr 2021/2022 Für die Korrektur der Facharbeiten gelten folgende Erwartungshorizonte: Deutsch, Latein, Philosophie, Religion, Mathematik, Informatik und Gesellschaftswissenschaften Biologie, Chemie und Physik Englisch, Spanisch und Französisch
V., Bochum GDLG - Gesellschaft für die Didaktik des Latein- und Griechischunterricht e. V. Historischer Verein zur Geschichte Dortmunds und der Grafschaft Mark e. V., Dortmund IANLS – Associatio Internationalis studiis Neo-Latinis provehendis / International Association for Neo-Latin Studies IGTM - Internationale Gesellschaft für theologische Mediävistik / International Society for the Study of the Medieval Theology LVPA – Latinitatis vivae provehendae associatio, Münster/W. Mediävistenverband PhV – Philologenverband, Landesverband NRW, Düsseldorf PPL – Pro Lingua Latina. Projektkurse - GSG-Lünen. Verein zur Förderung der lateinischen Sprache in Schule und Öffentlichkeit e. V., Aachen VFAU – Verein zur Förderung des altsprachlichen Unterrichts e. V., Dortmund
Aktuelle Informationen für die Qualifikationsphase 1 (Q1) der Oberstufe (Jgst. 11) (2021-2022)
Informationen zur Berufswahlvorbereitung in Corona-Zeiten Durch die Corona-Pandemie hat sich vieles verändert, auch die Berufswahlvorbereitung. Schülerinnen und Schüler stehen aber dennoch nicht allein da. Es folgt eine Auflistung der Hilfsangebote zu Ausbildung, Beruf und Studium. Beratungstermine in der Schule: derzeit nur bei den Studien- und Berufswahlkoordinatoren möglich Terminvergabe über Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Gsg unna facharbeit 5. Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! Berufsberatung der Agentur für Arbeit: zurzeit keine Sprechstunde in unserer Schule aber telefonisch oder per E-Mail erreichbar E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Sie haben umso mehr "handicaps", je länger sie erwerbslos sind. Ewerbslosigkeit an sich ist zum "handicap" geworden. Es gehört bei uns zum zynischen Alltagsgeschäft, die Menschen darauf hinzuweisen, daß sie kaum eine Chance auf dem Arbeitsmarkt haben, wenn sie mit einer der folgenden Behinderungen geschlagen sind: Zu alt, zu jung, zu unqualifiziert, zu überqualifiziert, zu Frau - oder wie wir es einmal scherzhaft formuliert haben als sieben todsichere Tips für den Umgang mit dem Arbeitsmarkt: 1. Lerne viele Berufe 2. Habe viel Berufserfahrung in jedem Beruf 3. Bleib jung 4. Bleib gesund 5. Sei mobil 6. Sei ein Mann 7. Behindert ist man nicht. Behindert wird man. - Stufenlos. Keine Rücksicht Wir sehen: Erwerbslose sind auch irgendwie Behinderte Das ist kein Behindertenwitz, sondern gesellschaftliche Realität. Das ist auch keine Verharmlosung "echter" Behinderungen, sondern eine Konsequenz aus der Parole "Behindert ist man nicht, behindert wird man! " Es ist die Überzeugung und die Hoffnung, die wir gemeinsam teilen, daß alle gesellschaftlichen Lebensräume so gestaltet werden können, daß niemand behindert wird, daß es eine Frage gesellschaftlicher Anstrengungen und Schwerpunktsetzungen ist, ob und wie weit auf dieses Ideal hingearbeitet wird.
Die Lösung des Problems wird vom behinderten Menschen und seinem familiären Umfeld erwartet. Dass durch die nichtbehinderte Mehrheitsgesellschaft behindernde Faktoren geschaffen und beibehalten werden (unter anderem mangelnde Barrierefreiheit), die die Behinderung erst zu einem Problem machen, wird dabei nicht mit einbezogen. Rollstuhlfahrer in der Bahn: "Man ist nicht behindert, man wird behindert!". Um es klar zu sagen: Nicht laufen zu können macht nicht automatisch unglücklich, wohl aber die nicht vorhandene Barrierefreiheit – Treppen, nicht funktionierende Aufzüge, keine Gebärdensprachdolmetschung, fehlende Leitsysteme für Blinde und so weiter – und dadurch vom gesellschaftlichen und beruflichen Leben ausgeschlossen zu werden. Dies zu verändern liegt weder in den Möglichkeiten noch in der Verantwortung des einzelnen behinderten Menschen, sondern ist eine Aufgabe, die gesamtgesellschaftlich angegangen und gelöst werden muss – zum Nutzen aller. Die Bedingungen den Menschen anpassen, nicht umgekehrt Das soziale Modell sieht als Problem nicht die behinderte Person selber, sondern die gesellschaftlichen Bedingungen, die verbessert werden müssen.
Zwei Jahrzehnte später glaubten viele, dass Menschen mit Behinderungen am besten in Sondereinrichtungen aufgehoben wären. Man nahm an, dass Teilhabe und Integration ausgerechnet auf dem Weg der Separation gefördert werden könnten. Werkstätten für Menschen mit Behinderungen, Wohnheime und ca. zehn verschiedene Förderschultypen entstanden. Behindert ist man nicht behindert wird man.com. Fremdbestimmung war an der Tagesordnung. Menschen mit Behinderungen konnten nicht selbst bestimmen, wo sie leben wollten, welche Hilfen sie benötigten, wer die Hilfen durchführte und wann und wie die Hilfe erbracht werden sollte. Angesteckt von der US-amerikanischen Independent-Living-Bewegung entstanden dann in den 1970er Jahren auch in Deutschland sogenannte "Krüppelgruppen" (Selbstbezeichnung), die sich gegen bevormundende Fürsorge zur Wehr setzten. Menschen mit Behinderungen forderten Kontrolle über ihr Leben und über die Organisationen der "Behindertenhilfe". Der Protest richtete sich gegen separierende Heime, Behördenwillkür, Mobilitätsbarrieren, Werkstätten, die Pharmaindustrie, gegen Reha-Zentren, Psychiatrien, Sonderschulen und Medien, die Menschen mit Behinderung nicht ernst nahmen.