In: Kindheit und Entwicklung, 18(4), 244-253 Von Marées, N. /Petermann, F. (2010): Effektivität des "Verhaltenstrainings in der Grundschule" zur Förderung sozialer Kompetenz und Reduktion von Verhaltensproblemen. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 59, 224-241. Das Programm wurde am 10. 09. 2014 in die Datenbank eingestellt und zuletzt am 26. 01. 2022 geändert. Soziale und emotionale Kompetenzen: Bildungsportal Niedersachsen. Konzept, Umsetzung und Evaluation Konzeptqualität Kriterien sind erfüllt Evaluationsmethode und Ergebnisse Quasi-experimentelle Studie: Von Marees / Petermann, 2010: Untersucht wurde die Effektivität des schulbasierten Präventionsprogramms zur Verbesserung sozialer Kompetenzen und Verminderung von Verhaltensproblemen bei Schülerinnen und Schüler der dritten und vierten Klassen in Bremen und Niedersachsen. Die Gesamtstichprobe bestand aus 21 Klassen (N = 372) an 12 Schulen, 11 Trainings- (n = 226) und zehn Kontrollklassen (n = 146). Die Datenerhebungen wurden mittels Befragungen von Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern vor und nach Abschluss der Maßnahme durchgeführt.
01. 2016) Bezogen auf unsere Kinder lässt sich diese Definition in die vereinfachte Frage umwandeln: Kommen unsere Kinder nicht nur mit dem Lernstoff zurecht, sondern auch mit ihren Mitschülern, Lehrern und nicht zuletzt auch mit sich selbst? Welche soziale Kompetenzen gibt es? Zur sozialen Kompetenz gehören eine Vielzahl an Fähigkeiten, die ein Kind lernen und verinnerlichen sollte, um sich möglichst gut in der Schule, in der Gesellschaft und natürlich auch im späteren (Berufs-)Leben behaupten zu können. Teamfähigkeit: Kann sich mein Kind in eine Gruppe einbringen, mit anderen kooperieren und sich je nach Situation zurücknehmen oder auch durchsetzen? Kritik- und Konfliktfähigkeit: Kann mein Kind Kritik annehmen statt es als Angriff zu werten? Ist es bereit, Kompromisse zu schließen? Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Grundschulalter. Setzt es sich dafür ein, einen Streit zu schlichten? Persönliche Kompetenzen: Hat mein Kind ein gesundes Selbstbewusstsein und eine gute Selbstwahrnehmung? Ist es tolerant und flexibel? Empathie: Zeigt mein Kind Einfühlungsvermögen und kann sich in andere Menschen und neue Situationen hineinversetzen?
Noeker, M., Resilienz: Funktionale Adaptation an widrige Umgebungsbedingungen. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 56, 255 – 263. ( 2002). Klinische Kinderpsychologie: Das Konzept der sozialen Kompetenz. Zeitschrift für Psychologie, 210, 175 – 185. Praxisforschung in der Kinderverhaltenstherapie. 139 – 142. Petermann, F., Koglin, U., Verhaltenstraining in der Grundschule. Natzke, H. ( 2008 a). Preliminary results of a comprehensive approach to prevent antisocial behaviour in preschool and primary school pupils in Luxembourg. 3871599069 Training Sozialer Fertigkeiten Mit Kindern Im Alt. School Psychology International, 29, 606 – 626. ( 2008 b). Aggressives Verhalten in der Schule: Ausdrucksformen, Verlaufsmuster und Möglichkeiten entwicklungsorientierter Prävention. Zeitschrift für Pädagogik, 54, 532 – 554. Wiedebusch, S. Störungen beim Erwerb emotionaler Kompetenz im Kindesalter. Zeitschrift für Klinische Psychologie, Psychiatrie und Psychotherapie, 1 – 28. Reichle, B., Gloger-Tippelt, G. Familiale Kontexte und sozial-emotionale Entwicklung.
Startklar in die Zukunft mit buddY-Kompakt Programm zu sozial-emotionalem Lernen im Rahmen pandemiebedingter Rückstände – Fortbildung für Lehrkräfte Weitere Informationen finden Sie hier: Kommunikation – Interaktion – Kooperation (KIK) Fortbildung für Klassenlehrkräfte zur Unterstützung der Gestaltung eines guten Gruppenklimas. In der anderthalbjährigen Fortbildung lernen die Lehrkräfte, wie sie ihre Klassen in den verschiedenen Phasen der Gruppenentwicklung fördern. Dazu gehören Kommunikation und Gesprächsführung, Konfliktbearbeitung, Intervention bei Mobbing-Prozessen, Kooperative Lernformen, die Durchführung von Projekten zum Sozialen Lernen und die Gestaltung des Abschieds. Lions Quest Erwachsen werden – Lions Quest Erwachsen handeln Persönlichkeitsentwicklung - Stärkung sozial-emotionaler Kompetenzen - Stärkung der Klassengemeinschaft - Lebenskompetenzprogramm für junge Menschen. Die Seminare für Lehrkräfte werden von Trainerinnen und Trainern von Lions Quest durchgeführt. Die Praxisbegleitung zur Implementierung der Programme wird von den RLSB angeboten.
buddY-Programm Schülerinnen und Schüler werden dazu befähigt, eigenständig und verantwortlich zu handeln und zu lernen sowie individuelle und gesellschaftliche Konflikte zu lösen. Peer-Group-Education No Blame Approach Methode zur Auflösung von Mobbingprozessen in Schulklassen. Stärkung der Klassengemeinschaft. LOVE-Storm Förderung der Medienkompetenz von SuS. Webbasiertes Trainingstool für die Präventionsarbeit gegen Hass und Mobbing im Netz. Familien stärken "Familien stärken" ist ein Programm, das die gesamte Familie unterstützt, wichtige Entwicklungsphasen im Kindes- und Jugendalter gemeinsam erfolgreich zu meistern (u. a. die Pubertät, Schulthemen, Freundschaften). Es handelt sich um ein Multi-Familien-Präventionsprogramm, das in den USA entwickelt wurde und sich mittlerweile in verschiedenen Ländern bewährt hat. PaC – Prävention als Chance PaC - Prävention als Chance ist ein Programmpaket zur universellen und selektiven Gewaltprävention sowie zum sozialen Lernen auf kommunaler Ebene.
1921 folgte er einem Ruf von Walter Gropius an das schon damals legendäre Bauhaus, lehrte zunächst in Weimar sowie später in Dessau. Als die Nationalsozialisten 1933 das Bauhaus schlossen, emigrierte Kandinsky nach Paris. Zuvor hatten die Nazis seine Kunst als "entartet" diffamiert und 57 seiner Werke aus deutschen Museen beschlagnahmt. Die ehemalige Geliebte Gabriele Münter war es, die viele seiner Werke vor den Nazis versteckte, rettete und 1957 der Städtischen Galerie im Lenbachhaus in München stiftete. In Paris schuf Kandinsky bis zu seinem Tod ein Spätwerk, in dem er sein Formenvokabular der Bauhaus-Jahre in eine Welt von organischen Mikrostrukturen in leuchtenden Farben überführte. In diesem Jahr haben viele Ausstellungen, die an die Gründung des Bauhauses vor 100 Jahren erinnern, auch Werke des ehemaligen Bauhauslehrers Kandinsky gezeigt - etwa in Wuppertal, Krefeld, München oder Marburg. Am Anhaltischen Theater in Dessau kam im Sommer seine 1923 in Farben auf Papier festgehaltene "Bühnenkomposition" "Violett" zur Uraufführung, mit der Musik von Ali N. Wassily kandinsky im bleu blanc. Askin.
Dann erst entschied er sich beruflich für die Malerei - und zog ins weit entfernte München. Nach Unterrichtsjahren an privaten Malschulen studierte er ab 1900 an der Kunstakademie München bei Franz von Stuck. Ab 1901 gehörte Kandinsky zur Künstlervereinigung "Phalanx". Dort lernte er die Künstlerin Gabriele Münter kennen. Sie wurde seine Lebensgefährtin, gemeinsam reisten sie durch Europa - und verbrachten ab 1909 die Sommer im bayerischen Murnau am Staffelsee in Münters dortigem Haus. Die gemeinsame Arbeit während der Sommermonate im Münter-Haus sollte die abstrakte Malerei in Deutschland nachhaltig prägen. Starke Einflüsse übten vor allem die Werke von Vincent van Gogh, Henry Matisse und Pablo Picasso auf Kandinsky aus. Wassily kandinsky im blau of new york city. Etwa ab 1909 entwickelte er zahlreiche Ideen für eine neue Kunstform, bei der sich Farben und Formen frei einsetzen lassen sollten. Gemeinsam mit Franz Marc gründete Kandinsky 1911 die Künstlergruppe "Der Blaue Reiter" - auch als Protest gegen die "Neue Künstlervereinigung München", die sein abstraktes großformatiges Bild "Jüngstes Gericht/Komposition V" für eine Ausstellung abgelehnt hatte.
Alu-Verbundbild Bei diesem Verfahren werden Kunstdrucke vollflächig auf eine hochwertige Dibond-Platte kaschiert. Diese leichte und dennoch biegesteife aluminiumbeschichtete Verbundplatte hat eine Stärke von 3 mm. Durch die randlose Eleganz fügt es sich perfekt in die Umgebung ein. Ein rückseitig aufgebrachter Rahmen stabilisiert das Bild und sorgt für einen gleichmäßig parallelen Abstand zu Wand. 'Im Blau' von Wassily Kandinsky online kaufen | Kunstbilder-Galerie.de. Diese Bilder "schweben" förmlich vor der Wand! Acrylglasbild Mit einem speziellen Verfahren verbinden wir Kunstdrucke dauerhaft, schlieren- und blasenfrei mit einer hochwertigen Acrylglasscheibe. Diese optisch sehr ansprechende Technik bietet eine lichtbrechungsfreie Verbindung, durch die eine erhebliche Verstärkung des Tiefeneindrucks entsteht. Rückseitig sorgen eine Dibond-Platte und ein aufgebrachter Rahmen für eine hohe Stabilität. Der Rahmen sorgt für einen gleichmäßig parallelen Abstand zur Wand. Diese Bilder "schweben" förmlich vor der Wand! 1cm 203003 P 3 Silber 203004 P 3 Silber matt 203016 P 3 Eloxal Schwarz-Glanz 203019 P 3 Platin 203021 P 3 Schwarz-Matt 203027 P 3 Weiß-Matt 203056 P 3 Weiß-Glanz 203150 P 3 Florentiner-Silber 203151 P 3 Florentiner-Gold 203153 P 3 Florentiner-Zinn 203154 P 3 Florentiner-Grau 203155 P 3 Florentiner-Amber 203156 P 3 Florentiner- Schwarz 203241 P 3 Flieder 5.
Und in München ersteigerte ein Sammler das Ölgemälde "Treppe zum Schloss (Murnau)" aus dem Jahre 1909 für 2, 5 Millionen Euro - zu einem "Rekordpreis für ein Kandinsky-Bild", wie ein Sprecher des Auktionshauses erklärte.
Er unterrichtete unter an allen drei Standorten der legendären Schule und blieb unter der Institution bis zu ihrer erzwungenen Schließung durch die Nazi-Partei in Berlin erhalten. Wassily kandinsky im blau md. Der Künstler hatte die seltene und ungewöhnliche Eigenschaft der Synästhesie, der neurologischen Fähigkeit, Dinge mit mehreren Sinnen wahrzunehmen. In Kandinskys Fall war es die Gabe, Musik zu "sehen", und Musik tauchte in jedem Aspekt seines Werks auf, auch in den Titeln seiner Serien "Kompositionen", "Improvisationen" und "Impressionen" Die Erfahrung des Malens beschrieb er einmal mit einer musikalischen Metapher: "Ich dachte wenig über Häuser und Bäume nach, zeichnete mit meinem Spachtel farbige Linien und Kleckse auf die Leinwand und ließ sie so kraftvoll singen, wie ich es konnte. " Kandinsky ist zwar nicht der erste abstrakte Künstler - die mystisch veranlagte Malerin Hilma af Klint hat schon lange vor ihm ungegenständliche Kunst geschaffen -, aber er hatte sicherlich den größten Einfluss auf die Etablierung des Stils.
Öl auf Pappe 80 x 110 cm Foto: Walter Klein, Düsseldorf