Die Vergleichsnormen sind unterteilt in einen Teil in dem die Werte einer Klassenstufe für alle Schüler angegeben sind. Dann folgen die Werte für Schüler der Haupt-, Real- und Gesamtschulen. Und dann gibt es noch Normen für die Schüler von Gymnasien. Für jede Gruppe werden unterschiedliche Normwerte angegeben. Je nachdem, welche Schule das zu testende Kind besucht, wird seine Rechtschreibleistung an unterschiedlichen Normen gemessen. Hamburger schreibprobe klasse 3.0. Hamburger Schreibprobe – zusätzliche Werte für wortübergreifende Strategie und überschüssige Orthografie Während es bei der Durchführung kaum Unterschiede zwischen den Versionen für die verschiedenen Klassenstufen gibt, enthält die HSP ab der 7. Klassenstufe zusätzliche Werte für die Bereiche wortübergreifende Strategie und überschüssige Orthografie. Das bedeutet, dass die Hamburger-Schreibprobe ab der 7. Klasse auch einen Wert für die Satzzeichen, die richtige Kennzeichnung der wörtlichen Rede und das falsche Einfügen von zusätzlichen Buchstaben ergibt. Diese Werte ergeben ein noch differenzierteres Testergebnis und ermöglicht es dadurch der Fachkraft noch stärker, eine individuelle Förderung zu konzipieren.
In den Bereichen orthografische und morphematische Strategie liegt Ihre Tochter mit T-Wert 43, bzw. 44 knapp vor dem unteren Durchschnittswert. T-Werte um 40 entsprechen ungefähr der Note 4, sind also noch nicht mangelhaft. Hamburger Schreibprobe - die Durchführung. Die orthografische Strategie bedeutet, das Wissen um einfache Regeln, hier werden beispielsweise Dehnung und Dopplung eingruppiert oder die F / V Schreibung. Die morphematische Strategie beschreibt die Fähigkeit, Wortstämme (Blätter kommt von Blatt) zu erkennen und komplexe Wörter zerlegen (Fahrrad kommt von fahren und Rad) zu können. Persönliche Einschätzung Die Rechtschreibwerte Ihrer Tochter bewegen sich im unteren Normbereich, in der Regel liegen die Werte bei einer Legasthenie jedoch deutlich unter dem Normbereich. Eine Legasthenie liegt also voraussichtlich nicht vor. Endgültige Sicherheit würde ein Intelligenztest bringen. Dieser Test müsste im T-Wert eine Differenz von mindestens 12 Punkten aufweisen, um eine zu starke Diskrepanz zwischen der Rechtschreibleistung und der Intelligenz zu belegen, die dann wiederum das wichtigste Kriterium für eine Legasthenie ist.
Autor: Peter May Rechtschreibkönnen und grundlegende Rechtschreibstrategien Standardisierter Test: Lernstand und Lernentwicklung 1. -5. Klasse Inhalt und Nutzen Alphabetische, orthographische und morphematische sowie wortübergreifende Rechtschreibstrategien werden durch einen aus Einzelworten und Sätzen bestehenden Test ermittelt, strukturiert ausgewertet und mit einer für den gewählten Bereich repräsentativen Stichprobe verglichen. Mit Hilfe dieser Normen kann sowohl für die Bezugsgruppe, als auch für die einzelnen Schülerinnen und Schüler eine fundierte datengestützte Einschätzung im Bereich Rechtschreiben erfolgen. Die strukturierte Auswertung ermöglicht geeignetes Fördermaterial auszuwählen, das ebenfalls vom Verlag angeboten wird. Hamburger Rechtschreibprobe: Beispiel und Erklärung. Vorbereitung, Durchführung & Auswertung Für die erstmalige Einarbeitung mittels der Broschüre "Hinweise zur Durchführung und Auswertung" wird etwa eine Stunde benötigt, um dann direkt mit den erworbenen Testheften das Verfahren mit den Schülerinnen und Schülern durchzuführen zu können.
Einsatzbereich Ende der 3. und Ende der 4. Klasse. Inhalt Der HAMLET 3-4 misst das in dritten und vierten Klassen erreichte Leseverständnis. Er besteht aus einem Worterkennungs-Test (40 Wortzuordnungen zu je 4 Bildern) und aus einem Leseverständnis-Test, der sich aus 10 Texten mit Fragen im Multiple-Choice-Verfahren zusammensetzt. Mit dem Worterkennungs-Test werden grundlegende Informationen zur Lesefertigkeit und -geschwindigkeit erhoben. Die Ergebnisse aus dem Leseverständnis-Test erlauben die Zuordnung von Schülerinnen und Schülern zu einer bereits erreichten Stufe des sinnverstehenden, stillen Lesens. Der Test liegt in zwei Parallelformen vor. Für die 2. Auflage wurde das Manual um relevante Ergebnisse aus den Studien PISA und IGLU erweitert. Zuverlässigkeit Die interne Konsistenz (Cronbachs Alpha) für den Leseverständnis-Test liegt bei α =. Hamburger schreibprobe klasse 3. 87, für den Worterkennungs-Test bei α =. 96. Testgültigkeit Die ermittelten Rohwerte und Leseverständnisstufen der Schülerinnen und Schüler korrelieren zwischen r =.
Die Ergebnisse zeigten keine signifikanten Abweichungen von den Referenzwerten für Deutschland. Probleme mit abweichender Rechtschreibung (z. B. -ß) gibt es nicht: Die Testwörter werden vorgelesen. HSP 3 enthält den Test für das 3. Schuljahr (Testzeitraum: Mitte Klasse 3 oder/und Ende Klasse 3. Grundschule: Sprachförderung - Diagnose Hamburg - Hamburger Bildungsserver. ). Das Besondere der HSP • wissenschaftlich fundierter Test, der die alphabetische, orthografische, morphematische und ab Klasse 4 wortübergreifende Strategie erfasst • standardisierte Aussagen über das Können der Schülerinnen und Schüler in den zentralen Rechtschreibstrategien individuell und sinnvoll fördern auf Basis des Testergebnis
Sehr gute Noten in den anderen Schulfächern, eine schnelle Auffassungsgabe, große Neugier und ein sehr frühes Sprachvermögen oder ein früher, sicherer Umgang mit Zahlen würden beispielsweise ein Grund sein, die Intelligenz überprüfen zu lassen. Sollten sich die Rechtschreibleistung in den nächsten Jahren verschlechtern, könnte ein neuer Test wegen der gestiegenen Anforderungen / Vergleichswerte dann auch neue Werte ergeben. Abzuklären wäre auf jeden Fall noch, warum die Leseleistungen Ihrer Tochter nicht altersentsprechend sind. Förderempfehlung Auf jeden Fall würde ich noch die Sehfähigkeit I hrer Tochter überprüfen lassen. Der Augenarzt und die Orthoptistin sind für diese Untersuchung die Spezialisten. In diesem Dokument finden Sie alle wichtigen Informationen: Weiterhin stellt die Aufmerksamkeitsspanne, bzw. Konzentrationsfähigkeit, Ihrer Tochter eine offene Frage dar. Falls Sie hier Handlungsbedarf sehen, wäre ein Konzentrationskurs nach Krowatschek eine Möglichkeit. Adressen finden Sie hier: Das genauere Arbeiten würde wahrscheinlich zur Vermeidung vieler Fehler beitragen.
Am Anfang dieses Schuljahres begannen wir mit dem Planen der Wand. Es wurde beschlossen, dass die Sehenswürdigkeiten der verschiedenen Nationalitäten der SchülerInnen ein Teil der Wand werden sollen. Dazu gehört das Kolosseum in Italien, Kappadokien in der Türkei, das Brandenburger Tor und zusätzlich, wegen der ausgefallenen Abschlussfahrt nach London, der Big Ben. Donnerstag, 28 April Auch in diesem Jahr haben sich Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 und 9 bei einem Sozialprojekt der Schulsozialarbeit Werkrealschule Bad Wurzach zusammen mit dem Projekt "Herz und Gemüt"- mehr Lebensqualität für ältere Menschen, engagiert. Kurz vor Ostern haben 8 Jugendliche an 25 Senioren aus Bad Wurzach und Umgebung gefüllte Osternestchen verteilt. Englischunterricht mal anders. Verkleidet als Osterhasen haben sie viel Freude und Spaß in die Häuser gebracht. Natürlich blieb auch noch Zeit für ein Schwätzchen zwischen den Generationen. Donnerstag, 07 April Liebe Eltern, die Osterferien nahen, aber vorher wollen wir noch mit der ganzen Schulgemeinschaft ein großes Sportfest feiern: Am Dienstag, 12.
Jakob-Emele-Realschule - Willkommen! Ab dem 17. 05. 2022 geht es wieder los: Macht mit beim Stadtradeln 2022 - jeder Kilometer zählt: auf dem Weg zur Schule, im Bike-Park, beim Sonntagsausflug. Alle können für ein gutes Klima radeln. Das Ziel ist, viele Fahrrad-Kilometer zu sammeln und CO 2 zu vermeiden. Die Registrierung ist ab sofort möglich: Tretet dem Team JERS bei! Sammelt Kilometer mit Smartphone oder App, mit einem Kilometerzähler oder schätzt eure Kilometer und tragt sie selbst online ein. Alle weiteren Fragen werden hier beantwortet: Spielregeln fürs Stadtradeln Tierischer Besuch bei den Schulsanitäter/innen Am 6. 4. 2022 stand für die Schulsanitäter/innen der Jakob-Emele-Realschule ein besonderer Programmpunkt auf dem Plan: Die 16 Schüler/innen bekamen Besuch vom Rettungshundezug des ASB Orsenhausen-Biberach. Realschule Bad Wurzach. Nach einer kurzen Vorstellungsrunde der angereisten Rettungshunde, Hundeführer/innen und Helfer/innen wurden zwei Gruppen gebildet, in welchen sowohl theoretische als auch praktische Einblicke in die Sparte "Flächensuche" gewährt wurden.
Grundschule Immenried St. -Ursula-Str. 3 88353 Kißlegg Telefon: 07563/8039 Fax: 07563/908932 Sprechzeiten Sekretariat: Frau Würzer Mittwoch: 9. 00 - 12. 00 Uhr Tel: 07563 / 8039