57ff). Stufe 0 bezeichnet den Entwicklungsstand der Kinder vor Eintritt in die eigentliche schriftsprachliche Entwicklung, bei dem sie gesprochene Wörter noch nicht mit regulären Buchstaben bezeichnen können. Die Stufen 1 bis 4 werden durch unterschiedlich weit reichende Zugriffsweisen der alphabetischen Strategie bestimmt: vom Einzellaut über erste Lautfolgen bis zur weitgehend vollständigen Schreibung ganzer Wörter. Ab Stufe 5 wird die – weiterhin noch auszubauende – alphabetische Strategie ergänzt durch die Beachtung orthografischer Regeln und morphematisch abzuleitender Wortstellen. Die schrittweise Vervollkommnung der orthografischen sowie morphematischen Rechtschreibstrategien reicht im Wesentlichen bis zur Stufe 10. Mit dieser wird die Herausbildung der orthografischen Kompetenz zur Schreibung der üblichen Wörter abgeschlossen. Ab Stufe 6 werden Aspekte der wortübergreifenden Strategie (Großschreibung von klar erkennbaren Nomen, Markieren von Punkten am Satzende) angewandt. Hamburger Schreib-Probe – Die Auswertung unter der Lupe. Diese Strategie muss jedoch noch über einige Stufen hinweg weiter ausgebaut werden.
In diesem Fall wird die Auswertung dadurch erschwert, dass der Text zunächst nach den Lupenstellen hin analysiert werden muss. Diese treten in freien Texten nicht gleichmäßig auf und eventuell können deswegen keine ausreichenden Aussagen über Rechtschreibstrategien getroffen werden. Zudem kann bei einem längeren Text nicht gewährleistet werden, dass sich der Proband seines Könnens entsprechend konzentriert hat. Die Testbögen sind aufgrund der Fehlerquellen, dem entfallenden Mehraufwand und der Erleichterung in der Auswertung den freien Texten im Normalfall vorzuziehen. Die Wortauswahl wurde entsprechend der Zielsetzung, den Grundannahmen der Schreibprobe und den verschiedenen Rechtschreibphänomenen getroffen, sodass wenige geschriebene Worte den größtmöglichen Aufschluss über die Rechtschreibleistung ermöglichen. Hsp 3 auswertung tabelle aktuell. Die Wortauswahl integriert folgende Aspekte: Die Auswahl der "Modellwörter" bezieht sich auf keinen bestimmten Grundwortschatz oder Übergangswortschatz, der von Lehrgang zu Lehrgang unterschiedlich ausgeprägt wird.
Hamburger Schreib-Probe – Die Auswertung unter der Lupe Ich erkläre mich mit den Nutzungsbedingungen für den Downloadbereich der Website "Grundschul-Blog" einverstanden. Ich weiß, dass ich zudem die spezifischen Nutzungshinweise beachten muss, die sich an den einzelnen Materialien befinden. Zum Inhalt springen Über die Autorin Weitere Beiträge von Sophie Kuczminski Berufliche Tätigkeit: Für mich war schon immer klar: Ich möchte was mit Büchern machen. Also zog ich 2014 in die Buchstadt Leipzig, um Verlagswirtschaft zu studieren. Nun arbeite ich seit fast zwei Jahren im Klett Grundschulverlag und darf im Marketing meiner Kreativität freien Lauf lassen und u. a. Über die Kompetenzstufen von schreib.on. Kampagnen entwickeln, Werbemittel gestalten und natürlich auch im Blog für euch schreiben. Ich mag die Vielseitigkeit im Marketing: Der Mix aus strategischen Überlegungen, kreativer Gestaltung und der Kommunikation mit Lesern, Kunden, Autoren und den Kollegen – vereint mit der Bücherwelt für mich der perfekte Job. Was mir Spaß macht: Ich lese gern und viel, habe eine Schwäche für schön illustrierte Kinderbücher und Krimis – was so überhaupt nicht zusammenpasst.
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