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July 4, 2024, 11:58 pm
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Erstmals liegt nun die deutschsprachige Adaptation des Verfahrens vor… Details

Intelligenztests

AID-G Gruppentest zur Erfassung der Intelligenz auf Basis des AID von Klaus D. Kubinger, Bettina Hagenmüller Der "Gruppentest zur Erfassung der Intelligenz auf Basis des AID" misst die allgemeine Intelligenz und ist inhaltlich an das "Adaptive Intelligenz Diagnostikum (AID 3)" von Kubinger und Holocher-Ertl angelehnt. Er erfasst die Intelligenz umfassend und hat seine psychometrische Fundierung in der Item… Verfügbar als: Details PITVA Potsdamer Intelligenztest für das Vorschulalter von Anne Wyschkon, Günter Esser Der PITVA ermöglicht die weitgehend sprach- und kulturfreie Erfassung der Grundintelligenz von Kindergartenkindern anhand von drei Untertests. Intelligenztests - Tests – Hogrefe Verlag. Im Untertest Bilderreihen besteht die Aufgabe des Kindes darin, zwischen mehreren Bildern dasjenige auszusuchen, das nicht zu den übrigen passt. Im Untertest… IDS-2 Intelligence and Development Scales - 2 Intelligenz- und Entwicklungsskalen für Kinder und Jugendliche von Alexander Grob, Priska Hagmann-von Arx Die IDS-2 sind modular aufgebaut und vermögen in Abhängigkeit von der individuellen Fragestellung sowohl Intelligenzwerte wie auch die Kompetenzen in fünf entwicklungsrelevanten Funktionsbereichen bei Kindern und Jugendlichen zu erfassen.

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1; Kubinger & Holocher-Ertl, 2014): Anstatt dass, wie in der traditionellen Papier-Bleistift-Version, adaptives Testen über das sog. branched testing (verzweigtes Testen … ZVT Zahlen-Verbindungs-Test von Wolf D. Verteilung der Intelligenzleistung in der Bevölkerung. Oswald Die Idee, durch Messung der "Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit" die "kognitive Bearbeitungsgeschwindigkeit" oder "mental speed" als die wesentliche basale Intelligenz- und Hirnleistungskomponente zu erfassen, hat sich in den letzten 50 Jahren weltweit durchgesetzt. Der Zahlen-Verbindungs-Test… M-KIT Modularer Kurzintelligenztest von Michael Dantlgraber, Benedikt Hell, Franziska Bossinger-Fischer, Johannes Schult Der Modulare Kurzintelligenztest (M-KIT) ist ein ökonomisches, (gender-)faires, universell und flexibel anwendbares Verfahren zur Erfassung fluider Intelligenz, das durch hohe Validität und hohe Akzeptanzratings besticht. Intelligenz wird dabei weitgehend unabhängig von Faktoren wie erworbenem Schul… DESIGMA® – Advanced – Design a Matrix – Advanced Ein distraktorfreier Matrizentest zur Erfassung der allgemeinen Intelligenz von Nicolas Becker, Frank Spinath Der Design a Matrix Test (DESIGMA) stellt ein Verfahren zur Erfassung der allgemeinen kognitiven Leistungsfähigkeit dar.

Verteilung Der Intelligenzleistung In Der Bevölkerung

BIVA knüpft an dem Verfahren BILKOG (Diagnosticum für bildlich angeregte kognitive Leistung) an, das in den achtziger Jahren im damaligen Psychodiagnostischen Zentrum an der Humboldt-Universität entwickelt und 1989 veröffentlicht worden war (Berg & Schaarschmidt, 1989). Gegenüber dem BILKOG sind die Aufgaben stark, ja z. T. völlig verändert worden. Das Grundkonzept wurde jedoch weitgehend beibehalten. Ziel und Anliegen BIVA ist ein intelligenzdiagnostisches Verfahren für 3½ bis 7½jährige Kinder. Das Verfahren erlaubt differenzierende Aussagen über alle Niveaustufen intellektueller Leistungsfähigkeit hinweg, von der Minder- bis zur Hochbegabung. Mit dem BIVA sollen nicht nur quantitative, sondern auch qualitative Aussagen zum Stand der kognitiven Entwicklung gewonnen werden. Unter beiden Aspekten sind insbesondere solche diagnostischen Informationen angezielt, die für die Vorbereitung auf die Schule und den Schuleintritt von Bedeutung sind. Hochbegabung. Besonderheiten BIVA weist mehrere Besonderheiten auf, die seiner diagnostischen Leistungsfähigkeit zugute kommen sollten.

Hochbegabung

Wichtig wird zudem sein, wie flexibel das Nervennetz auf neue Reize reagiert - aber auch wie groß die Kapazität des Arbeitsgedächtnisses ist. "Jeder DNA-Abschnitt für sich hat nur einen äußerst geringen Einfluss", stellt Plomin fest. Aber die vielen einzelnen Gene, meint Plomin, lassen sich zu einer Art genetischen Fingerabdruck zusammenfügen, der Aufschluss über den IQ gibt. Aber selbst ein so überzeugter IQ-Genetiker wie Plomin weiß: Am Ende bestimmt die Umwelt, was aus der Anlage entsteht - und wie stark der Einfluss der Gene ist. Zu Plomins verblüffenden Erkenntnissen zählt, dass der durchaus variabel ist. So ist durch verschiedene Studien belegt, dass im Kleinkindalter vor allem die Umwelt über die Intelligenz entscheidet und die Erbanlagen nur zu rund 30% beteiligt sind. Der Anteil wird dann im Lauf der Jahre immer größer und erreicht 70-80% im Erwachsenenalter. Wie stark sich verbesserte Lebensumstände auswirken können, belegt der Flynn-Effekt (James Flynn, neuseeländischer Intelligenzforscher) Flynn zeigte 1984, dass der durchschnittliche IQ in den Industrieländern seit den 1930er-Jahren um etwa 3 Punkte pro Jahrzehnt anstieg, was über 50 Jahre hinweg eine enorme Steigerung bedeutete.

Das Verfahren zeichnet sich gegenüber herkömmlichen Matrizentests durch ein innovatives Antwortformat aus, in dem die Lösung in einer computerisierten Testumgebung konstruiert wer… AID 3 Adaptives Intelligenz Diagnostikum 3 von Klaus D. Kubinger, Stefana Holocher-Ertl Ausgangspunkt der nun vorliegenden "3. Generation", AID 3 (Version 3.

Die Validität wird durch Ergebnisse auf mehreren Ebenen belegt. Das Insgesamt der Validierungsschritte entspricht den Anforderungen der Konstruktvalidierung. In diesem Sinne ist zunächst die inhaltlich-logische Analyse der Aufgabeninhalte in Übereinstimmung mit dem zugrundeliegenden Intelligenzkonzept hervorzuheben. Mittels der empirischen Validierung (über Vergleiche von Alters- und Leistungsgruppen sowie die Heranziehung einer Vielzahl von [konvergenten und diskriminanten] Binnen- und Außenkriterien) lassen sich eindeutige und erwartungskonforme Zusammenhänge ausweisen. Durchführung und Auswertung BIVA wird grundsätzlich in Einzeltestung durchgeführt. Dabei bearbeitet ein Kind in der Regel 4 Untertests. Je nach Entwicklungsstand sind aber auch Modifikationen i. einer Individualisierung des Vorgehens (mit mehr oder weniger Untertests) möglich. Beim Einsatz von 4 Untertests beträgt die mittlere Durchführungszeit für die jüngeren Kinder 30 und für die älteren 60 Minuten. Alle Aufgaben schließen Rückmeldungen zur Lösungsgüte und die Anwendung eines abgestuften Systems von Hilfestellungen ein.

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