Es handelt sich um eine Klassenarbeit, die in Jahrgangsstufe 9 (in sehr leistungsstarken Kursen auch bereits schon in Klasse 8) in Reihen zum Thema "Liebeslyrik" eingesetzt werden kann. Kästner "Sachliche Romanze": Untersuchen des Gedichts in einem Lernszenario - meinUnterricht. Die Schülerinnen und Schüler analysieren in Aufgabe 1 Erich Kästners "Sachliche Romanze" aspektgeleitet. In einem zweiten Arbeitsauftrag erörtern sie, inwiefern das Gedicht typische Merkmale der Liebeslyrik des 20. Jahrhunderts aufweist. Der Vorschlag umfasst den zu analysierenden Text sowie einen umfangreichen, tabellarischen Bewertungsbogen mit Hinweisen zur Bepunktung und Benotung der Arbeit.
Ich denke mit dem 12. Vers zeigt uns und dem Paar das Klavierspiel eines Nachbarn, dass das Leben weitergeht, auch wenn man das am Ende einer Liebe oft nicht wahrhaben will. Auswertung der vierten Strophe In der letzten Strophe wechselt der Handlungsort: Das gescheiterte Paar geht tatsächlich zum Kaffeetrinken und zwar ins "kleinste Kaffee am Ort wo man niemanden trifft und sich nicht angestarrt fühlt, denn es sind keine anderen Gäste da – wenigstens nicht am Tisch ("sie saßen allein, V. 16) Aber sie finden dort nicht die gewünschte Ablenkung von ihren Problemen. Sie haben sie nichts zu sagen und in der peinlichen Stille hört man nur das Klappern der Löffel in den Tassen. Ratlos und schweigend sitzen sie so den ganzen Nachmittag und können einfach nicht fassen, dass ihr gemeinsamer Weg nach acht Jahren hier und so endet. Sachliche romanze unterrichtsmaterial episode. Diese Fassungslosigkeit wird in der letzten Strophe in einem zusätzlichen, letzten fünften Vers isoliert: "Und konnten es einfach nicht fassen. Ende des Hauptteils Erich Kästner gelingt es, die Sprach- und Hilflosigkeit der beiden Personen spürbar zu machen.
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