Was ist denn das für ein Gewimmel? Mit dieser Frage und entzückten neugierigen Augen knieen die Kinder im Frühjahr am Steg des kleinen Teiches vom Baumschulenweg. Bis zu den Sommerferien können sie unter der Anleitung ihrer Lehrerin mit Becherlupen und Keschern das kleine Getier aus dem Teich fangen und erste Bestimmungsübungen wagen. Im direkten Kontakt mit dem Ökosystem Teich lernen die Kinder Grundlagen der Entstehung des Lebens kennen: Was entsteht aus diesem Ei? Wie entwickelt sich ein Frosch, eine Libelle? Und dann kommt auch irgendwann die heikle Frage: Wer frisst was? Und – noch heikler– Wer wird gefressen? Das Leben im Teich ist so spannend. Die Kinder beobachten es und haben keine Scheu mehr vor gefräßigen Libellenlarven, glitschigen Kröten und zarten Molchen. Sie können ihren jüngeren Mitschülern, wenn sie dann in der 3. Ökosystem teich grundschule berlin. und 4. Teichklasse sind, ihr erworbenes Wissen weitergeben und – mit etwas Phantasie – Geschichten aus dem Leben einer Kaulquappe oder Wasserspinne erzählen.
Wie sind Pflanzen und Tiere an den Lebensraum Wasser angepasst? Welche Eigenschaften muss ein naturnahes Gewässer haben? Das Leben im Teich ist ein fein eingestelltes Beziehungsgefüge, in dem jede Art ihren ganz bestimmten Platz einnimmt. Die Konkurrenz der Arten untereinander schafft eine Vielzahl von kleinsten Lebensräumen, die alle in Abhängigkeit voneinander und von den Umweltfaktoren stehen. Vom Wasservogel über Frösche und Kröten bis hin zu stecknadelkopfgroßen Insektenlarven lassen sich im Ökosystem Teich eine Fülle von häufig unbekannten Tieren und Pflanzen entdecken. In Abhängigkeit von Alter und Vorkenntnissen der Schüler*innen werden wir uns, aufbauend auf den Grundlagen für die Primarstufe, intensiver mit dem Lebensraum Wasser beschäftigen. Auch hier steht die praktische Arbeit am Teich im Vordergrund. In Kleingruppen werden charakteristische Arten der Tier- und Pflanzenwelt gesucht und vorgestellt. Dabei können die Schüler*innen z. Lebensraum Teich: Nahrungskreislauf. B. die verschiedenen Entwicklungsstadien von Frosch und Molch oder die unterschiedlichen Larvenformen der Libellen erkennen.
Grundlagen Lebewesen Vögel und Wildtiere Menschliche Effekte Nimm fast jedes Kind mit ins Wasser und sie wird nach innen schauen, nach Fischen Ausschau halten, Enten beobachten und die Oberfläche bespritzen. Unter bestimmten Bedingungen sind Teiche faszinierend und fast mystisch, wie wenn sich Nebel über ihnen niederlässt oder wenn sie die Farben eines Herbstnachmittags widerspiegeln. Teich und Biotop. Das Leben an einem Teich ist abwechslungsreich und kann für Kinder besonders spannend sein, besonders wenn sie sorgfältig von Eltern oder Lehrern geleitet werden, die über die empfindliche Umgebung und die Abhängigkeit der Lebensformen informiert sind. Grundlagen Ökosysteme sind die Gemeinschaften des biologischen Organismus, die aufeinander angewiesen sind, um ihr Leben weiterzuführen. Dies können unberührte Umgebungen sein, wo Schilf wächst, Brisen Wellen erzeugen und viele Arten von Tieren gedeihen. Oder sie können feucht, verschmutzt und fast leblos sein. Wenn Sie einen Teich in der Nähe Ihres Hauses oder Ihrer Schule haben, nehmen Sie Kinder mit an den Rand des Teiches, um sie zu erkunden.
Störungen im Gleichgewicht können fatale Folgen haben. Empfindliches Gleichgewicht Ökosysteme reagieren sehr empfindlich auf plötzliche Veränderungen oder menschliche Eingriffe und können so aus dem Gleichgewicht geraten: Zum Beispiel durch die Überfischung der Meere, die Verschmutzung von Wasser durch Öl oder die Verpestung der Luft durch Abgase. Die Eutrophierung eines Sees kann eine fatale Folge sein. Teich. Einmal aus dem Gleichgewicht gebracht, können alle Lebewesen im Kreislauf eines Ökosystems betroffen sein. Plastikmüll im Meer wird zum Beispiel zu kleinen Plastikpartikeln zerrieben, die giftige chemische Stoffe enthalten. Diese werden von Plankton und anderen Meeresbewohnern aufgenommen und so in der Nahrungskette "weitergereicht", auch bis hin zum Menschen. Ökosysteme in der Natur sind also schützenswert.
Ebenso erfuhren sie, welche möglichen Probleme auftauchen können, wenn das Zusammen-spiel zwischen Tieren und Pflanzen gestört ist. Ob sich nun die Moderlieschen für das Gleichgewicht des Teich zu stark vermehrt hat oder ob sich die Populationsgröße von selbst reguliert – das wird in der kommenden Zeit von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern genau beobachtet werden. Hierzu wird u. a. in regelmäßigen Abständen der pH-Wert des Teichwassers bestimmt, um eine Übersäuerung frühzeitig zu erkennen und gegebenenfalls Maßnahmen zu ergreifen. Weiterhin wird geprüft, wie Pflanzen und Tiere miteinander agieren und wie sich all dies auf das Ökosystem des Teiches auswirkt. Es bleibt also weiterhin spannend. Und die Schülerinnen und Schüler werden mehr und mehr zu Experten und entwickeln ein Gefühl für den Umgang mit der Natur. Darüber hinaus haben sie schon jetzt fundierte Kenntnisse über die Artenvielfalt des Lebensraums Schulteich erworben und – geschult am Original – ein Verständnis für die Ökologie entwickelt.
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