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Hinweis Aufgrund der Corona-Pandemie werden unsere Kursangebote im Sommersemester 2022 erneut online durchgeführt (Änderungen vorbehalten). In den Sprachmodulen Spanisch erweitern Sie systematisch Ihre Spanischkenntnisse und trainieren alle vier Fertigkeiten (Hörverstehen, Leseverstehen, Sprechen und Schreiben). Voraussetzung für die Teilnahme an den Sprachmodulen ab Niveau A2 ist das Ablegen des Einstufungstests oder der Nachweis von Vorkenntnissen durch ein Zertifikat. Vorschau auf das Sommersemester 2022: Anmeldung Einstufungstest: 21. 02. - 20. 03. 2022 Einstufungstests: 01. - 24. 2022 Modulanmeldung: 07. - 28. Sprachkurse in Köln | Englisch, Deutsch, Spanisch. 2022 Laufzeit der Module: 04. 04. - 15. 07. 2022 Änderungen vorbehalten. Module A1 - C1. 1 Spanisch Fakultätsgebundene Module Spanisch Die fakultätsgebundenen Angebote richten sich in erster Linie an die Studierenden der entsprechenden Fakultät(en). Im Einzelfall können frei bleibende Plätze auch an Studierende aus anderen Fakultäten vergeben werden. Hinweise zu Anmeldung und Einstufungstests Aufgrund der Corona-Pandemie werden unsere Kursangebote im Sommersemester 2022 erneut online durchgeführt (Änderungen vorbehalten).
Stand: März 2022 Das Spanische (span. español, castellano) ist eine Weltsprache und gehört zur Gruppe der romanischen Sprachen. Es ist die offizielle Sprache von 22 Ländern und nach dem Englischen die zweite internationale Gebrauchssprache der Welt. Zurzeit wird Spanisch von mehr als 450 Millionen Menschen gesprochen. Also steht die spanische Sprache an dritter Stelle* in der Rangfolge der meistgesprochenen Sprachen der Welt. Die meisten Spanischsprachler leben in Lateinamerika. * An der ersten Stelle steht das Mandarin-Chinesische gefolgt vom Englischen. Spanisch sprachkurs koeln.de. Wollten Sie schon immer Spanisch lernen? Dann sind Sie richtig bei uns! Denn wir sind nicht nur Muttersprachler, sondern wir bieten Ihnen auch professionelles Unterrichten an. Wir sind Muttersprachenlehrer und verfügen über eine große Lehrtätigkeitserfahrung mit Schülern und Erwachsenen. Bei uns können Sie Spanisch schnell, effektiv und mit viel Spaß lernen. Sowohl beim Einzelunterricht, als auch beim Gruppenunterricht legen wir Wert auf das Sprechen: "Lernen beim Tun".
Zur persönlichen Anmeldung wenden Sie sich bitte an unser Kundenzentrum. VHS-Studienhaus am Neumarkt VHS-Kundenzentrum (... ) weiter Die VHS baut ihr Angebot an herkunftssprachlichen Kursen auch in diesem Semester weiter aus. Unser Dozent Enrique Delgadillo (... ) Du möchtest Verpasstes aufholen, Deine Bewerbung pimpen, Dich auf eine Ausbildungsstelle vorbereiten oder einfach (... ) Liebe freiberufliche Kursleitende an der VHS Köln, wir freuen uns darüber, dass Sie uns gefunden haben! Als Dozierendenrat (... ) Auch im Winter bietet die VHS ein vielfältiges Programm mit kostenfreien Angeboten für Schüler*innen an. Sprachkurs spanisch köln. Sie können sich vor Ort zu unseren Sprachkursen beraten lassen. Termine für die Beratung und Anmeldung sind nur (... ) ROMANISCHE SPRACHEN (Spanisch, Französisch, Italienisch, Portugiesisch) Bis auf Weiteres kann keine persönliche Beratung (... ) Abschied von der VHS Im Dezember 2020 verabschiedete sich die Leiterin des Programmbereiches Sprachen Christiane Claus in (... ) weiter
Aktiv und lebendig Sprachen lernen für Studium, Alltag und Beruf! Das Sprachlernzentrum (SLZ) fördert Mehrsprachigkeit als zentrale Schlüsselkompetenz an der TH Köln. Es bietet Sprachlernangebote für Studierende, MitarbeiterInnen der TH sowie internationale StudienbewerberInnen an. Neben fächerübergreifenden Sprachkursen werden in enger Zusammenarbeit mit den Fakultäten auch fakultätsgebundene Sprachlernangebote konzipiert. Zum Angebot des Sprachlernzentrums gehören darüber hinaus Sprachprüfungen und Fortbildungsangebote für Sprachlehrkräfte.
Zur Produktliste »Gesellschaft/Lebensphasen« Praktische Herausforderungen, Rahmungen und Reflexionen. Mit Online-Material Dieser Band benennt aufenthaltsrechtliche, rechtsorientierte, nationalistische, rassistische, antisemitische und antimuslimische Diskriminierung in Deutschland und zeigt Interventions-/Widerstandsmöglichkeiten für die Soziale Arbeit und Bildung auf. Praxisorientiert und theoretisch reflektiert erfolgen Analysen zu geflüchteten Personen aus Syrien, zu Antisemitismus, Diskriminierungs- und Rassismuserfahrungen, Integrationsdiskursen, aufenthaltsrechtlicher Diskriminierung sowie zu pädagogischen Gegenkonzepten. Wie wirken Diskriminierung und Rassismus in die pädagogische Arbeit ein? Sind Soziale Arbeit und Bildung eher Teil von Diskriminierungsstrukturen oder Akteur_innen menschenrechtlicher Veränderung? Wie werden Diskriminierungs-, Antisemitismus- und Rassismuserfahrungen thematisiert? Was kann gegen antimuslimischen Rassismus rechtlich und pädagogisch getan werden?
Literatur Adorno, T. W. (1971): Erziehung zur Mündigkeit. Vorträge und Gespräche mit Hellmut Becker 1959 – 1969. Frankfurt a. M. : Suhrkamp. Google Scholar Balibar, E. (1990): Gibt es einen "Neo-Rassismus"? In: E. Balibar & I. Wallerstein (Hrsg. ), Rasse – Klasse – Nation. Ambivalente Identitäten. (S. 23 – 38). Hamburg: Argument. Eggers, M. (2009a): Ein Schwarzes Wissensarchiv. In: M. Eggers; G. Kilomba; P. Piesche & S. Arndt (Hrsg. ), Mythen, Masken und Subjekte. Kritische Weißseinsforschung in Deutschland. 2. Auflage (S. 18 – 21. ). Münster: Unrast. Eggers, M. (2009b): Rassifizierte Machtdifferenz als Deutungsperspektive in der Kritischen Weißseinsforschung in Deutschland. Aufl. 56 – 72. Münster: Unrast-Verlag Großmaul, R. (2015): Soziale Arbeit im Netz der Macht. Versuch einer sozialphilosophischen Einordnung. In: I. Attia; S. Köbsell & N. Prasad (Hrsg. ), Dominanzkultur reloaded. Neue Texte zu gesellschaftlichen Machtverhältnissen und ihren Wechselwirkungen (S. 215 – 228). Bielefeld: transcript.
Geschieht dies nicht, muss sich die Soziale Arbeit den Vorwurf gefallen lassen, bedeutende Entwicklungen verschlafen zu haben. Ein gutes Beispiel für diesen Zugewinn an Dringlichkeit ist die Verabschiedung des Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzes (AGG) der Bundesrepublik Deutschland (BRD) 2006. Auch wenn Deutschland keineswegs eine Vorreiterrolle was Antidiskriminierung anbelangt beizumessen ist, wird das Thema mittlerweile sensibler behandelt (Treichler, 2004, S. 71-98). Um einen wirksamen Schutz vor Diskriminierung, rassistischer für alle Mitglieder der Einwanderungsgesellschaft zu bieten, reichen laut Treichler (2004, S. 71-98) juristische und polizeiliche Maßnahmen nicht aus. Klar sind diese notwendig, bekämpfen jedoch lediglich die Symptome und sind ungeeignet, das wirkliche Problem anzugehen. Soziale Arbeit als Profession verpflichtet sich, die Menschenrechte aller zu achten und für sie einzutreten. Sie hat Zugang zu Diskriminierten wie auch zu den Verursachern und ist somit in der Pflicht!
Startseite Nachrichten Handreichung zum Umgang mit Rassismus in der Sozialen Arbeit Auf eine von den Wohlfahrtsverbänden gemeinsam erarbeitete Handreichung zum Umgang mit Rassismus, Antisemitismus und Rechtsextremismus in der Sozialen Arbeit macht die Diakonie Deutschland in der jüngsten Ausgabe ihres Newsletters Sozialpolitik aufmerksam. Immer wieder begegnen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern sowie Ehrenamtlichen im Alltag rassistische Einstellungen und diskriminierende Verhaltensweisen, heißt es zum Hintergrund. Unter dem Deckmantel vermeintlichen sozialen Engagements versuchten wohl Rechtsextreme sogar, für ihre Ideologie zu werben. Deshalb sei es wichtig, rechtsextreme Argumentationsmuster früh zu erkennen und ihnen aktiv entgegenzutreten. Die Handreichung der Wohlfahrtsverbände möchte für die Herausforderungen im Umgang mit Rechtsextremismus sensibilisieren und konkrete Hilfestellungen geben. Mehr Informationen unter Quelle: Newsletter der Diakonie Deutschland vom 1. August 2017
Wie sind Gegenstrategien von Schwarzen Künstler_innen, Medienschaffenden und Pädagog_innen? Wie wird mit rechtsorientierten Jugendlichen gearbeitet? Welche Gegenstrategien von Adressat_innen, Aktivist_innen und Pädagog_innen finden sich in rassismuskritischer Bildung und Pädagogik in Deutschland und anderen Ländern? Wie können wir Kolonialismus, Nationalismus und Rassismus gerechtigkeitsorientiert verändern? »Das Buch ist ein Muß für Aus-, Fortbildung und Praxis (nicht nur! ) für die Professionalisierung in der Sozialen Arbeit! « Dr. Jos Schnurer,, 30. 11. 2021