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Um den Aufbau einer Textanalyse zu veranschaulichen, finden Sie hier als Beispiel eine Analyse zur Kurzgeschichte "Die Klavierstunde" von Gabriele Wohmann. Die Einleitung der Analyse "Die Klavierstunde" von Gabriele Wohmann ist im Jahr 1966 geschrieben worden und handelt von dem inneren Konflikt von zwei Personen, die sich gegenseitig nicht ausstehen können. Die beiden Charaktere der Kurzgeschichte sind eine ältere Klavierlehrerin und ein junger Schüler, der sich auf dem Weg zum Klavierunterricht befindet. Eine Zusammenfassung des Inhalts Der Anfang der Kurzgeschichte ist offen gehalten und kann beim Leser kurzzeitig für Irritationen sorgen. Aus der Multiperspektive wird von den Gedanken und Gefühlen eines Klavierschülers erzählt. Die klavierstunde kurzgeschichte analyse.com. Der Junge befindet sich auf dem Weg zum Klavierunterricht. Parallel zu diesem Strang werden die Gedanken und Gefühle seiner Klavierlehrerin aufgezeigt. Es wird deutlich, dass der Junge und die Lehrerin sich gegenseitig nicht ausstehen können. Die Klavierlehrerin ist genervt und genervt und der Junge ist von der bevorstehenden Klavierstunde so abgeneigt, dass er darüber nachdenkt, die Mappe, in der sich seine Musiknoten finden, verschwinden zu lassen und die Stunde einfach zu schwänzen.
Referat / Aufsatz (Schule), 2011 5 Seiten, Note: 1, 0 Leseprobe Gabriele Wohmann: Die Klavierstunde - Interpretation Die Kurzgeschichte "Die Klavierstunde", verfasst von Gabriele Wohmann im Jahre 1966, handelt von einem gestörten Lehrer-Schülerverhältnis einer Klavierlehrerin und ihrem Schüler, in dem beide Parteien ihre j eweilige Rolle als einzige Qual ansehen und nur äußerst schlechte Gefühle ihrem Gegenüber hegen. Beginnen tut die Kurzgeschichte aus der Sicht des Klavierschülers, der auf dem Weg zu seiner Klavierlehrerin ist, und mehrmals mit dem Gedanken spielt, umzukehren und die Stunde ausfallen zu lassen: "Ab und zu blieb er stehen und fand in sich die fürchterliche Möglichkeit, umzukehren, nicht hinzugehen. " (Z. 7ff). Gabriele Wohmann and Analyse Kurzgeschichte - Free people check - Yasni.de. Für ihn ist der Unterricht eine Belastung und Pflicht, er empfindet ihn sogar als eine "Unfreiheit" (Z. 17), der er entkommen könnte: "Die eine Stunde möglicher Freiheit wog schwerer als die mögliche Unfreiheit eines ganzen Nachmittags. 16ff. ). Jedoch herrscht in ihm auch eine Art Zwiespalt: Einerseits will er den Unterricht schwänzen und lieber einen freien Nachmittag haben, andererseits fühlt er sich auch in einer gewissen Weise verpflichtet, diesem Streben entgegenzuwirken und doch zum Unterricht zu gehen, denn anstatt einfach leichtfertig umzukehren, ist er hin- und hergerissen.
Daraufhin brechen die Anderen lauthals in Gelächter aus. Aus Ritas Aussage entnehmen sie fälschlicherweise, dass ihr Verlobter, die "Qualle", ein "Muttersöhnchen" sei. Misha: Die Klavierstunde. In Wirklichkeit kümmert er sich aber um seine kranke Mutter, was in der allgemeinen Heiterkeit völlig untergeht. Schließlich wird die Störung behoben, indem Rita ihre Verlobung bekannt gibt und die Familienmitglieder durch Ironie und Imitierung ihre vorausgegangene Gehässigkeit vor Augen führt. Durch metasprachliche Auseinandersetzung könnte eine ähnliche Situation vermieden werden, allerdings ist die Oberflächlichkeit der restlichen Familie kein Problem der Kommunikation sondern des Respekts und der Vorurteilsfreiheit gegenüber anderen Personen. von "silent_water88"
Einfach wegbleiben. [... ] Nicht hingehen, die Mappe loswerden und nicht hingehen. 59/65f. ) – alles was ihn in diesem Moment interessiert, ist die Musikstunde zu vergessen und spielen zu gehen: "Das glatte warme Holz einer Rollerlenkstange in den Händen haben. Die Mappe ins Gebüsch schleudern und einen Stein in die Hand nehmen [... ]. 68ff. Beispiel Textanalyse von "Die Klavierstunde" von Gabriele Wohmann. ). Wiederum wird aus der Sichtweise der Lehrerin berichtet, die immer noch mit den Kopfschmerzen von zuvor ringt – erneut spielt sie mit dem Gedanken, den Schüler wegzuschicken. Dieser Gedanke erscheint ihr wieder und wieder als eine Art Reklameband vor Augen: "Das hellbeschriftete Reklameband erleuchtete die dämmrigen Bewusstseinskammern: Kopfschmerzen. Ihn wegschicken. 79ff. ). Erneut wechselt die Perspektive auf die des Jungen, der sehnsüchtig seine Umwelt betrachtet, die er zu diesem Zeitpunkt als etwas für ihn Ungreifbares und in weiter Ferne liegend empfindet: "Fremde Wirklichkeit der Sonne, die aus den Wolkenflocken zuckte, durch die Laubdächer flackerte [... 98ff.
Der Junge kommt an der Villa der alten Dame an. Beim Öffnen der Tür begrüßen die Beiden sich ganz höflich und der Junge geht ohne weiteren Wortwechsel zum Klavierzimmer. Er trifft Vorbereitungen zum anstehenden Klavierunterricht. Während der ganzen Geschichte wird jeweils der innere Konflikt der Figuren, der auf Grund der beidseitig ungewollten Treffens aufkommt, behandelt. Hauptteil Gabriele Wohmann benutzt den Stil der Multiperspektive. Die klavierstunde kurzgeschichte analyse stratégique. Der Erzähler beschreibt die Handlung, die inneren Gedanken und Empfindungen der Figuren objektiv, ohne eine eigene Meinung hineinzubringen. Erzählt wird in einer Parallelmontage. Ortssprünge finden nur bedingt, auf Grund des Wechsels der Perspektiven aus der Sicht der Figuren statt. Zudem gibt es einen Ortswechsel im Zusammenhang mit der Erzählzeit, auf dem Weg des Schülers zum Unterricht. Die erzählte Zeit ist chronologisch fortlaufend und weist keine großen Sprünge. Die Geschichte findet zeitlich vor dem Klavierunterricht statt. Der Wechsel der Erzählperspektive verursacht Sprünge.
In der sprachlichen Betrachtung stellt der Leser fest, dass die Sätze sehr kurz gefasst sind. Es finden sich viele kurze Hauptsätze, die ohne Nebeninformationen zu übermitteln, allein stehen. "Etwas Lebendigkeit kehrte in sie zurück". Des Öfteren bestehen Sätze auch nur aus ein oder zwei Worten oder es fehlen entscheidende Satzglieder: "Sein Mund trocken vor Angst". Dieses Mittel der Gestaltung nennt sich Ellipse. Durch das Auslassen von entscheidenden Prädikaten oder Konjunktionen, wird der Eindruck der Knappheit verstärkt. Des Weiteren werden einige Personifikationen verwendet. Dies fällt direkt zu Beginn der Erzählung auf; so ist die Hitze beispielsweise "schläfrig". Außerdem ist die Erzählung mit vielen Anaphern versehen: "Er war allein, […]. Er könnte es tun […]. Er hielt still […]. Er brauchte nicht […]". Dies bewirkt, dass der Leser die Handlung oder mehr den inneren Monolog viel intensiver wahrnimmt. Die klavierstunde kurzgeschichte analyse transactionnelle. Entscheidende Repetitionen sind zwei zu nennen: Im Verlauf der Kurzgeschichte wiederholt der Klavierschüler fünf Mal die folgenden Gedanken: "Die Mappe loswerden.
Die Metapher, ist auch hier klar zu erkennen. Wie auch bei dem S chüler wird dem Körper, bzw. hier dem Bewusstsein, die Menschlichkeit gewissermaßen en tzogen, da es weitaus passendere Begriffe wie z. B. verdrängen als gelöscht gegeben hät te. Hauptsächlich ist in beiden Fällen nachvollziehbar das die Figuren selbst nicht anerkennen wollen, das sie trotz ihres Wiederwillens, das tun was von ihnen erwa rtet wird. Der dritte und letzte auktoriale Einschub befindet sich weit am Anfa ng und ist auf den Schüler bezogen. Er erläutert die Beziehung die der Schüler zu sein er Umgebung hat, bzw. wird die Aussage "Das hatte jetzt alles keine Beziehung zu i hm" (z. 1), mit "(es war höchstens eine feindselige Beziehung)"(z. 5u. 6), richtig gestellt. Die sogenannte feindselige Beziehung zeigt, dass der Junge seine schlechte Lau ne auf die Umgebung projiziert, und diese auch als etwas Sc