Welches Buch erklärt für Sie am besten die ganze Welt? Spannende Frage, ob jemand, der den Monotheismus für einen Fehler hält, glauben darf, dass ein Buch die ganze Welt erklären kann? Sollte ich mich zu einem monobiblistischen Bekenntnis hinreißen lassen, müsste es wohl Goethes "Faust" gelten. Warum müssen Bücher eigentlich aus Papier gemacht sein? Müssen tun sie das natürlich nicht, keine Polemik gegens E-Reading, aber Sinnlichkeit und Schönheit beginnen eben dort, wo alles Müssen aufhört. Braucht die deutsche Literatur ihren Papst, ihre Päpstin? Kindheit früher und heute vergleich deutschland. Als gelernter Ex-Protestantin leuchtet mir ja nicht mal ein, warum das Christentum einen Papst brauchen sollte. Haben Sie manchmal, wenn Sie ein Buch verrissen haben, ein schlechtes Gewissen? Der Drang, Bücher zu verreißen, hat bei mir in den vergangenen Jahren stark nachgelassen. Grundsätzlich kommt es mir interessanter vor, über Bücher zu diskutieren, über die zu diskutieren sich lohnt. Die übelsten Verrisse — und ich fürchte, sie stellen die Mehrheit dar — sind diejenigen, die keinem konkreten Lektüreverdruss entsprungen sind, sondern einer Aversion, die der Verreißwolf vorher schon gegen das Buch oder den Autor gehegt hat.
Sie helfen einem im Unterricht, statt einen zu bestrafen. Sie nehmen oft die Rolle der Vertrauens- und Bezugsperson ein. Immer häufiger wachsen Kinder in Familien ohne geregelten Tagesablauf auf, weil beispielsweise beide Elternteile ganztags arbeiten gehen. Da kommt der Lehrer dann schon mal als Pädagoge und Ansprechpartner zum Einsatz. Nachmittags war man früher zuhause Nachmittags in der Schule sitzen? – Nein, das gab es früher nicht. Münchner Stadtrat Tobias Ruff: Vom Fischer zum Menschenfischer - München - SZ.de. Die Nachmittage gehörten früher den Kindern, um draußen mit Freunden zu spielen und auf Entdeckungsreise zu gehen. Heute ist es normal, dass Kinder die Nachmittage auch in der Schule verbringen und oft erst um vier Uhr nach Hause kommen. Sie essen in der Schule und haben danach noch Unterricht. Aufgrund der Lehrstoffverdichtung bleibt den Schulen meist nichts anderes übrig, als ganztags zu unterrichten. Daneben werden immer mehr AGs angeboten, in denen sich die Schüler freiwillig engagieren können wie die Theater-AG. Anstatt auf Entdeckungsreise zu gehen, verbringen die Kinder ihre Nachmittage also mit ihren Freunden und Lehrern an den Schulen.
Die Klassen werden kleiner Heutzutage ist es schon eine Ausnahme, wenn 30 Kinder in einem Klassenzimmer sitzen. In den 70er Jahren waren es hingegen nicht selten mindestens 40 Schüler und Schülerinnen, die sich ein Klassenzimmer teilten. Und vor hundert Jahren waren es auch mal gut 60 Kinder in einem Zimmer. Die kleinere Größe der Klassen heute hängt zum einen mit der Geburtenrate zusammen, zum anderen aber auch mit dem pädagogischen Ziel, die Kinder möglichst individuell unterrichten zu können. Lernkonzepte im digitalen Wandel Frontalunterricht gibt es immer seltener an Schulen. Erziehung damals, Verziehung heute? Die Kindheit im Wandel. – Supereltern. Ebenso das Auswendiglernen von Gedichten oder Geschichtszahlen, die auf Abruf der Klasse vorgetragen werden mussten. Auch dank der neuen Medien, arbeiten Lehrer inzwischen mit neuen Unterrichtskonzepten und weil sie selbst zu einer Generation gehören, die mit den digitalen Medien aufgewachsen ist. Sehr beliebt sind Gruppenarbeiten, Projekte oder auch die Entwicklung von eigenen Lernspielen. Mit den neuen Medien erhalten auch interaktive Konzepte mehr Aufmerksamkeit, bei denen das Smartphone oder das Tablet zum Lerngegenstand wird.
So hart die Überschrift auch sein mag, ich möchte mit diesem Beitrag die Erziehungsinhalte und Methoden von Früher und Heute gegenüberstellen. Beide haben sicherlich Ihre Vor- und Nachteile und es ist interessant zu sehen wo es doch noch gewaltige Parallelen zu geben scheint. Die Zähmung der kleinen Wilden Erziehen bedeutete im hergebrachten Verständnis Kinder auf die richtigen Wege zu leiten, sie über Lob und Tadel zu den Verhaltens- und Denkweisen zu bringen, die den eigenen Normen und Wertvorstellungen entsprachen. Kindheit früher und heute vergleichen. Das wurde vor allem durch die Autorität der Erziehenden erreicht und schloss auch die Vermittlung von Kenntnissen und Fähigkeiten ein, von denen man annahm, dass sie später "im Leben" gebraucht würden. Das Bild des Kindes, das dieser Haltung zugrunde lag (und für manche Menschen sich noch immer nicht wesentlich geändert hat), sah Kinder als "kleine Wilde", deren noch unkontrollierten Antriebe und überbordenden Ansprüche beschnitten werden mussten, damit sie sich als "zivilisierte Menschen" in die Gesellschaft einpassen konnten.
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