Den Kita-Teams wird empfohlen, sich in das Konzept einzuarbeiten. Details dazu auf der Website des Landes Rheinland-Pfalz: Konzept Sprachförderung Termine Die nächste Qualifizierungsreihe beginnt in Mainz am 30. Mai 2022. Ausschreibung und Anmeldemöglichkeit finden Sie unter Gerne unterstützen wir Sie, wenn Sie Teamfortbildungen oder andere Veranstaltungen zum Weiterentwickeln alltagsintegrierter Sprachbildung z. Mit kindern im gespräch online. B. im Rahmen von Netzwerktreffen durchführen möchten.
Um diesem Bedürfnis der Kinder entgegenzukommen, richten Sie in Ihrem Kindergartenalltag regelmäßige Gesprächsrunden ein. Möglichkeiten hierfür gibt es viele: der tägliche Morgen- oder Abschlusskreis der Frage-Treff in der Kuschelecke die wöchentliche Kinderkonferenz In diesen Gesprächsrunden können die Kinder von sich und ihren Erlebnissen berichten und / oder es werden Themen besprochen, die für die Gruppe wichtig sind, z. wie am Projekt weitergearbeitet werden soll. Wichtig ist, dass diese Gesprächsrunden regelmäßig stattfinden, am gleichen Ort, zur gleichen Zeit und mit den gleichen Regeln für den Gesprächsverlauf. Zu den Regeln gehört, wer wann sprechen darf, dass die anderen zuhören, wenn einer spricht, dass die Redezeit begrenzt ist, damit alle zu Wort kommen können. Praxistipp: Um die Redezeit, die jedem Einzelnen zur Verfügung steht, einzugrenzen, bauen Sie mit den Kindern eine Sanduhr. „Mit Kindern im Gespräch“ (MiKiG) - impulse-akademie. So können Sie mit den Kindern die Redezeit bestimmen. Jedes Kind und auch Sie dürfen so lange sprechen, bis der Sand einmal durchgelaufen ist.
Sprache ist der Austausch von Gefühlen – und das geht auch mal nonverbal. Tipp 5: Ein gutes Gespräch ist ehrlich. "Kindermund tut Wahrheit kund". Wie wahr! Manchmal bringt uns diese Ehrlichkeit in Verlegenheit, z. B. wenn ein Kind beim Familienessen allen mitteilt, dass Papa gerade gepupst hat … aber Kinder erwarten auch Ehrlichkeit und merken sofort, wenn sie angeschwindelt werden. Kindgerecht verpackt können Eltern und Erziehende in den allermeisten Situationen ehrlich auf alle Fragen antworten und sollten dies auch tun. Tipp 6: Ein gutes Gespräch ist emotional. Situation: Der erste Tag im Kindergarten! Koordinierungsstelle "Mit Kindern im Gespräch (MiKiG)" - Regierungspräsidien Baden-Württemberg. Das Kind ist aufgeregt – eine Mischung aus Freude und Angst. Wenn Eltern oder Erziehende diese Emotionen jetzt herunterspielen und sagen "Ach, das hab ich auch erlebt und überstanden", dann ist keinem geholfen. Besser ist es, die Gefühle ernst zu nehmen und darüber zu sprechen. Sogar bei traurigen Themen wie Abschied oder Verlust dürfen Erwachsene angemessen ehrlich sein und brauchen ihre Gefühle nicht zu verstecken.
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Das Thema Werbung liefert Anknüpfungspunkte für alle Unterrichtsfächer, Schulformen und Altersstufen. Werbung selbst gestalten unterricht zu. Neulich habe ich zum Beispiel eine Übung zur lateinischen Sprache in der Werbung gefunden. Das zeigte mir wieder: Werbung kann in jedem Fach behandelt werden – und man kann auch durch Werbung einiges lernen. In meiner Online-Fortbildung Kinder und Werbung – Werbekompetenz fördern erhalten Lehrkräfte einen Überblick über die Wirkung von Werbung, lernen verschiedene Formen der hybriden Werbung kennen und erfahren, wie sie die Werbekompetenz ihrer Schüler*innen in verschiedenen Fächern stärken können.
Man kann also sagen, dass Kinder ab zehn Jahren klassische Werbung in der Regel erkennen können. Eine besondere Herausforderung – übrigens auch für Erwachsene – sind allerdings hybride Werbeformen. Was sind hybride Werbeformen? Und warum ist es so schwierig, sie zu erkennen? Bei hybriden Werbeformen verschmelzen Werbung und redaktionelle Inhalte miteinander. Werbung selbst gestalten unterricht. Vor allem im Internet gibt es viele Werbearten, die nicht so einfach als Werbung zu erkennen sind. Für Kinder und Jugendliche ist das schwierig zu erkennen, weil die Merkmale, anhand derer sie klassische Werbung identifizieren, nicht vorhanden sind oder bewusst verschleiert werden sollen. Ein Beispiel ist Native Advertising bzw. sogenannte Advertorials. Das sind Werbeanzeigen, die wie unabhängig geschriebene Artikel daherkommen, aber tatsächlich Werbung sind. Wissenschaftler*innen der Stanford History Education Group untersuchten im Jahr 2016, inwiefern Jugendliche zwischen elf und 14 Jahren zwischen Werbung und redaktionellem Inhalt unterscheiden können.