Auf dem Bildschirm erscheint eine Figur, die sich aus mehreren Würfeln zusammensetzt. Sie ist während der gesamten Spielzeit links oben in der Ecke zu sehen. Sie ist dabei immer in Bewegung und dreht sich in alle Richtungen. Aufgabenstellung für das Kind ist es nun, diese Figur nachzubauen. Aufgaben dyskalkulie test in english. Dazu stehen dem Kind viele einzelne Würfel zur Verfügung, die mithilfe der Maus zusammengefügt werden können. Dazu müssen die einzelnen Würfel mit gedrückter Maustaste auf das Feld und so nahe an einen anderen Würfel dort gezogen werden, bis sie sich verbinden. Mit einem "Radiergummi" können die Würfel wieder entfernt werden. Sobald das Kind auf "Fertig" klickt, wandert die vorgegebene Figur über den Nachbau und vergleicht so lange, bis festgestellt ist, ob die Figur korrekt nachgebaut wurde oder nicht.
Fällt es auf, dass auch bei einfachen Kopfrechenaufgaben im Zahlenraum bis 100 lange Rechenwege dazu führen, dass die Aufgabenstellung selbst und/oder der Überblick über die Teilschritte vergessen wird (Wie heißt noch mal die Aufgabe? ) Tauchen bei Ihrem Kind bei so genannten "Platzhalteraufgaben" ( - 4 = 2) ungeahnte Schwierigkeiten auf, obwohl die Aufgabe 6 - 4 gelöst werden kann? Bevorzugt Ihr Kind schriftliche Lösungen auch bei einfachen Kopfrechenvorgängen? Werden "Plus" und "Minus" oder "Mal" und "Geteilt durch" häufig verwechselt? Verdreht Ihr Kind 8 – 5 zu 5 – 8, ohne dass ihm der Unterschied auffällt? Wird die Einerstelle der 1. Zahl (Minuend) und der 2. Zahl (Subtrahend) vertauscht, um "leichter" rechnen zu können (82-79=17, weil 80-70=10 und 9-2=7)? Bestehen bei Ihrem Kind besondere Schwierigkeiten, Sachaufgaben zu lösen? Aufgaben dyskalkulie test bank. Gibt es regelrechte Blockaden gegen solche Aufgabenstellungen? Rechnet Ihr Kind alles nach einem Schema und weiß nicht mehr, was es tun soll, wenn sich die Art der Aufgabenstellung ändert?