Umgekehrt freuen wir uns, wenn auch Sie uns – per Online-Formular – eine Rückmeldung geben, wie Ihnen das Praktikum gefallen hat und welche Erfahrungen Sie mitnehmen. Nach Ihrem Praktikum haben Sie die Möglichkeit, mit uns in Kontakt zu bleiben. Wir versorgen Sie mit interessanten Informationen rund um die Deutsche Bank – und freuen uns ganz besonders darüber, wenn Sie sich später für eine Ausbildung oder ein Duales Studium bei uns bewerben. Deutsche bahn praktikum schüler train. Jetzt bewerben Zurück zur Startseite Schülerpraktikum bei der Deutschen Bank – eine gute Idee!
Was erwartet dich bei uns? Einblick in unser Unternehmen Die Deutsche Bank ist Deutschlands führende Bank. Sie hat in Europa eine starke Position und ist in Amerika und der Region Asien-Pazifik maßgeblich vertreten. In mehr als 65 Ländern arbeiten Mitarbeiter aus 150 Nationen. Wir gestalten die Bankenwelt der Zukunft und investieren in großem Umfang in digitale Technologien. Die Vielfalt unserer Bank bietet dir eine Fülle von Entwicklungsmöglichkeiten. Ob im direkten Kontakt mit Kunden in einer unserer bundesweiten Filialen, im Büromanagement, im Asset Management oder im Technology, Data & Innovation-Bereich unserer Bank – bei uns findest du die Karrierewege, die zu dir und deinen Talenten passen. Die Schülermonatskarte der Deutschen Bahn im Abo. Du wählst zwischen fünf Ausbildungsberufen und vier Dualen Studiengängen – wir unterstützen dich bei der Verwirklichung deiner Ziele. Bei der Deutschen Bank starten jährlich über 300 Auszubildende und Duale Studierende ins Berufsleben. Mit einem Schülerpraktikum kannst du herausfinden, ob eine Ausbildung oder ein Studium bei der Bank auch für dich das richtige ist.
Liebe Schülerinnen und Schüler, für die Berufsbilder des Lokführers und unsere gewerblich-technischen Berufe im Werk Steinhausen sind Schülerpraktika aktuell möglich. Im Praktikum gilt 3G mit entsprechendem offiziellen Nachweis. Auf Grund der hohen Nachfrage sind im Beruf Lokführer erst wieder ab 29. 08. 2022 Termine frei. Wir empfehlen daher eine frühzeitige Bewerbung (am besten mit der Nennung von 2-3 Ausweichterminen) per E-Mail an. Wir freuen uns auf eure Bewerbung! Stand: 28. 04. 2022 Wir bieten dir in unserem einwöchigen Schülerpraktikum einzigartige Blicke hinter die Kulissen bei der S-Bahn München für folgende Ausbildungsberufe: In diesem Praktikum hast du die Möglichkeit den Bahnbetrieb und den Alltag eines Lokführers aus erster Reihe live mitzuerleben. Dabei wirst du nicht nur auf unseren Führerständen mitfahren, sondern auch spannende Einblicke in unsere Leitstelle, sowie in unsere Werkstatt in Steinhausen bekommen. Deutsche bahn praktikum schüler von. Damit erhältst du auch einen grundlegenden Eindruck, wie der Bahnbetrieb im Allgemeinen funktioniert.
Service-Community > Fragen > Digitale Produkte > Wo muss ich mich melden, wenn ich bei der DB ein Schülerpraktikum machen will?
Offenheit: Ich gehe offen auf Menschen zu und unterhalte mich gern. Neugier: Ich habe Spaß daran, neue Erfahrungen zu machen. Selbstbewusstsein: Ich habe Lust darauf, herauszufinden, was ich kann und wie ich mich zurechtfinde. Meine Zeugnisse: Soweit gut – es läuft;-) Ihr Filial-Schülerpraktikum auf einen Blick Dauer: ein bis zwei Wochen Ort: In einer Filiale Ihrer Wahl Jederzeit direkt vor Ort in der Filiale Ihrer Wahl bewerben Durchführung nach individueller Abstimmung Ihre Bewerbung Für ein Schülerpraktikum können Sie sich jederzeit in Ihrer Wunschfiliale vor Ort bewerben. Hierfür benötigen Sie ein kurzes Anschreiben, einen Lebenslauf und das letzte Schulzeugnis. Einfach vorbeigehen und persönlich vorstellen. Deutsche bahn praktikum schüler 2. Am besten spätestens vier Wochen vor dem Termin, für den das Schülerpraktikum geplant ist. Schon überzeugt? Wunschfiliale finden und direkt bewerben. Ihre Perspektiven nach einem Schülerpraktikum Zur Praktikumsbeurteilung gehört bei uns auch ein persönliches Feedback. Die Ansprechpartner*in, die Sie während Ihres Praktikums begleitet hat, führt mit Ihnen ein abschließendes Gespräch und gibt Ihnen Hinweise zu Ihren Stärken und Schwächen.
Werte und Normen als Schulfach Seit etwa 30 Jahren gibt es als Alternative zum evangelischen und katholischen Religionsunterricht ein eigenes Unterrichtsfach, welches in Niedersachsen Werte und Normen heißt. Es wurde für diejenigen Schülerinnen und Schüler eingerichtet, die sich bewusst mit philosophischen Fragestellungen auseinandersetzen oder nicht am Religionsunterricht teilnehmen möchten. Damit steht die Teilnahme an dem Fach prinzipiell jedem Schüler offen. Kc werte und normen niedersachsen in ny. Die Relevanz philosophischer Themen in der heutigen Zeit "Der Publikumsandrang auf der Philcologne zeigt: Philosophie ist in". So lautet der Anfang eines Artikels des Westdeutschen Rundfunks, der kürzlich erschien und zeigt, das philosophische Themen nicht nur in der Vergangenheit, sondern auch heute immer noch viele Menschen beschäftigen. Das Nachdenken über das Wesen des Menschen, die Auseinandersetzung mit den grundsätzlichen Fragen kann uns auch heute noch zur Orientierung im Leben dienen. Dabei geht es um Fragen und Themen, die jedem Menschen irgendwann in seinem Leben in den Sinn kommen, die jeden früher oder später betreffen, wobei wir häufig gar nicht merken, dass wir uns hier mit "philosophischen" Fragen und Themen auseinandersetzen.
Aus diesem Grunde ist ihre Fähigkeit zu fördern, Phänomene wahrzunehmen, zu beschreiben und ansatzweise zu strukturieren. Dadurch wird ein altersgemäßes Problembewusstsein möglich. Der Unterricht dient auf der Stufe dieses prozessbezogenen Kompetenzbereichs also dazu, moralisches Handeln erfahrbar, sichtbar und bewusst zu machen. Die Schülerinnen und Schüler … • stellen ihr Vorwissen, ihr Vorverständnis, ihre aktuellen Eindrücke sowie ihre Gefühle zu moralisch relevanten Begebenheiten dar. • beschreiben ihre Assoziationen zu dem jeweiligen Themenschwerpunkt. • skizzieren Fragen und Erwartungen zu dem ins Auge gefassten Inhalt. Verstehen und Reflektieren Dieser Kompetenzbereich enthält ein dialogisches bzw. dialektisches Element, da das Vorwissen der Lernenden nunmehr mit fachwissenschaftlich relevanten, altersangemessenen und schülerorientierten Informationen bzw. Kc werte und normen niedersachsen. Positionen in Bezug gesetzt wird. Die Schülerinnen und Schüler … • untersuchen verschiedene Informationsquellen (z. B. Texte, Filmausschnitte etc. ).
Mit diesem Auftrag werden die Bezugswissenschaften offenkundig: Philosophie, Religionswissenschaft, Rechtswissenschaften, Naturwissenschaften sowie Sozialwissenschaften wie Politikwissenschaft, Soziologie und Psychologie. Die Vermittlung wesentlicher Wertvorstellungen und Normen geschieht dabei auf der Grundlage weltanschaulicher Neutralität, indem " die unterschiedlichen Weltanschauungen und Wahrheitsauffassungen im Sinne einer prinzipiellen Pluralität berücksichtigt " (KC, S. 5) werden – allerdings nicht im Sinne von Beliebigkeit, sondern im Rahmen von Wertvorstellungen, die den Grund- und Menschenrechten oder der Landesverfassung zugrunde liegen (vgl. § 2, NSchG). " Immanuel Kants elementare Frage "Was soll ich tun? " stellt gewissermaßen ein Leitmotiv des Unterrichtsfachs Werte und Normen dar " (KC, S. Https://www.religionsunterricht-in-niedersachsen.de – Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht. 5). Die Antwort geben die Normen: Keine Gewalt anwenden, das Eigentum anderer respektieren, die Umwelt schützen usw. Hinter diesen Normen stehen Werte wie z. B. Gesundheit, Ordnung, Friede, Toleranz u. v. m. Weil viele Werte und Normen auch aus religiösen Traditionen stammen, gehören zu den Inhalten dieses Faches auch die Grundzüge der Weltreligionen.
3861892081 Werte Und Normen Landesausgabe Niedersachsen Ich
So sollen die Schülerinnen und Schüler insbesondere den wertschätzenden, respektvollen Umgang miteinander in einer "bunt" gewordenen Gesellschaft lernen. Dazu gehört v. ein richtig verstandener Toleranzbegriff, nämlich, dass nicht einfach jedwedes Verhalten hinzunehmen ist, sondern dass intolerantes Verhalten nachgerade nicht zu tolerieren ist (vgl. Jg. Werte und Normen: Kerncurriculum 5-10. 5/6: Leitthema "Leben in Vielfalt", KC, S. 22).
• entwickeln ein vorläufiges eigenes Urteil und prüfen potenzielle Folgen. • stellen das eigene Urteil begründet und differenziert im Diskurs dar und setzen sich mit anderen Urteilen auseinander. Leistungsbewertung Neben der kontinuierlichen Beobachtung der Schülerinnen und Schüler im Lernprozess und ihrer persönlichen Lernfortschritte sind die Ergebnisse der schriftlichen Lernkontrollen und der Mitarbeit im Unterricht (mündliche und andere fachspezifische Leistungen) zur Leistungsfeststellung heranzuziehen. Der Mitarbeit im Unterricht kommt bei der Bestimmung der Gesamtzensur im Fach Werte und Normen ein deutlich höheres Gewicht zu als der schriftlichen Leistung. Die Leistungsbewertung darf sich nicht in punktueller Leistungsmessung erschöpfen; sie hat auch den Ablauf von Lernprozessen zu berücksichtigen. Kc werte und normen niedersachsen 2020. Mitarbeit im Unterricht Besonders zu berücksichtigen sind die Kontinuität des Engagements und die Komplexität der Beiträge. Der Kommunikationsfähigkeit (Handhabung von Gesprächsregeln, situationsangemessene Sprechweise) und der Kooperationsfähigkeit (sachbezogenes Eingehen auf andere Beiträge, zielorientiertes und effektives Arbeiten in verschiedenen Sozialformen) kommt erhebliches Gewicht zu.