Thematischer Schwerpunkt Die Reihe richtet sich an Schüler und Schülerinnen des siebten und achten Jahrgangs im evangelischen Religionsunterricht. Der Fokus liegt auf der Frage: Wer bin ich und wer will ich sein? Das Gedicht "Wer bin ich? " von Dietrich Bonhoeffer steht dabei im Zentrum, da es sich besonders für die Auseinandersetzung mit Selbst- und Fremdwahrnehmung eignet. Geschrieben aus der Gefangenschaft heraus, reflektiert Bonhoeffer seine Wirkung auf andere und seine Sicht auf sich selbst. Das Gedicht mündet in dem Satz: "Wer ich auch bin, Du kennst mich, Dein bin ich, o Gott! " Hiervon ausgehend lässt sich mit Ps 139 eine weitere Stimme hinzufügen, die davon ausgeht, von Gott erkannt und wunderbar gemacht worden zu sein. Schöpfungstheologisch mündet die Reihe in dem Zuspruch Gottes "Und siehe, es war alles sehr gut ", der sowohl die Einzigartigkeit und damit auch Verschiedenheit der Menschen als auch ihre Vollkommenheit in der Ebenbildlichkeit zum Ausdruck bringt. So soll mit der Reihe ein Beitrag zur Identitätskonstruktion geleistet werden, indem Erfahrungen von An- und Überforderung, persönliche Zielsetzungen sowie Selbst- und Fremdwahrnehmungen der Schülerinnen und Schüler reflektiert werden.
Am 9. April 2006 fand im Ökumenischen Zentrum Christuskirche ein Abend zur Erinnerung an Dietrich Bonhoeffer statt. Verlesen und ausgelegt wurden Texte zu den Themen "Wahrheit", "Verantwortung", "Fragment" und "Identität", beantwortet und begleitet von Bastian Fiebig auf dem Saxophon. Zum Thema Identität kam ein Gedicht zum Vortrag, das Dietrich Bonhoeffer am 8. 7. 1944 einem Brief aus dem Berliner Gestapogefängnis an seinen Freund Eberhard Bethge beilegte. "Wer bin ich? Sie sagen mir oft, ich träte aus meiner Zelle gelassen und heiter und fest wie ein Gutsherr aus seinem Schloss. Wer bin ich? Sie sagen mir oft, ich spräche mit meinen Bewachern frei und freundlich und klar, als hätte ich zu gebieten. Wer bin ich? Sie sagen mir auch, ich trüge die Tage des Unglücks gleichmütig, lächelnd und stolz, wie einer, der Siegen gewohnt ist. Wer bin Ich? Einer, der weiß, wo es lang geht: souverän in meinen Entscheidungen, selbstvertraut und im Geiste geordnet in meinem Alltag Die Rollen meines Lebens weiß ich wohl zu erfüllen: als Vater, engagiert und belastbar als Vorgesetzter, kompetent und gerecht als Freund, verlässlich und verständnisvoll als Kollege, belastbar und solidarisch als Partner, einfühlsam und phantasievoll….
Sie finden hier den Vortrag "Dietrich Bonhoeffers Gedicht 'Wer bin ich? ' im Spiegel seiner Hafterfahrungen", den Dr. Günter Ebbrecht auf dem Bonhoeffertag in Friedrichsbrunn 2016 hielt. Er ist gedacht als Anregung für Predigten und Projekte zu diesem bekannten Gedicht Bonhoeffers. Dietrich Bonhoeffers Gedicht 'Wer bin ich? ' im Spiegel seiner Hafterfahrungen Vortrag von Pastor i. R. Dr. Günter Ebbrecht (Einbeck) beim 19. Bonhoeffertag in Friedrichsbrunn am 21. 8. 2016 Bonhoeffer-Haus Friedrichsbrunn Wer bin ich (1944) PDF-Download: Text
Lernsituation Schüler und Schülerinnen dieser Jahrgangsstufen erleben entwicklungsbedingt eine Zeit des Umbruchs. Auf der Suche danach, was, wie und wer sie sein sollen, können und wollen, steht alles auf dem Prüfstand und muss neu eingeordnet werden. Dabei zählen sie selbst zu ihren schärfsten Kritikerinnen und Kritikern. Das Gefühl, nicht zu genügen und sich deshalb stets weiter optimieren zu müssen, ist für die meisten von ihnen in dieser Phase ihres Lebens allgegenwärtig. Eine Reihe, in der sich die Jugendlichen mit dem Streben nach Anerkennung und (Selbst-)Perfektion beschäftigen und den Zuspruch Gottes "Es war alles sehr gut " in den Blick nehmen, bietet eine Möglichkeit der kritischen Auseinandersetzung, lädt ein zur Reflexion und dient der Schärfung des eigenen Kompasses. Anforderungssituation Für einen Tag der offenen Tür ist eine fächerverbindende Ausstellung zu "Wer bin ich? " zu konzipieren. Die Lernenden im Religionsunterricht erhalten den Auftrag, Beiträge aus evangelischer Perspektive für diese Ausstellung zu erarbeiten.
Der oder jener? Bin ich denn heute dieser und morgen ein anderer? Bin ich beides zugleich? Vor Menschen ein Heuchler Und vor mir selbst ein verächtlich wehleidiger Schwächling? Oder gleicht, was in mir noch ist, dem geschlagenen Heer, das in Unordnung weicht vor schon gewonnenem Sieg? Wer bin ich? Einsames Schweigen treibt mit mir Spott. Wer ich auch bin, Du kennst mich, Dein bin ich, o Gott!
Eine Kooperation u. a. mit den Naturwissenschaften, Kunst und Musik oder Sport wären denkbar. Ab dem zweiten Unterrichtsschritt werden parallel zum Unterrichtsgeschehen Plakate für die Ausstellung erarbeitet. Weitere Optionen für eine Anforderungssituation stellen die Gestaltung einer Social-Media-Themenwoche zu "Wer bin ich und wer soll ich sein? " oder das Produzieren eines Musikvideos zu "Near Light " 2 aus der Sicht der Jugendlichen dar. In jedem Fall erfordert diese Reihe eine sensible Herangehensweise an die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler. Erforderlich ist eine ständige Aufmerksamkeit für ihre persönlichen Belange und Selbstdeutungen. Ziel ist es, sie zu einer unterstützten Selbstreflexion zu befähigen und ihnen einen Baustein für ihren persönlichen (Lebens-)Kompass anzubieten. Lernarrangement 1. Unterrichtsschritt Der erste Unterrichtsschritt soll den Schülerinnen und Schülern ein Ankommen im Lernkontext ermöglichen und ihr Vorwissen aktivieren. Dazu gehört, dass sie sich mit der Aufgabe auseinandersetzen sowie erste Fragen und Gedanken notieren.
Diese Entscheidung hat das BAG mit seinem Urteil vom 19. 02. 2019, (Az: 9 AZR 541/15) umgesetzt. Arbeitgeber müssen also rechtzeitig schriftlich darauf hinweisen, dass der Urlaub bis zum 31. Dezember oder bis zum Ende des Übertragungszeitraums in vollem Umfang genommen werden muss.
03. des Folgejahres angetreten werden. Hier ist es ausreichend, wenn der Resturlaub am 31. beginnt, er kann also in den April hineinreichen. Urlaubsübertragung bis zum 31. Mai in Sonderfällen In besonderen Fällen ist nach § 26 Absatz 2 Buchstabe a TVöD bzw. TV-L auch eine Übertragung des Urlaubsanspruchs bis zum 31. 05. möglich. Die in der Regelung genannten Gründe sind abschließend. Danach ist eine weitere Übertragung möglich, wenn dienstliche oder betriebliche Gründe entgegenstehen oder wenn der Beschäftigte den Urlaub wegen Arbeitsunfähigkeit auch im Übertragungszeitraum bis zum 31. nicht antreten kann. Dringende persönliche Gründe sind beispielsweise Arbeitsunfähigkeit oder die Erkrankung des Lebensgefährten, mit dem der Urlaub verbracht werden sollte. Dringende betriebliche Gründe können sein: termin- oder saisongebundene Aufträge, technische oder verwaltungsmäßige Probleme im Betriebsablauf oder krankheitsbedingte Ausfallzeiten anderer Beschäftigter. Ausnahmen von diesem Grundsatz finden sich in den Sondertatbeständen von § 7 Abs. 3 Sätze 2 und 3 BUrlG, § 24 Satz 2 MuSchG, § 17 Abs. Öffentlicher Dienst: Frist hinsichtlich des Verfalls von Resturlaub verlängert!. 2 BEEG sowie § 4 Abs. 2 ArbPlSchG und betreffen beispielsweise Beschäftigte im Mutterschutz oder in Elternzeit.
Dafür muss er bei seinem Arbeitgeber einen Antrag auf Übertragung vom Resturlaub einreichen, welchen dieser in der Regel zu genehmigen hat. Soll Urlaub ins Folgejahr übertragen werden, muss hier unbedingt die Frist beachtet werden. Denn Resturlaub kann nur innerhalb der ersten 3 Monate des Folgejahres geltend gemacht werden. Hat der Arbeitnehmer dann bis zum 31. März die Urlaubstage nicht genommen, verfallen diese ersatzlos. Übertragung von Urlaub bei Krankheit Ist ein Arbeitnehmer längerfristig erkrankt und kann die dreimonatige Frist bei der Übertragung vom Urlaubsanspruch ins Folgejahr nicht einhalten, bleibt der Anspruch zunächst erhalten. Resturlaub: Wie Sie Urlaub ins neue Jahr übertragen | DAHAG. Laut einer Entscheidung des BAG verfällt dieser spätestens 15 Monate nach Ablauf des ursprünglichen Urlaubsjahres. Ist eine Übertragung vom Urlaub auf einen neuen Arbeitgeber möglich? Bei einem Arbeitgeberwechsel ist es in der Regel nicht möglich, den Urlaub zu übertragen. Auch bei einem Arbeitgeberwechsel fragen sich viele Arbeitnehmer, ob sie ihren Urlaub übertragen und in das neue Arbeitsverhältnis mitnehmen können.