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Religion für die Sekundarstufe II Katholische Religion Lehrplan katholische Religionslehre für die Sekundarstufe I - G9 Lehrplan kath. Religion für die Sekundarstufe I Lehrplan kath. Religion für die Einführungsphase Lehrplan kath.
Eine Qualitätssteigerung in Hinblick auf den Kompetenzaufbau erfolgt hierbei durch eine steigende Anforderung hinsichtlich der Komplexität bei der Bildinterpretation, z. B. bezüglich der Analyse und Erläuterung der Bildelemente sowie der Darstellungsformen und der zunehmend komplexeren historischen Kontextualisierung der Bildquelle. Im Materialienteil findet sich ein Kriterienraster von Bärbel Kuhn, das bei einer an wissenschaftlichen Kriterien orientierten Sachanalyse hilfreich ist. Literaturverzeichnis: Albrecht, Stefan, Bäuerliche Arbeit in Ägypten. Multiperspektivische Quellenarbeit. In: Geschichte Lernen 14 (2001), Heft 82, S. 49-53. Mayer, Ulrich, Umgang mit Bildern. In: Geschichte Lernen. Sammelband Geschichte lehren und lernen– Unterrichtsmethoden, Lerntechniken, Handlungsorientierung. Seelze 1997, S. Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein- Westfalen (Hg. Lehrpläne - Europaschule Ostendorf-Gymnasium Lippstadt. ), Kernlehrplan für das Gymnasium- Sekundarstufe I (G8) in Nordrhein- Westfalen, Geschichte, Frechen 2007 Diese Materialien sind Bestandteil des Angebotes Netzwerk UE SI der Qualitäts- und Unterstützungsagentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) 5 Dateien zum Download Alle Rechte an dieser Datei liegen, soweit nicht anderweitig gekennzeichnet, beim Autor.
Kernlehrplan Deutsch für die gymnasiale Oberstufe Kernlehrplan online Online-Fassung des Kernlehrplans Deutsch für die Gymnasiale Oberstufe (Inkraftsetzung vom 1. 8. 2014). Kernlehrplan Download PDF-Fassung des Kernlehrplans Deutsch für die Gymnasiale Oberstufe. Diese Fassung eignet sich für den Papierausdruck. Hinweise und Beispiele Zusätzliche Informationen zum Lehrplan - u. a. Lehrplan - ISB - Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung. Beispiele für schulinterne Lehrpläne mit Erläuterungen sowie Umsetzungs- und Aufgabenbeispielen. Bitte beachten Sie: Die rechtsverbindliche Fassung des Kernlehrplans ist die offizielle Druckausgabe ( Ritterbach Verlag GmbH), die Sie im Fachbuchhandel beziehen können. Sie wird den Schulen in Kürze zur Verfügung gestellt.
Eine unautorisierte Veröffentlichung an anderen Orten insbesondere zu kommerziellen Zwecken ist nicht zulässig. Dieser Materialeintrag ist in den folgenden Zusammenhängen auffindbar: © Alle Rechte an diesem Materialeintrag (Titel, Untertitel, Beschreibung, Logo, etc. inklusive Dateien) liegen, soweit nicht anderweitig gekennzeichnet, beim Autor. Lehrplan nrw gymnasium oberstufe deutsch de. Eine unautorisierte Veröffentlichung an anderen Orten insbesondere zu kommerziellen Zwecken ist nicht zulässig.
Flink wie ein Eichhörnchen den Baum hochflitzen, um die Nuss zu verstecken. Wuseln wie die fleißigen Ameisen am Boden. Ganz weit springen wie ein Reh – die Tiere im Wald bewegen sich alle auf ihre eigene faszinierende Weise. Welche Waldtiere kennen Ihre Kinder bereits? Waldgeschichte für kindergarten. Waren die Mädchen und Jungen schon im Wald und haben die Tiere bereits selbst gesehen? Mit der Mitmachgeschichte in diesem Beitrag holen Sie den Wald in Ihren Bewegungsraum. Die Kinder probieren verschiedene Bewegungen aus und trainieren mit viel Spaß und nebenbei ihre Motorik. Material, das Sie zusätzlich benötigen: 1 Langbank Sprossenwand Matten zum Absichern 1 Chiffontuch für jedes Kind Vorbereitung: Beseitigen Sie mögliche Gefahrenquellen im Raum, lüften Sie kurz durch und stellen Sie alle benötigten Materialien bereit. Hängen Sie die Langbank so in die Sprossenwand, dass eine Schräge entsteht, und legen Sie die Matten aus. So setzen Sie die Mitmachgeschichte in der Krippe und Kita ein Schritt 1: Über die Tiere des Waldes sprechen Versammeln Sie sich gemeinsam mit den Kindern im Sitzkreis.
Ich lese Euch vor!
Mit dieser U3 Mitmachgeschichte lernen die Kinder, dass es im Leben oft nicht auf körperliche Größe und Kraft, sondern vielmehr auf Gewitzheit und Ideen ankommt. Geschichte zum Mitmachen: "Der Fuchs und die Maus" Es war einmal ein Fuchs. Der Fuchs war sehr schnell. Er konnte flitzen wie der Wind. Er war wirklich sehr gefährlich. ( den flitzenden Fuchs nachmachen, fauchen) Der Fuchs hatte auch scharfe Krallen an seinen Pfoten. ( die Hand zur Klaue spreizen, fauchen) Alle Tiere hatten fürchterlich Angst vor dem Fuchs. (bibbern vor Angst) Eines Tages wachte der Fuchs schon sehr früh auf. Er gähnte und reckte und streckte sich. ( gähnen, sich strecken) Dann machte er einen kleinen Spaziergang. ( auf der Stelle mit den Füßen stampfen) Da kam eine kleine Maus vorbei. Eine Waldgeschichte - Hambacher Forst. ( mit zwei Fingern über den Arm laufen) "Hm, lecker! ", sagte der Fuchs, fauchte und stellte seine Pfote auf den Schwanz der Maus. Jetzt war die Maus gefangen. ( fauchen, Klaue zeigen) Die Maus bekam fürchterliche Angst. "Bitte tu mir nichts!
Auch die Zapfen der Bäume sahen anders aus, als die kleine Maus es bisher kannte. Sie waren nicht länglich, sondern eher eckig. So sehr war die Maus in das Betrachten der unbekannten Bäume vertieft, dass sie gar nicht die Gefahr bemerkte, die sich von hinten an sie anschlich. Ein Fuchs hatte die Maus bemerkt und freute sich schon sehr auf einen kleinen Mittagsimbiss. Leise schlich er sich an, bis die Maus in seiner Reichweite war. Ein großer Sprung und schon war er über der Maus. "Hab ich dich! Waldgeschichte für kinder. " brüllte er, als er die kleine Maus in seinen Krallen hatte. Die Maus war zu Tode erschrocken. Zwar hatte sie den Schatten bemerkt, doch sie hatte nicht genug Zeit, um zu entwischen. Jetzt war sie in der Falle! In ihrer Verzweiflung brüllte sie so laut sie konnte: "Halt! Dann verschone ich dich! " Verdutzt schaute der Fuchs die kleine Maus an. So etwas war ihm noch nie passiert. Eigentlich wollte er die Maus sofort fressen, doch nun war er neugierig geworden. "Was willst du kleine Maus mir schon antun?
", flüsterte Jürgen. " Ich glaub schon. ", flüsterte Gabriele zurück. " Entschuldigen Sie, dass wir Sie so spät noch stören, aber wir wissen nicht, wie wir hierher gekommen sind! ", sagte Hänsel, er schaute Herrn und Frau Lindemann fragend an. " Kommt doch herein! ", sagte Frau Lindemann. " Und erzählt uns eure Geschichte. " Hänsel und Gretel betraten das Forsthaus. Beide zitterten am ganzen Körper, sie hatten auch nicht viel an. U3 Bewegungsgeschichte: Zu Besuch bei den Tieren im Wald | Klett Kita Blog. Sie hatten nur ein weißes Nachthemd an. " Kommt und setzt euch zum Ofen. ", sagte Frau Lindemann, sie führte die beiden zum Ofen. " Ich bring euch gleich einen heißen Kakao und ein paar Keks. " Hänsel und Gretel nickten erfreut und setzten sich zum Ofen. Langsam wurde ihnen warm. Inzwischen brachte Herr Lindemann Pullover und warme Schuhe. Nachdem Hänsel und Gretel die Sachen angezogen hatten, begannen sie zu erzählen. " Wir wissen nicht, wie wir in diesen Wald gekommen sind. ", begann Gretel. " Wir sind vor einer Woche so wie immer am Abend schlafen gegangen.