"den sie im Erleben von Solidarität finden. Aufsatz- und Semmelkonflikt Jugend ohne Gott – Mein Blog. " Das bezieht sich wahrscheinlich auf die Momente im Roman, in denen etwas aufscheint, das im Programm der Machthaber nicht vorgesehen ist. Es ist "die Tragödie einer Jugend, die, ohne Liebe zu Gott und Achtung vor den Menschen, in Verachtung all dessen aufwächst, was früheren Generationen heilig war. " Hier kommt im Zitat dann doch noch Gott vor, ohne dass genauer darauf eingegangen wird. Hinzu kommt die Bedeutung von Kultur im Sinne von traditierten Überzeugungen und Verhaltensweisen.
Sofort fährt der Lehrer los und versucht mit den Eltern zu sprechen. Diese haben aber keine Zeit für ihn und es tritt T zum Lehrer. Sie reden und dann geht er wieder. Als er nach Hause kommt findet er ein blaues Kuvert auf dem Sofa. Es war der Bericht des Klubs. Er ging den Erzählungen auf den Grund und traf sich mit einer Dame, die am vorgehenden Tag mit dem Jungen den Abend verbrachte. Sie sollte nur jemanden einen gefallen tun, damit der T einen Fisch fangen kann. Er geht nach Hause und Julius Caesar wartet bereits auf ihn. Julius ist ein weiser Saufkumpane. Sie fahren in ein bestimmtes Gasthaus, wo sie eine Falle für den T aufgebaut hatten. Der T läßt sich aber nicht blicken und sie fahren wieder heim. Mitten in der Nacht klingelt es an der Tür. Die Polizei steht draußen und der Lehrer soll mit ihnen mitkommen. Sie fahren zu dem Haus des T. Jugend ohne gott aufsatz restaurant. Trauer liegt in der Luft. Endlich erfährt er was geschehen ist. T hat sich erhängt, denn er wußte, daß der Lehrer dahintergekommen ist, daß er den N ermordet hat.
Alles in einem lässt sich darüber streiten ob man die Aussage des Außentextes auf die Kapitel beziehen kann. Denn dies ist eine Frage des Betrachters, denn man kann nicht in die Köpfe der Schüler schauen. Man weiß zum Beispiel beim Semmelkonflikt nicht aus welchem Grund die Jungs aufhören zu prügeln. Es ist nämlich nicht gesagt, dass die Schüler so handeln wie sie handeln aufgrund ihrer Beziehung zum Lehrer. Die Personen könnten aus jeglichen gründen so handeln. Struktur | Jugend ohne Gott. Ich persönlich denke, dass noch viel mehr mitspielt wie zum Beispiel die Machtstellung der Personen. Das war meine erste literarische Erörterung natürlich in verkürzter Form. Es war nicht so schwer wie erwartet. Ich habe mich nur ein bisschen schwer getan mit dem einbringen des Außentextes. Beitrags-Navigation
Der Lehrer wird von der Staatsanwaltschaft schuldig für Begünstigung der Beihilfe des Diebstahls gesprochen. Man führt Eva herein und sie sagt alles auch das daß stimmt, was der Lehrer gesagt hat. Sie sagt auch, daß nicht sie sondern ein dritter unbekannter den N erschlug und daß sie den Z nie geliebt hat. Nach dem Prozeßtag geht der Lehrer vor die Schule und erwartet den T. Jugend ohne gott aufsatz click abzieh aufsatz. Er lädt ihn auf ein Eis ein und sie reden über den Unbekannten dritten. Da erfährt der Lehrer, daß der T spioniert und dieser verplappert sich ein wenig, zweigt aber vom Thema ab und sagt er müsse nach Hause gehen. Auch der Lehrer geht nach Hause und will sich niederlegen. Da kommt der B, einer von fünf in der Klasse, und erzählt dem Lehrer, daß der Kompaß, ein Beweismittel im Mordprozeß, dem T gehört. Der B und 3 weitere Burschen haben einen Club gegründet, wo sie alles lesen was verboten ist. Sie machen sich nicht darüber lustig sondern denken darüber nach, wie die Welt sein könnte. Am nächsten Tag kommt der Pfarrer zum Lehrer und meint er solle sofort mit den Eltern des T sprechen, wenn er sich sicher ist, daß er den Jungen getötet hat.
Unser Autor Christoph Kuhn lebt als freier Schriftsteller in Halle.