13 19:09 Wir haben viele Anfragen von Gesundheits-und Krankenpflegern. Hatten jetzt auch schon 2 Praktikanten aus dem Bereich die im 2. Lehrjahr waren. die Ärzte übergeben uns die Anordnung das wir das machen dürfen wenn es bei den Patieten keine Komplikationen geben wird und wo es wirklich einfach ist die Trachealkanüle zu wechseln. SchwesterSusi Anzahl der Beiträge: 6 Anmeldedatum: 19. 13 19:58 Ich meine es ist natürlich Deine Entscheidung, aber der Arzt hat zu euch Vertrauen. Projektarbeit "Checkliste für Auszubildende für den ersten Arbeitstag auf der Station" | www.krankenschwester.de. Ob der dann gerade steht, besonders, wenn ihr es nicht selber macht, sondern Praktikanten oder Schülern machen lasst. Mir wäre das zu unsicher, besonders, wenn dass gar nicht im Lehrplan der jeweiligen Schüler steht. In so ner Arbeit sind auch rechtliche Grundlagen gefragt. 09 Ort: Bayern Re: HILFE!! Mir fällt kein Thema zur Projektarbeit ein SchwesterSusi 20. 13 8:56 Dann bleibt vielleicht noch das Thema Pflege von Trachealkanülen und des Tracheostomas. Aber ich weiß es auch im Moment nicht, bin mir da noch sehr unschlüssig, weil ich diese Anleitung ja auch später meinen Azubis geben will damit die diese so anwenden können.
Außerdem ist die Vornotenregelung nun gesetzlich verankert. Dadurch haben die Einsatzbeurteilungen im Jahreszeugnis ein größeres Gewicht. Bislang stehen Praxisanleiterinnen und -anleiter in allen Pflegesettings nicht in dem geforderten Maß zur Verfügung. Das heißt, sie sind nun gefragt, die Freiräume für die Praxisanleitung mit gutem Grund einzufordern.
#8 Hallo KatziMaus! Das zentrale Ziel deiner Aufgabe soll: 1. den neuen Azubis auf deiner Station einen Leitfaden an die Hand geben, um sich von Anfang an besser und leichter auf der Station zurechtzufinden. 2. deinen Kollegen einen Leitfaden zur Verfügung zu stellen, an dem sie sich entlanghangeln können, wenn kein PA für die Azubis zur Verfügung steht, sondern ein MA der Station die Einarbeitung für diesen Tag übernehmen soll. Der Digitale Praxisanleiter Pflege (DiPrax-P) | Hochschule für Gesundheit. Versetz dich in die Situation eines Azubis, der neu auf eine, ihm unbekannte Station kommt und überlege dir, worauf es ankommt, damit er sich möglich schnell und einfach zurechtfindet. Unterteile die Checkliste in verschiedene Unterpunkte: Morgenbesprechung, dabei die Vorstellung er anwesenden MA nicht vergessen Räumlichkeiten, wo ist was zu finden? Tagesablauf, Visite, Essenszeiten Diagnosen und Krankheitsbilder, die auf der Station vorkommen QM, Hygieneplan, Desinfektionsplan Notausgänge, Feuerlöscher Telefonliste, wie erreiche ich wen? Erstgespräch usw. Alles mit Datum und Handzeichen, vom Schüler und Anleiter.
#1 Hallo ich hab ein kleines Problem! Da ich zur Zeit eine Weiterbildung zur Praxisanleiterin mache, muß ich auch eine Abschlußarbeit, bzw. Hausaufgabe machen. Nur da habe ich ein wenig Schwierigkeiten, denn ich weiß nicht genau wie das ganze aussehen soll und welche Themen es sein können. Das ganze soll nicht zu fachlich sein, möglichst als Anleitung dienen und Stations gebunden sein. Fortbildung für Praxisanleitende - DIALOG-Bildungsinstitut Kassel. Hat jemand vielleicht schon Erfahrung damit gemacht und könnte mir evtl ein paar nützliche Tipps geben, vielleicht auch mal ein Skript zum ansehen, damit ich mir das Bildlichen vorstellen kann. Denn ich stehe momentan total auf dem Schlauch Ich bin über jeden nützlichen Hinweis super dankbar und hoffe das mir irgendwer helfen kann. Gruß Anja Qualifikation Krankenschwester Fachgebiet Neurologie #2 Hallo Anja, hast du denn schon ein Thema? dann beginne erst mit dem Theoretischen Teil(definitionen etc) und dann gehe zum praktischen Teil über (nimm einfach den Arbeitsalltag) Welches Thema hast du denn? Habe auch schon mal eine Abschlussarbeit geschrieben allerdings in einer anderen Weiterbildung, wenn man drin ist, dann ist das gar nicht so schwer... Grüssle Infermiera Innere #3 Hallo Infermiera, danke erstmal für Deine Antwort.
Durch die Thematisierung der Ausbildung bei jeder Stationsbesprechung. Durch das Fördern von Netzwerken der Praxisanleiterinnen und –anleiter im Unternehmen und darüber hinaus. Indem man Praxisanleitung als Position im Team und nicht als zusätzliche Funktion betrachtet – denn Praxisanleiterinnen und -anleiter managen Bildung, Stationsleitungen managen Personal. Wie verbessert das neue Pflegeberufegesetz aus Ihrer Sicht die Praxisanleitung? Es gibt eine bessere Finanzierung, die den Anteil von zehn Prozent strukturierter Anleitung umfasst. Wir müssen schauen, ob das in der Praxis ausreicht. Dem Lernort Praxis obliegt nun die Entscheidungshoheit für die Probezeitbeurteilung und Zwischenprüfung. Dadurch müssen Lehrende laut Gesetz nur noch im Examen vor Ort sein. Der Lernort Praxis ist also für sich verantwortlich, das heißt: die pädagogische Arbeit erhält eine größere Bedeutung und ist neben der pflegerischen Versorgung zentral. Eine Ausbildung nebenbei ist nicht mehr möglich. Dafür dürfen sich Praxisanleiterinnen und –anleiter auch 24 Stunden pro Jahr berufspädagogisch fortbilden.