Chemie ist auch bei der langen Nacht der Forschung präsent. Für KURIER-Leser gibt es eine Erklär-Fassung zum Download. Nichts prägt unsere Erinnerungen an den Chemieunterricht so sehr wie das Periodensystem, das in jedem Chemiesaal hängt. Dieses faszinierende Ordnungssystem der Elemente haben Dimitri Mendelejew und Lothar Meyer unabhängig voneinander fast zeitgleich in den 1860er Jahren entdeckt. Ein Periodensystem, in dem Details zu den einzelnen Elementen erläutert werden finden Sie zum Download am Ende des Artikels. Doch was haben diese Elemente mit unserem Alltag zu tun? Diese Frage wurde lange Zeit im Chemieunterricht lediglich gestreift. Das ist heute zum Glück meist anders, sagt Michael Anton, der an der Uni Wien angehende Chemielehrer in Didaktik unterweist. "Seit den 1990er-Jahren werden zunehmend Themen aus dem Alltag in die Schule importiert. " Verantwortlich dafür ist auch das Institut für Chemiedidaktik, das am 17. Mai sein 20-jähriges Bestehen feiert. Lust auf Chemie wird auch bei der langen Nacht der Forschung gemacht, die am 20. Mai österreichweit stattfindet – so werden zum Beispiel in der Chemie-Fakultät der Uni Wien (Boltzmanngasse 1) unter dem Titel "Wie können wir Chemie erleben? Säuren & Basen : 01a | Chemie lernen mit gratis bungen | 8500 kostenlose Lernhilfen | allgemeinbildung.ch. "
Aber nicht alle Laugen sind Basen. 10) Laugen, die teilweise auch im Labor verwendet werden, sind Ammoniakwasser (NH 4 (OH)) und Kalkwasser (Ca(OH) 2)
Es liegt ein chemisches Gleichgewicht vor. Die Gleichgewichtskonstante: K S -Wert bzw. deren negativer Logarithmus pK S -Wert, ist ein Maß dafür, wie leicht die Säure Protonen abgibt. Analoges gilt für Basen: K B -Wert bzw pK B -Wert. Merke: Je größer die pK S -Werte bzw. je größer die pK B -Werte, desto schwächer sind die zugehörigen Säuren bzw. Basen. Chemie säure basen aufgaben von orphanet deutschland. Ist der pK S Wert <0, so handelt es sich um eine starke Säure Zusammenhang: pK S + pK B = 14 Schwache Säure: pH = 0, 5*(pK S - log c A (HA)) Schwache Base: pH =14 - 0, 5*(pK B - log c A (B)) bzw. : pH =14 - 0, 5*(14 -pK S - log c A (B)) Tabelle einiger pK S -Werte Säure Base pK S HCl Cl - -3, 00 H 3 O + H 2 0 -1, 74 H 3 PO 4 H 2 PO 4 - 1, 96 HCOOH HCOO - 3, 74 CH 3 COOH CH 3 COO - 4, 76 CO 2 H 2 0 HCO 3 - 6, 52 NH 4 + NH 3 9, 24 C0 3 2- 10, 40 H 2 O OH - 15, 74
Hallo, ich bins wieder mal! Momentan schreibe ich 'ne Arbeit im Fach Chemie und ich komme mit den Berechnungen auch nicht mehr weiter... (Ja, ich weiss, ich soll keine "Hausaufgaben-Aufgaben" hier hineinstellen - aber ich hab überall gegooglet und nichts gefunden, dass mir helfen könnte. Ihr seid meine letzte Hoffnung! ) Also: Ich habe Titrationen mit der Apfelsäure durchgeführt. Als Indikator habe ich Phenolphthalein genommen und die Base war NaOH. Soweit so gut. Um das Resultat ausrechnen zu können (als Beispiel; Verbrauch Natronlauge 17. 6ml) verwende ich die Formel: c(Base) x V (Base) x B(ich nenne es Protonigkeit(der Base)) = c(Säure) x V(Säure) x P(wiederum Protonigkeit (der Säure)) Dann forme ich um, um die Konzentration der Säure zu ermitteln: c(Säure) = (c(Base) x V(Base) x B(Base)): V(Säure) x P(Säure) Ausgerechnet ergibt dies zusammen mit meinen Angaben 0. 0088 mol/ml. Diesen Teil kapiere ich noch. Chemie säure basen aufgaben erfordern neue taten. Doch nun muss ich das Ergebnis in Gramm pro Liter angeben. Dafür verwende ich die Formel: c(Säure) = n: V Die Stoffmenge muss ich dann ermitteln damit ich es dann in die Formel n = m x M einsetzen kann.... • Und nun meine Frage: Bei c(Säure) = n: V was ist das für ein Volumen das ich nehmen muss????
Den Verbrauch der Natronlauge oder die Menge an Apfelsäure, die ich für die Titration verwendet habe??? Hilft mir bitte:). Eure Ria
Experimente gezeigt und erläutert – Wow-Effekt inklusive. Aus der Praxis Chemie ist jedenfalls überall – ein schönes Beispiel ist für Michael Anton CO 2: "Man kann die Molekülstruktur verbinden und führt diese dann zurück in die Komplexität des Alltags. " Schließlich sollten Schülerinnen und Schüler über das Thema Treibhauseffekt nicht nur emotional diskutieren können, sondern die Prinzipien dahinter verstehen. "Wenn sie Experten zum Thema reden hören, sollten sie einschätzen können, ob deren Aussagen plausibel sind", hofft Anton. Ein weiteres Beispiel ist Vitamin C: "Wenn ich mich mit dem chemischen Hintergrund auseinandergesetzt habe, kann ich es bewusst einsetzen – und nicht deshalb, weil mir jemand irgendetwas darüber sagt. Chemie säure basen aufgaben mit. " Solche Dinge einschätzen zu können, sei eine wichtige Kompetenz, die Maturantinnen und Maturanten erwerben sollten. Auch von Konzepten wie der Redoxchemie, der Elektrochemie oder Säure-Basen-Chemie, sowie von der Unterscheidung in Metalle und Nicht-Metalle sollten sie etwas verstehen.