Bibliografische Daten ISBN: 9783824812776 Sprache: Deutsch Umfang: 52 S., 29 Illustr., Illustrationen im Bilderbuchte Format (T/L/B): 1. 1 x 27. 8 x 21. 7 cm 1. Auflage 2021 gebundenes Buch Erschienen am 22. 01. 2021 Abholbereit innerhalb 24 Stunden Beschreibung Die zehn illustrierten Geschichten dieses Buches beschäftigen sich mit typischen Verhaltensauffälligkeiten von Pflegekindern in ihren neuen Familien. Dabei werden die guten Gründe, die die Kinder für ihr Verhalten haben, sorgsam herausgearbeitet. Das Lesen der Geschichten bietet allen Beteiligten die Chance, die Lebensgeschichten dieser Kinder zu verstehen. Mit dem Konzept des guten Grundes wird anhand der Verhaltensauffälligkeiten des Pflegekindes seine Biografie erforscht und im Umgang mit dem Kind gewürdigt. Die Beschreibung der fachlichen Hintergründe richtet sich an Pflegeeltern und ihr soziales Umfeld, aber auch an Fachkräfte aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und Recht sowie an Interessierte. Auf die Wunschliste 14, 90 € inkl. MwSt.
Details Shop - Wir haben gute Gründe!. Die zehn illustrierten Geschichten dieses Buches beschäftigen sich mit typischen Verhaltensauffälligkeiten von Pflegekindern in ihren neuen Familien. Dabei werden die guten Gründe die die Kinder für ihr Verhalten haben sorgsam herausgearbeitet. Das Lesen der Geschichten bietet allen Beteiligten die Chance die Lebensgeschichten dieser Kinder zu dem Konzept des guten Grundes wird anhand der Verhaltensauffälligkeiten des Pflegekindes seine Biografie erforscht und im Umgang mit dem Kind gewürdigt. Die Beschreibung der fachlichen Hintergründe richtet sich an Pflegeeltern und ihr soziales Umfeld aber auch an Fachkräfte aus Pädagogik Psychologie Medizin und Recht sowie an Interessierte. + mehr Wir haben gute Gründe!. - weniger Wir haben gute Gründe!. Oliver Hardenberg Imke Stotz - Buch Versand & Zahlung Versandkosten kostenlos Lieferzeit sofort lieferbar Diese ähnlichen Produkte könnten Sie auch interessieren
Klappentext Die zehn illustrierten Geschichten dieses Buches beschäftigen sich mit typischen Verhaltensauffälligkeiten von Pflegekindern in ihren neuen Familien. Dabei werden die guten Gründe, die die Kinder für ihr Verhalten haben, sorgsam herausgearbeitet. Das Lesen der Geschichten bietet allen Beteiligten die Chance, die Lebensgeschichten dieser Kinder zu verstehen. Mit dem Konzept des guten Grundes wird anhand der Verhaltensauffälligkeiten des Pflegekindes seine Biografie erforscht und im Umgang mit dem Kind gewürdigt. Die Beschreibung der fachlichen Hintergründe richtet sich an Pflegeeltern und ihr soziales Umfeld, aber auch an Fachkräfte aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und Recht sowie an Interessierte. Biografie (Imke Stotz) Imke Stotz (geb. 1966) studierte an der Fachhochschule Münster Visuelle Kommunikation. Sie ist für verschiedene Verlage als Illustratorin tätig und lebt mit ihrer Familie in Münster. Anmerkungen: Bitte beachten Sie, dass auch wir der Preisbindung unterliegen und kurzfristige Preiserhöhungen oder -senkungen an Sie weitergeben müssen.
Denn nicht selten leiden sie unter starken Selbstzweifeln, verstehen das eigene Handeln nicht und fühlen sich unfähig, halten sich für dumm und so weiter. Zuwendung durch negatives Verhalten Wir kennen wohl alle die Geschichte vom Kind, welches sich laut und gehässig benimmt und die Theorie dazu, dass es dadurch Aufmerksamkeit bekommen möchte. Vielleicht wurde hier immer wieder die Erfahrung gemacht, dass es leichter ist Zuwendung und Bindung zu spüren durch negatives als durch neutrales oder positives Verhalten. Das erscheint verständlich und nachvollziehbar und deshalb kann empathisch geblieben werden in der Begegnung mit dem Kind, die Kommunikation kann wohlwollend und liebevoll stattfinden. Meiner Erfahrung nach fällt es bei Kindern und auch bei Jugendlichen sowie bei jenen, von denen wir wissen, dass sie traumatische Ereignisse durchleben mussten oder dass sie psychiatrische Diagnosen haben etwas leichter, Bedürfnisse und Absichten hinter scheinbar schwer verständlichen Verhaltensweisen sehen und entsprechend darauf reagieren zu können als bei Erwachsenen von denen wir keine Hintergrundinformationen haben.
Bis dahin wenden wir unseren Blick auf das, was das Kind selbstständig und gut geschafft hat. Denn tun wir dies nicht, befinden wir uns in einem ständigen Konflikt mit dem Kind und werten die erreichten Ziele und damit letztendlich den Selbstwert des Kindes ab. Akzeptieren wir allerdings, dass der Weg noch nicht vollendet ist, stärken wir die Selbstwirksamkeit des Kindes, machen den Weg zu seinem Weg.
Wir möchten allen pädagogischen und psychosozialen Fachkräften, die mit belasteten Kindern und Jugendlichen arbeiten und/oder leben einen Raum für Reflexion, Entwicklung von Handlungsstrategien und Perspektiven bereitstellen. Unsere Fort- und Weiterbildungen bieten vielfältige Möglichkeiten zur beruflichen, biografischen und politischen Auseinandersetzung an. Für uns ist die Traumapädagogik ein Beitrag zu einem multidisziplinären Verstehen der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen in all ihrer Diversität, die unter besonders herausfordernden Bedingungen aufgewachsen sind und in ihrem bisherigen Leben schwere Belastungen und Traumatisierungen erfahren haben. Wir regen handlungspraktische Ideen und Ansätze an, die ihrer Beruhigung und Stabilisierung dienen. Dabei gehen wir davon aus, dass es für die Verhaltensweisen der Kinder und Jugendlichen einen Guten Grund gibt und sie als eine Folge der extremen Stressbelastung zu verstehen sind. Die Traumapädagogische Haltung ist ein zentrales und verbindendes Merkmal aller traumapädagoischen Konzepte.
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