Erdkunde / Geografie Kl. 6, Hauptschule, Hessen 17 KB Tourismus Klassenarbeit Tourismus Erdkunde / Geografie Kl. Klassenarbeit tourismus klasse 6. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz 6, 38 MB Alpen, Alpincenter, Garmischparten-Kirchen, Künstliche Erlebniswelt, Künstlicher Tourismus, Skihalle Bottrop, Tourismus Lehrprobe 1, 79 MB Alpen, Garmisch-Partenkirchen, Ski-WM, Tourismus Lehrprobe Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen 79 KB Alpen, Argumente, Massentourismus, Meinung zu Massentourismus, Vor- und Nachteile Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich Argumente, die für und gegen den Massentourismus in den Alpen sprechen und bewerten das Thema im Anschluss in wenigen Sätzen- Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen 1, 21 MB Arbeitszeit: 60 min, Unterrichtsbesuch Lehrprobe 2. Unterrichtsbesuch in Erdkunde 13 KB Arbeitszeit: 60 min, sanfter Tourismus Wohin in Ferien und Freizeit, Terra 1 NRW 15 KB Methode: Digitaler Unterricht - Arbeitszeit: 60 min, sanfter Tourismus Zusammen zum Schulbuch, sanfter Tourismus in Zermatt/ Wohin in Ferien und Freizeit 32 KB Wohin in Ferien und Freizeit?
05. 2012 Schlagworte: Tourismus Zurück zur Terrasse
Wichtige Forderung sind eine Dezentralisierung der touristischen Einrichtungen, eine Anbindung an den öffentlichen Verkehr, Förderung von Kleinprojekten, Beteiligung der ansässigen Bevölkerung an touristischen Entscheidungen und eine Anpassung von Ernährung und Architektur an die regionalen Gegebenheiten. Außerdem ist eine Entzerrung der Urlaubszeiten von enormer Bedeutung, damit nicht alle Urlauber gleichzeitig auf die Fremdenverkehrsgebiete einströmen. Klassenarbeit tourismus klasse 6 zit. Umsetzung und Probleme Das Konzept des sanften Tourismus bietet einerseits Chancen für Veränderungen im Fremdenverkehr, andererseits gibt es deutliche Umsetzungsprobleme. Zunächst kann der sanfte Tourismus nicht für alle Reisewilligen angeboten werden, denn ab einer bestimmten Sättigungsgrenze würde er wieder zu einem umweltschädlichen Massentourismus führen. Häufig sind sanfte Reisen auch kostenintensiver als die Ferienangebote aus dem Katalog. So wird befürchtet, dass die Verteuerung der Reiseangebote zu neuen Privilegien kaufkräftiger Schichten führen.
Bezug zu den Bildungsplänen In den Bildungsplänen der Fächerverbünde EWG (Erdkunde – Wirtschaftskunde – Gemeinschaftskunde) und WZG (Welt –Zeit – Gesellschaft) wird ausdrücklich auf die Notwendigkeit verwiesen, dass Schülerinnen und Schüler ein ganzheitliches Verständnis von Lebensräumen erfassen sollen (Stand 2013). Klassenarbeit tourismus klasse 6.8. An exemplarischen Beispielen sollen sie die Wechselwirkungen von Mensch und Raum sowie die Abhängigkeiten von Naturkräften erkennen. Für die 6. Klassenstufe heißt es dazu unter anderem: "Die Schülerinnen und Schüler können … - bei Einblicken in ausgewählte Räume extreme Naturbedingungen erlebnishaft beschreiben und sie sind imstande, die Vielfalt der Erde als bewahrenswerte Schöpfung zu verstehen; - an einem aktuellen Beispiel Naturgefahren in ihren Auswirkungen als andauernde Bedrohung der Menschen beschreiben; - mithilfe von Raumbeispielen aus … Europa grundsätzliche wirtschaftliche Sachverhalte … erläutern; - bei der Beschäftigung mit dem Tourismus die Bedeutung des Reisens erklären sowie wirtschaftliche … Auswirkungen angeben. "
Manche sprechen sogar von einer "Re-Feudalisierung" des Reisens für elitäre Bevölkerungsschichten. Zudem sind aufgrund von gesundheitlichen Gründen sanfte Reisen wie Radtouren, Wanderungen und Bahnreisen für viele Urlauber gar keine Alternative. Dadurch bleibt die Zahl der sanften Touristen automatisch niedrig. Diese Argumente wirken sich in der Hinsicht aus, dass der potenzielle Markt für sanfte Reisen bereits begrenzt ist und das Konzept ein Nischenprodukt geblieben ist. Teilweise wird mit dem Begriff "sanft" auch fälschlicherweise geworben, denn manchmal wird nur ein Element aus dem vielfältigen Konzept verwirklicht. Beispielsweise wird mit Radwegen geworben, aber gleichzeitig sind Freizeitparks o. ä. Bestandteil der Angebotspalette der Urlaubsregion. Klassenarbeit tourismus klasse 6.7. Oft wird der Begriff auch nur als Marketinginstrument verwendet, um neue Kundengruppen zu gewinnen, aber die Sorge um die Umwelt wird dabei vernachlässigt. Indessen wird oftmals auf das Etikett "Sanfter Tourismus" verzichtet, da Fremdenverkehrsstandorte sich davon allenfalls einen wirtschaftlichen Rückgang versprechen.
Anschließend werden die Vermutungen genannt und gegebenenfalls an der Tafel notiert; Beispiele: - Im Urlaub kann man Vulkane besteigen. - Trauben wachsen in der Nähe von Vulkanen. - … Die Lehrkraft kündigt nach Würdigung der Schülerbeiträge den Film an, der – und das ist zu betonen – die angekündigten Zusammenhänge darstellt und darüber hinaus weitere Informationen zu diesem Themenbereich liefert. Die Schüler erhalten die Aufgabe, sich dazu Notizen zu machen und den genannten Raum zu verorten ( Arbeitsblatt 1). Im Anschluss tauschen sich die Schülerinnen und Schüler zunächst wieder in Kleingruppen über ihre Ergebnisse aus. Zum Abschluss dieser ersten Stunde werden die Erkenntnisse der Klasse im Plenum besprochen. Geografie: Arbeitsmaterialien Tourismus - 4teachers.de. 2. Stunde: Zur Vertiefung dient in der folgenden Unterrichtsstunde eine Lerntheke, die inhaltlich das reiche thematische Spektrum des Films abdeckt. Den Schülerinnen und Schülern sollte ermöglicht werden, sich die Arbeitsblätter 2 bis 7 und die Sozialform (Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit) frei auszusuchen.
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