Read Time: 1 min Teilnahme an der besonderen Leistungsfeststellung Schüler der 9. Jahrgangsstufe der Mittelschule haben die Möglichkeit, sich freiwillig einer besonderen Leistungsfeststellung zum Erwerb des qualifizierenden Mittelschulabschlusses zu unterziehen (interne Prüflinge). Teilnehmende Schüler einer anderen Schulart müssen sich mindestens in der Jahrgangsstufe 9 befinden (externe Prüflinge). Externe Teilnehmerinnen und Teilnehmer melden sich bis spätestens 01. März 2022 an der Mittelschule, in deren Sprengel die Bewerberinnen und Bewerber ihren gewöhnlichen Aufenthalt haben, an. ▷ Proben Klasse 5 Mittelschule GPG (Geschichte, Politik, Geographie) | Catlux. Bitte beachten Sie die Termine für die Anmeldung. In den Faschingsferien ist keine Anmeldung möglich.
Das Fach Geschichte/Politik/Geographie trägt zum Erwerb und zur Förderung der Alltagskompetenzen der jungen Menschen nachhaltig bei. Mithilfe fachspezifischer Arbeitsweisen und durch das Erproben fachtypischer Methoden überprüfen und verändern ggf. die Schülerinnen und Schüler bereits gewonnene Einstellungen und wenden die erworbenen Kompetenzen bewusst und selbständig an. Mittelschule fach gpg add. Offene Aufgabenstellungen berücksichtigen die individuellen Lernbedürfnisse des Einzelnen und lassen verschiedene Lösungsansätze zu. Mithilfe von spezifischen Unterstützungsmöglichkeiten vom einfachen Hilfsmittel bis hin zu einer personalen Assistenz wird ein individueller Lernzuwachs von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf erzielt. Die Anforderungen in der Mittlere-Reife-Klasse heben sich von denen der Regelklasse durch umfangreichere Aufgabenstellungen, ein höheres Arbeitstempo und mehr Selbständigkeit ab.
erläutern an einem ausgewählten Land oder Raum der Erde das gegenwärtige politische System und stellen dessen Entwicklungsstand (z. B. Staatsform, politische Teilhabe) dar, indem sie historische Ereignisse berücksichtigen, die darauf Einfluss genommen haben, und bewerten die Verfassungswirklichkeit. erklären die Möglichkeiten gesellschaftlicher Teilhabe und politischer Mitwirkung einzelner Gruppen der Gesellschaft in einem ausgewählten Land oder Raum der Erde und begründen diese in ihrer historischen Entwicklung. LehrplanPLUS - Mittelschule - Geschichte/Politik/Geographie - Fachprofile. beschreiben Ursachen und Verlauf eines aktuellen globalen Konfliktes und entwickeln mögliche Begründungen für die resultierende politische Rolle eines ausgewählten Landes oder Raums der Erde auf diesen. Meilensteine der Menschenrechte: Magna Charta Libertatum, Unabhängigkeitserklärung in den USA, Ende des Absolutismus und Französische Revolution, Grundrechte in der deutschen Verfassung, Charta der Vereinten Nationen ausgewähltes Land oder Raum (z. B. China, Russland, USA, Indien): politisches System (historische Entwicklung, Besonderheiten), Gesellschaft (Rechte und Teilhabe unterschiedlicher Bevölkerungsgruppen) Ursachen eines aktuellen, globalen Konfliktes und Einflussnahme der beteiligten Länder Lernbereich 3: Politik und Gesellschaft definieren die Grund- und Menschenrechte als schützenswerte Basis gesellschaftlichen Zusammenlebens.
beschreiben Ursachen und Ablauf der Reformation und erläutern die politischen, religiösen und wirtschaftlichen Konsequenzen der Kirchenspaltung. Lebensräume und Lebensbedingungen im Mittelalter politische und gesellschaftliche Herrschaftsformen im Mittelalter am Beispiel Karl des Großen Spuren des Mittelalters in einem heutigen Stadtbild medizinische, technische und kulturelle Errungenschaften zu Beginn der Neuzeit Hochkulturen in Südamerika, Eroberungen aus Sicht der Europäer und der indigenen Völker Südamerikas Reformation: Martin Luther, Dreißigjähriger Krieg Lernbereich 3: Politik und Gesellschaft erklären die unterschiedlichen Lebensformen im Kloster und auf der Burg, um geistliche und weltliche Machtstrukturen zu vergleichen. stellen den hierarchischen Aufbau der mittelalterlichen Ständegesellschaft dar, um die individuellen Freiheiten in unserer Gesellschaft heute zu bewerten. Leben im Mittelalter (z. B. Mittelschule fach gps navigation. Erziehung und Bildung, Justiz und Strafwesen) Bedeutung der Klöster im Mittelalter mittelalterliche Ständegesellschaft (z.
erläutern Aufgaben und Leistungen von Familie und staatlichen Einrichtungen zum Schutz von Kinderrechten und begründen die Bedeutung von Interessenvertretungen, die sich für die Wahrung dieser Rechte einsetzen. stellen die unterschiedlichen Rollenbilder von Frauen und Männern früher und heute in gesellschaftlichen Zusammenhängen gegenüber und erläutern die Umsetzung der Gleichstellung in verschiedenen Lebensbereichen heute. stellen den Prozess der politischen Willensbildung dar und erproben Einfluss- und Beteiligungsmöglichkeiten politischer Mitwirkung. UN-Kinderrechtskonvention, Umsetzung und Einhaltung der Kinderrechte Schutz von Kinder- und Jugendrechten (z. B. ▷ Proben GSE Klasse 5 Mittelschule | Catlux. Leistungen und Aufgaben der Kinder- und Jugendhilfe, Amt für Jugend und Familie) nationale und internationale Organisationen zum Schutz von Kinderrechten Geschlechterrollen früher und heute ( Gender) politische Willensbildung und Mitwirkung der Bürgerinnen und Bürger in der Demokratie
Grundschule Mittelschule Förderschule Realschule Gymnasium Wirtschaftsschule Fachoberschule Berufsoberschule weitere Schularten Geschichte/Politik/Geographie R8 GPG8 Lernbereich 1: Lebensraum Erde Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler... orientieren sich topographisch und naturräumlich mit verschiedenen geographischen Hilfsmitteln (z. B. Globus, Karte) in Nordamerika. stellen den aktuellen Entwicklungsstand der USA hinsichtlich ausgewählter ökonomischer und gesellschaftlicher Kriterien dar und vergleichen ihn mit einem weiteren Industrieland. beschreiben ihr eigenes Alltagsleben (z. B. Mittelschule fach gpl license. Schule, Freizeit) und vergleichen die Lebensbedingungen Gleichaltriger im städtischen und ländlichen Raum verschiedener Industrieländer. vergleichen primäre und erneuerbare Energieträger (z. B. fossile Energieträger, Windkraft) hinsichtlich ihrer Effizienz und diskutieren ein Beispiel staatenübergreifender Energieversorgung im Rahmen nachhaltiger Energiepolitik. recherchieren ausgehend von ihrem privaten Energieverbrauch Möglichkeiten eines nachhaltigen Umgangs mit natürlichen Ressourcen und reflektieren ihr eigenes ökologisches Verhalten und bewerten dies.
Stgreifaufgabe. Der Stoff passt genau. 2. Lernzielkontrolle/Probe #0104 Die Erde Deutschland und Nachbarländer, Orientierung auf der Erde, Gradnetz der Erde, die Kontinente Lernzielkontrollen/Proben #0023 Erde, Globus Erde, Globus: warum blauer Planet, menschliches Leben möglich, Globus beschriften #0003 Planeten, Kontinente und Ozeane, Bewegung der Erdplatten, Pole, Alpen #0030 Planeten, Kontinente und Ozeane, Aufbau der Erde, Längen und Breitengrade, Gebirge #0036 #0037 #0063 #0062 3. Vorgeschichte Relevante Dokumente unter Realschule Klasse 6 Geschichte bzw. auch Gymnasium Klasse 6 Geschichte 3. Lernzielkontrolle/Probe #0113 Altsteinzeit / Jungsteinzeit Altsteinzeit / Jungsteinzeit: Funde aus der Frühzeit des Menschen, Vergleich Altsteinzeit zu Jungsteinzeit, warum wurden Menschen in der Jungsteinzeit sesshaft 0. Übungsblatt #0061 Übungsblätter #0321 5. Menschen mit Behinderung 6. Ägyptische Hochkultur 6. Lernzielkontrolle/Probe #0105 ägyptische Hochkultur ägyptische Hochkultur: Leben im Niltal, Herrschaftsabzeichen des Tutanchamun, Aufgaben der Beamten, Pyramiden, Glaube der Ägypter 7.