3. Ausfallschrittkniebeuge mit beiden Füßen auf einer Linie (In-Line Lunge) Der lineare Ausfallschritt hilft bei der Beurteilung der beidseitigen Mobilität und Stabilität von Hüfte und Oberkörper. Zusätzlich wird die Stabilität im Knie und im Knöchel bewertet. Hier überprüft man, wie bereits erwähnt, z. B. die Beinachsenstabilität, d. h. die für den Alltag und Sport so bedeutende Fähigkeit, die Sprung-, Knie- und Hüftgelenke des Standbeins im Lot bzw. in einer Achse zu halten. 4. Schulterbeweglichkeit (Shoulder Mobility) Mit dem Test zur Bestimmung der Schultermobilität wird der beidseitige Bewegungsradius durch eine Kombination von Adduktion und Innenrotation (unterer Arm) mit Abduktion und Außenrotation (oberer Arm) bestimmt. ZLT–II Zürcher Lesetest – II - K2-Lernverlag. Hierbei greift die Testperson mit beiden Händen an ein an der Wirbelsäule liegendes Maßband, und zwar eine Hand von oben und die andere von unten. 5. Gestrecktes Beinheben in Rücklage (Active Straight-Leg Raise) Mit diesem Test wird die aktive Dehnfähigkeit der rückwärtigen Oberschenkelmuskulatur und der Wadenmuskulatur bewertet.
FEW-Auswertung 1 2 weiter ergo19 Registriert seit: 26. 01. 2007 Beiträge: 13 Ich kämpfe mich gerade durch den FEW, vor allem was die Auswertung angeht. Soweit alles in Ordnung. Anhand der Rohwerte kann ich einen Gesamtwert erstellen. Durch die Rohwerte erhalte ich die Normwerte für die einzelnen Unterbereiche. Sind die Normwerte gleichzeitig auch meine Prozentangaben der einzelnen Bereiche? Was ich am Ende dann durch den Rohwert und die Alterklasse bekomme, ist doch dann mein Prozentergebnis für den ganzen Test bzw. das Kind hat z. B. 60% erreicht. Was ist der Unterschied zwischen den Normwerten und den T-Werten? Vielleicht ist hier jemand der sich damit ganz gut auskennt und das ganze schon öfters gemacht hat und mir kurz erklären kann, das Manuell ist so umfangreich das muss man sich glaube mal in ganz ruhiger Minute und mit viel Zeit durchlesen. ResPu84 Registriert seit: 01. Die 7 Standardübungen des Functional Movement Screen - Bewegungsanalyse, Fitness, Functional Training, Sportarten, Verletzungsprophylaxe. 02. 2006 Bundesland: Bayern Beiträge: 44 Ich bin mir nicht mehr ganz sicher aber ich glaube der T-Wert ist der Prozentrang.
Laut dieser Rechnung ist Dein Kind also im Gesamtwert in weit uberdurchschnittlichen Bereich, also viel weiter, als es für sein Alter sein muss. Jetzt kann es dennoch sein, dass einzelne Subtests im unterdurchschnittlichen Bereich liegen. So musst Du nicht irgendwas an der visuellen Wahrnehmung tun, sondern hast ganz klar abgerenzte Schwierigkeiten. Ich hoffe, das hilft Dir weiter. LG Tilda @ tilda: Danke, du hast mir sehr weitergeholfen. Ich habe noch ein anderes Kind, da bin selbst schockiert was da heraus gekommen ist, vor allem die Subtest IIIa und IIIB sind auffällig, und dadurch ist der Test allgemein schlecht ausgefallen. VHS-Detmold-Lemgo: Würzburger-Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten. Da würde das Kind mit 8% rauskommen. Das Kind ist 8, 2 Jahre alt. Nur weil ein Subtest so negativ ist, wirkt sich das auf das gesamte Ergebnis aus. Ich denke da muss man sich dann die einzelnen Normwerte der Subtests anschauen die man bekommen hat. keha Registriert seit: 23. 10. 2006 Beiträge: 315 warum benutzt ihr noch den FEW der ist doch längst überholt und ohne aussagekraft arbeite euch in den DTVP2 keha 30. März 2007 08:10 # 10 Zitat: warum benutzt ihr noch den FEW der ist doch längst überholt und ohne aussagekraft arbeite euch in den DTVP2 keha Ich habe eín meiner Ausbildung gesagt bekommen, dass der FEW die deutsche Übersetzung ist.
Nun zu deiner eigentlichen Frage: Ja, der FEW gibt Normen in Prozenträngen an. Am Ende addierst Du alle Rohwerte und schaust in der Tabelle unter dem Alter des Kindes nach, welchem Prozentrang die Gesamtleistung entspricht. Bitte NICHT die Prozentränge addieren, sondern die Rohwerte. Das hört sich jetzt logisch an, ist mir aber bei Schülern schon untergekommen. LG Tilda Also wenn ich die einzenen Rohwerte zusammen addiere, bekomme ich einen Gesamtwert. Über diesen Gesamtwert kann ich dann die Prozentangabe bekommen, z. Rohwert Gesamt 64, Alter 7, 0, entspricht einem Prozentrang von 93%. Ist das jetzt richtig. Was kann ich dann mit den ermitellten Normwerten der einzelnen Bereiche anfangen??? Ja, Prozentrang 93 ist dann richtig. Prozentränge gehen, wie Du ja sehe kannst von 0-100. Die Norm liegt bei 25-75. Unter 25 fängt der unterdurchschnittliche Bereich an, unter 16 der Störungsbereich. Über 75 beginnt der überdurchschnittliche Bereich, was über 84 ist fällt in den weit überdurchschnittliche Bereich.
Was ist eine Lese-Rechtschreib-Störung und wo liegen die Ursachen für Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb? Welches sind wichtige Vorläuferfähigkeiten für den Schriftspracherwerb, die bereits im Vorschulalter erworben werden? Im zweiten Teil der Fortbildung wird das LRS-Screening vorgestellt, mit dem Kinder, die Gefahr laufen, später Probleme beim Erwerb des Lesens und Schreibens zu entwickeln, im Kindergarten erkannt werden können. Die Teilnehmenden werden in praktischen Übungen darin geschult, das LRS-Screening zuverlässig durchzuführen und auszuwerten. Die Teilnehmerzahl ist auf max. 6 Personen begrenzt, um die Anwendung des LRS-Screenings intensiv trainieren zu können.
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