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ISBN/EAN 978-3-656-66892-3 Produktart Buch Einbandart Kartoniert, Paperback Erscheinungsjahr 2014 Erscheinungsdatum 26. 06. 2014 Auflage 1. Auflage Seiten 24 Seiten Sprache Deutsch Artikel-Nr. 6336871 Unser Service ÖSTERREICHWEIT VERSANDKOSTENFREI FÜR KUNDENKARTEN INHABER! Filialverfügbarkeit ist bei lagernden Titeln ersichtlich Abholung in einer unserer Buchhandlungen 14 Tage Rücktrittsrecht Lieferbarkeit Der angebotene Artikel ist in der Regel innerhalb 48 Stunden versandfertig. Sollte es wider Erwarten nicht so sein, erhalten Sie eine Benachrichtigung. Achtung Schulartikel (Lehrbücher/Lösungshefte) können eine längere Lieferzeit von ca. Lob tadel pädagogik und sozialberufe. 5-6 Werktagen haben. Noch keine Kommentare vorhanden. Autor
Sie hebt die Stimme: "Oh, mein Kleiner, du malst ja wie ein kleiner Picasso! " Graf lacht. Diese Verzückung wirkt künstlich und übertrieben. Lob sollte aber aufrichtig und realistisch sein, beschreibend und differenziert; Tonfall und Körpersprache sind dabei wesentlich. "Ich freue mich, dass mein Kind mir beim Ausräumen der Einkäufe hilft, ich freue mich über sein gemaltes Bild, das Kind bemerkt meine aufrichtige Freude, das ist eigentlich Anerkennung genug. Lob und Tadel - Zu Einsatz- und Wirkungsmöglichkeiten pädagogischer Maßnahmen - GRIN. " Wolle man darüber hinaus ausdrücklich loben, sollte man es so konkret wie möglich tun, etwa die Anstrengung beim Auspacken oder die gelungene Farbauswahl des Bildes würdigen. Pauschales Lob verunsichert In der Wissenschaft spreche man heute von positiven und negativen Rückmeldungen, erklärt Graf. Sie erzählt von einer niederländischen Studie mit jüngeren und älteren Kindern sowie Erwachsenen, die einige Aufgaben lösen sollten. Die eine Gruppe erfuhr, was alles falsch war; die andere Gruppe, was sie gut gemacht hatte. Die Befunde ergaben: Die Kinder, denen man ihre Fehler vorgehalten hatte, verschlechterten sich bei der zweiten Aufgabe, sie arbeiteten langsamer und machten mehr Fehler, offenbar waren sie verunsichert.
Es gibt Situationen, in denen Kritik an einer Person oder deren Verhalten motivierend und anerkennend aufgefasst werden kann, während Lob von bestimmten Personen oder in manchen Situationen negativ bewertet wird. Insbesondere die Kindheit ist geprägt von Situationen, in denen Eltern ihre Kinder für etwas loben oder tadeln. Daher ist das Lob als zentrales Zeichen der Anerkennung der primären Bezugspersonen gegenüber ihren Kindern von besonderer Bedeutung. Diese Hausarbeit thematisiert die Frage, wie sich Lob und Tadel auf die Entwicklung von Kindern auswirken und in welchen Situationen die eben beschriebenen paradoxen Effekte auftreten können. Darüber hinaus werden Lob und Tadel als Mittel pädagogischen Handelns beleuchtet und in diesem Zusammenhang Chancen und auch Grenzen aufgezeigt. Lob tadel pädagogik studium. mehr Verfügbare Formate Buch Kartoniert, Paperback Produkt Klappentext Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Familienerziehung, Note: 2, 0, Universität Bremen, Veranstaltung: Seminar: Motivationale Entwicklung im Kindesalter, Sprache: Deutsch, Abstract: Ob in der eigenen Schulzeit, im Berufsleben, innerhalb der Familie oder des Freundeskreises: Jeder kennt das Gefühl von Motivation und Beschwingtheit, das einen überkommt, wenn man für etwas, das man geleistet hat, gelobt wird.
Zusammenfassung Lob und Anerkennung sowie Tadel und Kritik auszusprechen und entgegenzunehmen sind alltägliche Handlungen im beruflichen Leben von Fach- und Führungskräften. Oft werden diese Handlungen automatisch und ohne viel über Ursachen und Wirkungen zu reflektieren vollzogen. Dabei handelt es sich hier um höchst komplexe Vorgänge, wenn man die Vorgeschichte von Lob und Tadel, das Austeilen und Entgegennehmen von Lob und Tadel, die Berechtigung von Lob und Tadel und die Folgen dieser Handlungen bedenkt. Literatur Martin, M. /Thomas, A. (2002). Beruflich in Indonesien. Trainingsprogramm für Manager, Fach- und Führungskräfte, Göttingen. Google Scholar Rehbein, R. /Steinhuber, S. (2009): Beruflich in Spanien. Lob tadel pädagogik definition. Trainingsprogramm für Manager, Fach- und Führungskräfte, Göttingen. Schroll-Machl, S. (2007): Die Deutschen – Wir Deutsche. Fremdwahrnehmung und Selbstsicht im Berufsleben, 3. Aufl., Göttingen. Thomas, A. /Schenk, E. /Heisel, W. (2008): Beruflich in China. Trainingsprogramm für Manager, Fach- und Führungskräfte, 3.