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Ein Rücktritt von der besonderen Lernleistung muss bis zur Entscheidung über die Zulassung zur Abiturprüfung erfolgt sein. In einem Kolloquium von in der Regel 30 Minuten, das im Zusammenhang mit der Abiturprüfung nach Festlegung durch die Vorsitzende oder den Vorsitzenden des Zentralen Abiturausschusses stattfindet, stellt der Prüfling vor einem Fachprüfungsausschuss (§ 9) die Ergebnisse der besonderen Lernleistung dar, erläutert sie und antwortet auf Fragen. Die Endnote wird aufgrund der insgesamt in der besonderen Lernleistung und im Kolloquium erbrachten Leistungen gebildet; eine Gewichtung der Teilleistungen findet nicht statt. (3) Bei Arbeiten, an denen mehrere Schülerinnen und Schüler beteiligt werden, muss die individuelle Schülerleistung erkennbar und bewertbar sein. (4) In der besonderen Lernleistung sind maximal 15 Punkte erreichbar, die vierfach gewertet werden (§ 19 Abs. 5). Fußnoten: Fn 1 GV. NRW. S. Besondere lernleistung beispiele. 145; geändert durch Art. 5 der VO v. 11. Dezember 2004 ( GV. 792), in Kraft getreten am 1. August 2005; Art.
In einigen Bundesländern besteht in der Schule die Möglichkeit, sich mit einer Besonderen Lernleistung an eine wissenschaftliche Arbeit heranzutrauen. Ich habe das in Sachsen probiert. Lohnt sich das? Hier möchte ich dazu einmal Vor – und Nachteile diskutieren. Mein Hintergrund In meinem Heimatbundesland Sachsen besteht während der Oberstufe die Möglichkeit, mit einer Besonderen Lernleistung eine mündliche Prüfung im Rahmen des Abiturs zu ersetzen. Eine sogenannte BeLL ist, um es grob zusammenzufassen, eine wissenschaftliche Arbeit, die den universitären Standards durchaus nahe kommen kann. Da an meiner Schule zumindest der Versuch einer BeLL Gang und Gäbe ist, erfuhr ich schon früh in meiner Schulzeit von diesem Angebot. Für mich stand seitdem außer Frage, dass ich das wissenschaftliche Arbeiten einmal probieren möchte. SGV § 13 Besondere Lernleistung | RECHT.NRW.DE. Genau das habe ich dann in der Oberstufe auch in die Realität umgesetzt. Gemeinsam mit der SG Dynamo Dresden habe ich mich in den Bereich der Sportökonomie begeben und das berühmte Fußball-Sprichwort " Geld schießt Tore! "
Ich würde mich aber auch über neue Ideen freuen:) LG
Sprecht bei Interesse einfach rechtzeitig, d. h. spätestens zu Beginn der Q1, eure MINT-Lehrkraft an.
Die anfallenden Aufgaben können dann durch Apps parallel auf mehreren mobilen Geräten wie Smartphones und Tablets ausgeführt werden. Entstanden sind beide Softwareprojekte aus der Kooperation des Informatik-Leistungskurses mit aus Gescher. Die Besondere Lernleistung BELL. In einem mehrwöchigen Softwareprojekt werden im LK jedes Jahr die Methoden der agilen Softwareentwicklung erprobt. Dabei werden die Schülerinnen und Schüler von Hendrik Mikus angeleitet, der bei einer der Leiter des Softwareentwicklung ist. Jan-Hendrik und Moritz griffen die Themen der Projekte aus den letzten beiden Jahren auf und führten Sie dann selbständig fort. Sie arbeiteten sich in moderne Techniksysteme ein, passten diese eigenständig an ihre jeweilige Problemstellung an und entwickelten in Zusammenarbeit mit den für die Aufgabenbereiche verantwortlichen Lehrern Lösungen, damit die anfallenden Aufgaben effizient und benutzerfreundlich bearbeitet werden können. Auch Hendrik Mikus zeigte sich beeindruckt von den erreichten Ergebnissen: "Insgesamt bin ich begeistert von dem Konzept der Besonderen Lernleistung und kann als Praxispartner eine Teilnahme absolut empfehlen.
5 der VO v. 5. Mai 2006 ( GV. 222), in Kraft getreten am 14. Juni 2006; Art. 4 der VO v. 14. 6. 2007 ( GV. 288), in Kraft getreten am 1. August 2007; Artikel 3 der VO vom 9. Februar 2010 ( GV. 149), in Kraft getreten am 1. August 2010 und 1. August 2012; Artikel 7 der Verordnung vom 22. Mai 2019 ( GV. 229), in Kraft getreten am 1. Juni 2019; Artikel 8 der Verordnung vom 1. Mai 2020 ( GV. 312b), in Kraft getreten am 2. Mai 2020; Artikel 4 der Verordnung vom 9. April 2020 ( GV. 333), in Kraft getreten am 1. August 2020; Artikel 8 der Verordnung vom 1. Mai 2021 ( GV. 449), in Kraft getreten mit Wirkung vom 1. Februar 2021. Fn 2 § 2 Abs. 2 Satz 2 gestrichen durch Art. 792); in Kraft getreten am 1. August 2005. Fn 3 § 14 zuletzt geändert durch Art. August 2007. Fn 4 Eingangsformel zuletzt geändert durch Art. 4 der VO v. 14. August 2007. Fn 5 § 25 und § 26 geändert durch Art. Mai 2006 ( GV. Juni 2006. Besondere Lernleistung: Persönliche Erfahrungen – Nick Nestler. Fn 6 § 21 geändert durch Art. August 2007. Fn 7 § 22 zuletzt geändert durch Artikel 3 der VO vom 9. Februar 2010 ( GV.