Dauer des Projekts: 3 Tage (3 x 1, 5 h) "DBS": "DE:DBS:58385"} "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00001846"} Der Hamburger Bildungsserver weist auf Unterrichtsideen zum Reformationsjubiläum hin. Zur Verfügung stehen Materialien für Religion, Deutsch, fächerübergreifende Projekte und den Grundschulbereich. Evangelisch - katholisch unterrichtsmaterial. "DBS": "DE:DBS:58420"} Diese Unterrichtsidee kann als einzelne Einheit anlässlich des Reformationstages eingesetzt werden oder in eine umfangreichere Einheit integriert werden, zum Beispiel zum Thema "Katholisch-Evangelisch". Das Angebot "Luther im Gespräch" im Thüringer Schulportal stellt besondere Projekte und Initiativen vor, die im Kontext der Lutherdekade 2008 bis 2017 stehen bzw. die Auseinandersetzung mit der Person Luthers und den Auswirkungen der Reformation suchen. Darüber hinaus finden sich Ideen, die exemplarisch aufzeigen, wie diese Projekte in den Unterricht transportiert werden... "DBS": "DE:DBS:58396"} Freisprecher" bündelt kurze Filmbeiträge, die sich speziell an ein junges Publikum richten.
Der Innenraum einer Kirche eignet sich gut auch als Bodenleger. Ursprünglich hatten wir eine schöne Mauer aus Tonkarton gestaltet, was aber eher aufwendig war. Heute nehmen wir einfach eine schöne Kordel, die als eine Art "Außenmauer" dient. Die Aufgabe "Lieder in den Gottesdiensten" ist etwas aufwendiger in der Herstellung. Das Blatt mit den Nummern muss mehrfach kopiert werden. Außerdem braucht man eine "Liedertafel", für deren Herstellung eine Anleitung beigefügt wurde. Das Kirchenjahr ist in der Herstellung etwas aufwendiger. Für die Mitte müssen Sie einen Kreis aus Tonkarton herstellen, der die vier Jahreszeiten und die Festkreise Weihnachten, Ostern und Trinitiatiszeit enthält. Evangelisch katholisch unterrichtsmaterial deutsch. Ein zweiter Ring aus 12 einzelnen Monatskärtchen schließt sich daran an. Um diese Mitte herum legen die Schülerinnen und Schüler zuerst die Pfeile mit den Festtagen an die richtige Stelle und danach die Textkärtchen mit den Erklärungen zu den Festen. Hier gibt es eine einfachere Variante, in der die Feste beim Namen genannt werden und daher leichter zuzuordnen sind und eine schwierigere Variante, die nur die Beschreibungen enthält, aber nicht die Namen.
1. Kontextualisierung Bildungsplan: Verortung im aufbauenden Lernen: Dienste, Aufgaben und Erscheinungsformen von Kirche im eigenen Leben erkennen Die Konfessionalität unseres Glaubens in Ansätzen begründen und erklären können Spuren der Konfessionalität benennen und erläutern können (Kirchengebäude, Strukturen,... ) Grundgedanken der Ökumene darstellen können und eigene Gestaltungsvorschläge entwickeln. Übersicht über die UE: Was ist Kirche? Grundaufgaben von Kirche Meine Gemeinde Unterschiede und Gemeinde beider Konfessionen: Kirchengebäude/Ausstattung Woher kommen die Unterschiede? Konfessionelles Leben - wo ist es ähnlich, wo unterscheidet es sich? Ökumene. 2. Kompetenzbereiche und geübte Aufgabenformate: Bezug zu den EPA: Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit Die SuS werden sich ihrer konfessionellen Zugehörigkeit bewusst, Sie erkennen Dienste, Aufgaben und Erscheinungsformen von Kirche im eigenen Leben (z. B. bei Textarbeit, Kirchenrallye, Gemeindeportfolio). Evangelisch - Katholisch - Schuldekan Schorndorf. Deutungsfähigkeit Die SuS können die Bedeutung und Auswirkungen der konfessionellen Unterschiede auf ihr eigenes Leben hin erschließen (z.
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