Interpretation und Arbeitsblätter zur Lyrik der Sprachskepsis der Jahrhundertwende Typ: Interpretation / Unterrichtseinheit Umfang: 10 Seiten (0, 2 MB) Verlag: School-Scout Auflage: (2014) Fächer: Deutsch Klassen: 7-13 Schultyp: Gymnasium, Realschule Zur Interpretation des Gedichts "Ich fürchte mich so vor der Menschen Wort" von Rainer Maria Rilke aus der Zeit der Jahrhundertwende zum 20. Jahrhundert im Unterricht bietet dieses Material ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck. Das Material stellt dabei eine komplette Unterrichtseinheit dar, die Sie direkt einsetzen können und deren einzelne Abschnitte auch für die Nach- und Vorbereitung zu Hause geeignet sind. Sämtliche Unterrichtsbausteine, wie etwa die ausführliche Beispielinterpretation, können auch direkt an die Schüler verteilt werden. Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte strukturiert zu erarbeiten und einzuüben.
Inhalt: Dieses Arbeitsblatt interpretiert ein Gedicht, das sich mit einer Kritik am menschlichen Sprachgebrauch beschäftigt. Das Gedicht beschreibt den zerstörerischen, rationalen Sprachgebrauch der Menschen und setzt implizit den poetischen Sprachgebrauch als Mittel, um die Schönheit der Welt zu erfassen, dagegen. Titelinformationen Titel: Rainer Maria Rilke: Ich fürchte mich so vor der Menschen Wort Dateigröße: 58 KB Format: PDF Exemplarinformationen 1 Exemplare Verfügbar 0 Vormerker Max. Ausleihdauer: 21 Tage Nutzer - Bewertung Durchschnittliche Bewertung: 0 Punkte auf einer Bewertungsskala von 1 bis 5 Stern, inaktiv Stern, inaktiv
Ich fürchte mich so vor der Menschen Wort by Marcel Möschter
Your browser does not support the audio element. Ich fürchte mich so vor der Menschen Wort. I fear me so before the Human's Word. Sie sprechen alles so deutlich aus. They *nounce everything so clearly pro*. Und dieses heißt Hund und jenes heißt Haus, And this is-called Dog and that is-called House, und hier ist Beginn und das Ende ist dort. and here is Beginning and the End is there. Mich bangt auch ihr Sinn, ihr Spiel mit dem Spott, Me worries also their Sense, their Play with the Scorn, sie wissen alles, was wird und war; they know everything, what will-be and was; kein Berg ist ihnen mehr wunderbar; no mountain is to-them longer marvellous; ihr Garten und Gut grenzt grade an Gott. their Garden and Property borders just on God. Ich will immer warnen und wehren: Bleibt fern. I want always warn and resist: Stay faraway. Die Dinge singen hör ich so gern. The Things sing hear I so with-pleasure. Ihr rührt sie an: sie sind starr und stumm. You *touch them on*: they are rigid and mute. Ihr bringt mir alle die Dinge um.
Diese Stummheit wird vom lyrischen Ich mit dem Tod gleichgesetzt. Die Sorge ist so groß, dass das Ich gar von den Dingen Besitz ergreift (V. 12 "mir"), um sie vor den Worten zu beschützen. Im historischen Kontext gesehen erscheint die Interpretation alle dieser Aspekte als eine Kritik des Autors an der Sprache. Um die Jahrhundertwende wandten sich viele Menschen von der Sprache ab, die ihrer Meinung nach nicht gut genug dazu geeignet war, die Dinge zu beschreiben, ohne das Wesentliche an ihnen, das Unbeschreibliche, zu verlieren. In diesem Zusammenhang sehe ich meine Interpretationshypothese bestätigt, dass Rainer Maria Rilke die Menschen zur kritischen Betrachtung der Sprache bringen wollte. Wenn dies der Fall sein sollte, kann ich mich seiner Meinung nur begrenzt anschließen. Ich fand das Gedicht zwar interessant, es hat mich nachdenklich gestimmt, aber denn bin ich doch zu dem Schluss gekommen, dass man mit unserer Sprache fast alles hinreichend beschreiben kann und dass die Dinge nicht unbedingt ihre Aura des Wunderbaren verlieren, weil man sie benennt.
Selbst das, was man nicht in Worte fassen kann, lässt sich vielleicht zwischen den Zeilen lesen, sodass ein wenig Optimismus gerechtfertigt ist.
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