Wir genossen noch etwas unseren Kaffee und unsere Ruhe, bevor es auch für uns weiter ging. Schließlich wollten wir noch zum Knivskjellodden wandern … Wanderung zum Knivskjellodden – der nördlichste Punkt Europas Lässt man die entlegen Inseln von Spitzbergen und Franz-Josef-Land außen vor, so könnte man den Knivskjellodden als den nördlichsten Punkt Europas bezeichnen. Er liegt 1400 m weiter nördlich als das Nordkap. Doch da der Felsen hier sanft ins Meer abfällt ist er weniger spektakulär als das Plateau des Nordkaps. Dazu ist er verkehrstechnisch nicht erschlossen, sodass man 8 km bis zum Knivskjellodden wandern muss – und zurück. Genügend Gründe, wieso es am Knivskjellodden gegenüber zum Nordkap noch recht beschaulich zugeht. Zwar waren wir dank unruhigen zwei Stunden Schlaf recht müde, doch wollten wir uns diese Wanderung nicht entgehen lassen, schließlich war bestes Sonnenwetter. Und so pilgerten wir – zusammen mit unzähligen anderen Wanderern, die alle das gleiche dachten – 8 km bis zum Knivskjellodden.
Demnach befindet sich der Nördlichste Punkt Europas in der Inselgruppe Svalbard (Spitzbergen) die zu Norwegen gehört. Genauer auf der Insel Rossøya, die nördlichste Insel der kleinen Inselgruppe Sjuøyane im äußersten Norden von Svalbard. Im eisfreihen Zustand per Boot zu erreichen. Der Südlichste Punkt Europas befindet sich auf der Insel Gavdos in Griechenland südlich von Kreta. Die Insel ist hierbei nur von Kreta aus per Boot zu erreichen. Der Westlichste Punkt Europas befindet sich auf der Insel Faial auf den Azoren, Portugal. Die Azoreninseln Corvo und Flores liegen zwar noch westlicher, liegen aber schon auf der Nordamerikanischen Platte. Der Östlichste Punkt befindet sich im Ural-Gebirge in der Republik Komi in Russland. Hier fällt es aber schwer den genauen Punkt festzumachen. Die nächst-größere Stadt ist Workuta, etwa 70km westlich des Urals. Es sei gesagt, dass alle genannten Punkte fernab der populären Touristenrouten oder in Naturschutzgebieten liegen, die deshalb oder wegen ihrer Abgelegenheit beschränkt begehbar oder schwer zu erreichen sind.
Der nördlichste Punkt Europas ist Kap Kinnarodden auf der Nordkinn-Halbinsel. Magerøya ist und bleibt eine Insel, da ändert auch ein Tunnel nichts dran, insofern ist es Unfug irgendwas auf Magerøya als nördlichsten Festlandspunkt Europas zu bezeichnen. MfG
Dieses Grundgerüst wiederholt sich dann für alle Bildungsbereiche: Sprache, kognitive Entwicklung, soziale Entwicklung,... Der Aufbau des "Baumes" [ Bearbeiten] Der "Baum der Erkenntnis" spiegelt in vielerlei Hinsicht das Bild des Baumes wieder. Zum einen in dem Erkenntnisgewinn den Pädagogen und Pädagoginnen, Kinder und Eltern aus der Nutzung dieses Instrumentes erfahren. Aber auch die Entwicklung von der Wurzel bis in die Krone. Die Wurzeln spiegeln die Entwicklung im Kindergarten wieder, sprich bis zum 6 Lebensjahr. Dabei spielt es keine Rolle wann das Kind diese Erfahrung gemacht hat und den entsprechenden Schritt als Kompetenz darstellen kann, sondern nur DAS ein Kind dieses Erfahrung gemacht hat => Jedes Kind hat sein eigenes Tempo. Im Stamm und in der Krone kommen die Unterschiede zum schwedischen Bildungssystem am stärksten zum tragen, denn hier bezieht sich die Entwicklung auf die Schule. Einzelnachweise [ Bearbeiten] Macht Knäckebrot schwedische Kinder klüger? Webseite von Prof. Gerald Hüther, Neurobiologe Weblinks [ Bearbeiten] Webseite zum Baum der Erkenntnis
Der Baum der Erkenntnis (schwedisch: Kunskapens Träd), wurde in Halmstad /Schweden entwickelt. Die erste deutsche Ausgabe erschien im Oktober 2003 und wurde von Marianne und Lasse Berger ins Deutsche übersetzt. Bildungsdokumentation im Kindergarten [ Bearbeiten] Viele Bundesländer haben inzwischen Bildungspläne und Bildungsvereinbarungen für den Elementarbereich erlassen. In der Vergangenheit bedeutete Bildungsdokumentation in erster Linie eine am Defizit orientierte Festschreibung von Entwicklungsverzögerungen von Kindern im Elementarbereich. Der "Baum der Erkenntnis" wurde in Schweden entwickelt und stellt dort die Umsetzung des schwedischen Bildungsplanes dar. Er wurde unter anderem von Göran Frisk mitentwickelt. Eine der Kernaussagen lautet: "Die Kinder sollen sich bei uns wohl und geborgen fühlen. Nur mit Spaß lernt man richtig. " Im Mittelpunkt der kindlichen Bildung stehen in erster Linie Werte: Sicherheit, Verantwortung, Demokratie, Gleichheit und Solidarität. Das ist insofern ein anderer Ausgangspunkt, weil nicht Lernziele nach dem Motto: das muss ich können; das muss ich wissen - im Vordergrund stehen, sondern der Aspekt eines grundsätzlich anderen Wertesystem, dass maßgeblich über die Haltung der handelnden Pädagogen und Pädagoginnen getragen und vermittelt wird.
Sie sind der Ausgangspunkt, um Kinder und ihre Lernprozesse zu verstehen und unterstützen zu können. Deshalb wird in aktuellen Qualitätshandbüchern und in den Bildungsplänen der Bundesländer der Beobachtung und Dokumentation kindlicher Bildungsprozesse als Teil fachlichen Handelns große Bedeutung beigemessen. Dabei gibt es unterschiedliche Aspekte kindlicher Entwicklungs- und Bildungsprozesse, welche mit verschiedenen Verfahren der systematischen Beobachtung und Dokumentation erfasst werden können. Der 'Baum der Erkenntnis', ein aus Halmstadt/Schweden stammendes Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren wurde von Marianne und Lasse Berger ins Deutsche übersetzt und hält mehr und mehr Einzug in deutschen Institutionen. Entwickelt wurde es, um die Entwicklung und das individuelle Lernen von Kindern und Jugendlichen vom ersten bis zum 16. Lebensjahr verfolgen zu können. In Auseinandersetzung mit dieser Methode kam für mich die Frage auf, inwieweit sie für den Kinderhausbereich geeignet ist, welche Vorteile sie bietet und welche Voraussetzungen dafür gegeben sein müssen.
Die Neurographik wurde von dem Petersburger Architekten, Künstler, Business-Trainer und Psychologen Prof. Dr. Pavel Piskarev entwickelt und wird seit April 2014 vor allem in Russland gelehrt. Sie basiert auf Erkenntnissen der Neuropsycholgoie, analytischen Psychologie, Gestaltpsychologie, Sozialpsychologie und modernen Management-Theorien. Sie ist eine kreative Transformationsmethode für das Lösen von Problemen und Konflikten, die sowohl in Einzel- als auch Gruppenarbeit angewandt wird. Aktuell wird sie schon in über 40 Ländern in den Bereichen Pädagogik, (Kunst)Therapie, Coaching/Training/Beratung und Art betrieben. Jörg Lehmann zusammen mit Professor Pavel Piskarev, dem Begründer der Neurographik in Sankt Petersburg während des Trainerkurses im Juli 2017. Mehr über Sinn und Funktionsweise der Neurographik erfährst du in diesem Überblicksvideo: