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Der Betreuer wird merken, ob ein konkreter Nutzen durch die wissenschaftliche Arbeit entstanden ist. Selbsterkenntnis: In vielen Studiengängen wird selten darauf abgezielt etwas Neues zu schaffen. In Hausarbeiten werden Themen behandelt, welche nur eine Zusammenfassung bestimmter Teilbereiche darstellen. Sie reflektieren das erlernte Wissen, eine vertiefte Forschung war jedoch nicht nötig. In diese Schiene solltest du bei der Abschlussarbeit nicht verfallen. Selber zu forschen und eine tatsächliche Erkenntnis aus der Ausarbeitung zu ziehen, kann dir persönlich sehr viel weiterhelfen. Bewerbung: Auch während der Bewerbung hilft die wissenschaftliche Relevanz der Abschlussarbeit weiter. Denn der Titel ist auf dem Diplomzeugnis vermerkt. Nicht selten wird in einem Vorstellungsgespräch nachgefragt. Wissenschaftliche relevanz begründen sie. Beim selbst gewählten Thema verfliegt die Anspannung und der Erzählfluss nimmt zu. Wenn die Thematik sogar noch einen Nutzen für das Unternehmen vorweist, umso besser. Direkteinstieg: Nicht selten gehen Studium, Praxissemester oder Praktikum und die Abschlussarbeit Hand in Hand.
§ Ferner wurde bisher die bildungsbereichsübergreifende Perspektive der Umsetzung lebenslangen Lernens über drei Bildungsbereiche des deutschen Erziehungsund Bildungssystems noch nicht verfolgt. § Während des Forschungsprozesses hat sich ein weiterer Bedeutungshorizont entwickelt: Die Studie leistet einen Beitrag zur qualitativen Forschung in der Erziehungswissenschaft, indem eine neue Auswertungsmethodologie für Experteninterviews zum Einsatz kommt. Es wird ein Auswertungskonzept entwickelt, dessen Kern die Verknüpfung zwischen wissenssoziologischer Diskursforschung, Grounded Theory und konversationsanalytischer Argumentationsanalyse darstellt.
Allgemeingültigkeit bzw. Intersubjektivität im wissenschaftlichen Kontext von Arbeiten drückt sich dadurch aus, dass getroffene Aussagen auf mehrere Fälle übertragbar sind oder von mehreren Personen (Forschern) geteilte Ansichten darstellen. Die intersubjektive Gültigkeit im Prozess des wissenschaftlichen Argumentierens wird wesentlich durch die Auseinandersetzung mit anderen Arbeiten erreicht. Erst dadurch wird das wissenschaftliche Ziel der Arbeit, einen Beitrag zur wissenschaftlichen Erkenntnis zu leisten, erreicht. Grundanforderungen an wissenschaftliches Arbeiten - Wissenschaftliches Arbeiten. Hierfür ist es erforderlich, den Stand der Forschung zu dokumentieren, eine eigenständige Forschungshypothese zu formulieren, durch eigene Forschung darauf aufzubauen sowie selbstständige Schlussfolgerungen zu ziehen. Es ist also das Wechselspiel aus eigenem, am Untersuchungsgegenstand gewonnenen Standpunkt und der kritischen Auseinandersetzung mit den Forschungsergebnissen anderer, durch die der wissenschaftliche Erkenntniswert (Mehrwert) der Arbeit generiert wird. Je besser das gelingt, desto deutlicher sind die Aussichten, dass die Ergebnisse der Arbeit repräsentativ sind und als solche von Gutachtern, Prüfern bzw. der Forschungsgemeinschaft anerkannt und honoriert werden.