A Der Weg der Atemluft Etwa 10 000 bis 15 000 l Luft - so viel wie in einen Pool ( Ø = 3 m; h = 1, 5 m) passt - atmet der Mensch am Tag in Ruhe ein und wieder aus. Untersuche den Weg der Atemluft im Körper. Benenne die einzelnen Bestandteile des Atemapparates und gib ihre Aufgabe an. Nr. Teil des Atemapparates (Struktur) Aufgabe (Funktion) 1 2 3 4 5 6 7 Trage den Weg der Atemluft beim Einatmen in Abb. 1 mit Pfeilen ein. In den Lungenbläschen erfolgt der Gasaustausch: Sauerstoff geht aus der Luft in das Blut über; Kohlenstoffdioxid aus dem Blut in die Luft. Markiere in Abb. 2 sauerstoffreiches Blut mit rot und sauerstoffarmes Blut mit blau. Kennzeichne den Übergangsbereich violett. Die Oberfläche der Lunge beträgt ca. 100 m² - so groß wie ein Tennisplatz. Die Lunge des Menschen: Der Bau der Lunge - Lehrer-Online. Erläutere die Aufgabe dieser großen Oberfläche. Auch im Dünndarm findet man das Prinzip der Oberflächenvergrößerung. Begründe dies! Beschreibe den Bau des Dünndarms und erläutere die Aufgabe. Arbeitsblatt Weg der Atemluft: Herunterladen [docx][1 MB] Arbeitsblatt Weg der Atemluft: Herunterladen [pdf][880 KB] Weiter zu Baustein B
Aufpusten mit einem Strohhalm gehört natürlich auch dazu. Da die Lungenbläschen nicht sichtbar sind, kann man hier mikroskopieren (nächste Stunde) oder einfacher eine entsprechende Folie zeigen (Bildersuche im Netz). Auswertung/Sicherung Abhaken der Hypothesen, Tafelanschrieb. Die Lunge ist nicht hohl, die Darstellung im Buch ist irreführend. Es handelt sich um ein schwammartiges Gewebe. Ein Arbeitsblatt mit dem Aufbau eines Lungenbläschens würde sich anbieten. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S I - Gesamtschule - Naturwissenschaften - Hinweise und Beispiele - Biologie Klasse 6, 2. Halbjahr Kontext: Aktiv werden für ein gesundheitsbewusstes Leben (20 Unterrichtsstunden). Die Funktion der großen Oberfläche sollte auf jeden Fall thematisiert werden (siehe den Punkt kumulatives Lernen). Anschlussmöglichkeiten/Vertiefung/Festigung Nach dem Aufbau der Atemorgane müsste nun geklärt werden, wie die Luft in die Lunge gelangt. Erfahrungen/eingesetzt in Klasse 7, Gymnasium Anmerkungen - Kumulatives Lernen Oberflächenvergrößerung lässt sich dem Basiskonzept Struktur und Funktion zuordnen, Verknüpfungsmöglichkeiten liegen daher bei allen Thematiken, die Oberflächenvergrößerung enthalten. Beispiele: Gehirnwindungen, Oberfläche des Darms und Wurzelhaare.
Biologie Klasse 6, 2. Halbjahr Kontext: Nahrung- Energie für den Körper (20 Unterrichtsstunden) Im Folgenden werden die Unterrichtsvorhaben konkretisiert und die erforderlichen Absprachen der Fachkonferenz festgehalten. Die Konkretisierung ist nur für eine Auswahl von Vorhaben vollständig ausgeführt. Für andere Vorhaben finden sich in der Download-Fassung Vorlagen, die noch um verbindliche Absprachen zu Inhalten und zur Unterrichtsgestaltung ergänzt werden müssen. Folgende Elemente finden sich in den Konkretisierungen: Eine erste tabellarische Übersicht beschreibt den Rahmen des entsprechenden Unterrichtsvorhabens. Es finden sich Bezüge zum Lehrplan wie die ausführlicheren Formulierungen der Kompetenzschwerpunkte sowie Angaben zu zentralen Konzepten bzw. Basiskonzepten. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S I - Gesamtschule - Naturwissenschaften - Hinweise und Beispiele - Biologie Klasse 6, 2. Halbjahr Kontext: Nahrung- Energie für den Körper (20 Unterrichtsstunden). Außerdem werden Vereinbarungen zur Leistungsbewertung genannt, und es wird auf Vernetzungen innerhalb des Fachs und zwischen Fächern hingewiesen. In einer zweiten Tabelle werden die für die Abstimmung der Fachgruppe notwendigen und damit verbindlichen Absprachen festgehalten.
Baustein 2: Der Weg der Atemluft BP2016BW-ALLG-GYM-BIO Inhaltlicher Stand: 23. März 2016, PDF generiert am 07. 04. 2016 00:24 Baustein Aufgaben Material Niveau A Arbeitsblatt zur Ergebnissicherung nach Erarbeitung im Unterricht Informationen entnehmen AB, Schulbuch, Film oder Internet B Textarbeit, Experiment nach Anleitung Tipp: als Doppelblatt kopieren! AB, Trinkhalm * C freies Experiment (Materialvorgabe) ** D Daten auswerten, freies Experimentieren AB, Trinkhalm, verschiedene Materialien, z. B. Gummi- oder Kunststoffschlauch, Glas- oder Kunststoffrohr, Büroklammern *** Lösung Lösungsblatt für alle vier AB Formative Elemente 221_ab_diagnosebogen_atmung [docx][76 KB] 222_clicker_atmung [pptx][76 KB] Methodisch-didaktische Hinweise: Die Materialien bieten die Möglichkeit, den Standard (1) kompetenzorientiert und binnendifferenziert zu vermitteln. Dabei sollte die Lehrkraft das individuell passende Niveau vorab auswählen. Während der erste Teil der Aufgaben sich mit dem grundlegenden Aspekten "Weg der Atemluft", den beteiligten Strukturen und ihren Aufgaben befasst, behandelt der zweite Teil das Prinzip der Oberflächenvergrößerung und untersucht den Struktur-Funktions-Zusammenhang der Luftröhre experimentell.
Unterrichtsentwurf / Lehrprobe Biologie, Klasse 7 Deutschland / Niedersachsen - Schulart Gymnasium/FOS Inhalt des Dokuments Atmung Modellversuch zum Prinzip der Oberflächenvergrößerung am Beispiel der Lunge. Ein eingespieltes Team: Atmungsorgane und Blutkreislaufsystem. In der aktuellen Stunde wird zunächst ein Ausschnitt einer Froschlunge mit einer Säugetierlunge verglichen. Herunterladen für 90 Punkte 318 KB 11 Seiten 15x geladen 925x angesehen Bewertung des Dokuments 238926 DokumentNr wir empfehlen: Für Schulen: Online-Elternabend: Kinder & Smartphones Überlebenstipps für Eltern
die Transportfunktion des Blutkreislaufes unter Berücksichtigung der Aufnahme und Abgabe von Nährstoffen, Sauerstoff und Abbauprodukten beschreiben. (UF2, UF4) Bestandteile des Blutes und ihre Funktion. Prinzip der Oberflächenvergrößerung in der Lunge. Unterscheidung zwischen Körper- und Lungenkreislauf. Unterschied zwischen sauerstoffreichem und sauerstoffarmem Blut. Modell zur Oberflächenvergrößerung. Rückgriff auf das Prinzip der Darmzotten bei der Verdauung. Modell eines Lungenbläs-chen aus Apfelsinennetz über Glaskolben, roten und durchsichtigen Schläuchen und Pfeilen. Erkenntnisgewinnung Bewegungen von Muskeln und Gelenken unter den Kriterien des Gegenspielerprinzips und der Hebelwirkungen nachvollziehbar beschreiben. (E1, E2) Verschiedene Gelenktypen (z. Scharnier- und Kugelgelenk). Einsatz von einfachen Modellen oder Abbildungen zur Veranschaulichung des Gegenspielerprinzips. Einsatz von Gelenkmodellen z. zum Scharnier- und Kugelgelenk. ausgewählte Vitalfunktionen in Abhängigkeit von der Intensität körperlicher Anstrengung bestimmen.
Berufs- und Arbeitswelt Besondere Förderung Fächerübergreifend Feste und Feiertage Geschichte und Politik / Gesellschaftswissenschaften Klima, Umwelt, Nachhaltigkeit Kulturelle Bildung Mediennutzung und Medienkompetenz MINT: Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik Schulrecht, Schulorganisation, Schulentwicklung Sprache und Literatur
Geistliche Lieder 21–30 Textgrundlage: Kleine Sammlung Geistlicher Lieder. Der Taschen-Ausgabe 5. Auflage. Elberfeld (R. Brockhaus) 1927. Quelle für die Angaben zu Dichtern und Komponisten: Glaubenslieder. Neue Ausgabe. Geistliche Lieder (Spiralbindung) | Daniel Verlag. 7. überarbeitete und erweiterte Auflage. Wuppertal/Zürich/Bielefeld (R. Brockhaus / CLV) 1998. Lied 21: Gott, Deiner Liebe Fülle Lied 22: Jesu, wahre Lebensquelle Lied 23: Deine Kirche wartet noch Lied 24: Dank, Jesu, Dank! O welche Huld! Lied 25: O Gott, an Deiner Gnade Lied 26: Wir warten Dein, o Gottes Sohn Lied 27: Dank, o Vater, Deiner Gnade Lied 28: O Jesu, treuer Hirte Lied 29: Du, o Herr, bist hoch erhoben Lied 30: Jesu, unsre Zuversicht Lied 21 Gott, Deiner Liebe Fülle Macht uns getrost und stille, Wie steil der Weg auch ist. Will Not uns niederbeugen Und sich kein Ausweg zeigen – Genug, daß Du die Liebe bist! Wir dürfen freudig sagen, Daß Du in allen Lagen Die Deinen nie vergißt. Will uns der Feind betören, Durch Zweifel gar uns stören – Dein Lieben ist ohn' gleichen Und wird nie von uns weichen, Trotz Satans Macht und List.
Angebot Kleine Sammlung Geistliche Lieder Erweiterte Auflage (254 Lieder), Spiralbindung, 24cm x 17 cm (DINA5+) Besonders gut geeignet zum Musizieren (am Klavier etc. ). Für Deutschland: Bei Bestellungen mit einem Warenwert über 40, 00 EUR übernehmen wir die kompletten Versandkosten. Bei Bestellungen mit einem Warenwert unter 40, 00 EUR richten sich die Versandkosten nach der Gesamtsumme gemäß nachfolgender Tabelle: von bis Kosten 0 € 20 € 2, 90 € 40. 00 € 4, 50 € Für das EU-Ausland: Bei Sendungen an Endkunden im EU-Ausland übernehmen wir ab einem Warenwert von 120, 00 EUR die kompletten Versandkosten. Für Sendungen unter 120, 00 EUR berechnen wir die aufgeführten Versandkosten: 25 € 10 € 50 € 15 € 120 € Schweizer Kunden erhalten Nettopreise ohne deutsche Mehrwertsteuer. Die spezifischen Einfuhr- und Zollbedingungen müssen vom Besteller beachtet und getragen werden. CD-Box Geistliche Lieder (CSV-Verlag). Für Sendungen in andere als die angegebenen Länder fragen Sie die Versandkosten einfach an. Der Versand erfolgt auf Risiko des Empfängers.
Denn alle Dinge sind ja Dein Im Himmel und auf Erden, Du bist von allem Haupt allein, Es muß Dir alles werden. Du wirst zur Rechten Gottes sein, Bis alle Feinde, groß und klein, Zu Deinen Füßen liegen. Jetzt seufzt die ganze Schöpfung noch Und harret voll Verlangen. Erlöse sie vom eitlen Joch, Befrei' sie von dem Bangen! Mit Seufzen alles aufwärts schaut. "Komm! " – ruft der Geist und Deine Braut – "Komm, Jesu, uns befreie! " (Carl Brockhaus 1822–1899 · Melodie aus dem 15. Jahrhundert; Wittenberg 1529) Lied 25 O Gott, an Deiner Gnade Genüge uns allein, So wird auf Deinem Pfade Das Herz stets glücklich sein. Geistliche lieder csv excel. Will uns der Weg ermüden, Und wird der Kampf uns schwer, Bewahr' uns Deinen Frieden, Die Gnad' in uns vermehr'! Wenn Satan uns will schaden, Und wenn die Welt uns höhnt – Getrost! wir sind in Gnaden, Wir sind mit Dir versöhnt. Selbst wenn wir Mangel leiden Und keinen Ausweg sehn, So kann uns doch nichts scheiden, Weil wir in Gnaden stehn. Du wirst uns sicher leiten Durch Deine Gnad' und Treu', Du wirst uns zubereiten, Bis alles völlig neu.
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