So mancher der 60 Gäste des Festakts war sehr überrascht davon, dass der Namensvorschlag vor zwei Jahren von dem damaligen 8er Schüler Jona Ratering gekommen war, der dafür vom Schulleiter, Herrn Winzen, mit einem Bildband und dem neuen Schul-T-Shirt ausgezeichnet wurde. Nach dem eher ernsthaft gestalteten Festakt wurde es dann laut und bunt. In 30 Projektgruppen hatten Lehrer- und Schülerschaft zwei Tage lang sich mit Georg Forster und dessen Wirken beschäftigt und auseinandergesetzt. Georg forster gymnasium lehrer co. Und zwei Tage lang bot das Gymnasium ein ungewöhnliches Bild: Der Stundenplan außer Kraft gesetzt, Projektgruppen statt Klassen und Kurse, offene Türen, Betrieb auf den Gängen und in den Foyers, Bastelmaterial und Instrumente statt Schultaschen und –bücher. Schließlich konnten am Freitag der Namensgebung die vielfältigen und hochinteressanten Ergebnisse der Projektarbeit präsentiert und bestaunt werden. An manchen Stellen waren die Besucher sogar aufgefordert mitzumachen, etwa beim Ausprobieren von selbst entworfenen Georg-Forster-Reisespielen.
Die Müllpolizei hat bestimmte Aufgaben, wir sollen darauf achten, dass unser Schulhof nicht verschmutzt wird und sauber bleibt. … Hallo und herzlich Willkommen zurück, Heute berichte ich euch von einem Interview, welches ich mit einer Abiturientin geführt habe. Da wurden einige Fragen beantwortet, die euch möglicherweise zum Abitur und zur Mottowoche interessieren. Das Abimotto dieses Jahres nennt sich Abitendo. … Insgesamt gibt es 82 Mitarbeiter an dieser Schule. 60 arbeiten im Kollegium, 2 arbeiten im Sekretariat, 6 in der Schulleitung, 2 davon in der Schulstation, 4 arbeiten im Referendariat, 5 aus dem Hausmeisterteam, 2 in der Übermittagbetreuung und es… Hallo Schüler und Schülerinnen, habt ihr euch schonmal gefragt: "Sind Gerüchte doof? " Ich glaube, einige von euch schon. Ich habe mir diese Frage schonmal gestellt. Persönlich finde ich Gerüchte doof. Ist Lehrerin der richtige Beruf für mich?. Der Grund dafür ist, dass Lügen über anderen Menschen verbreitet…
Ganz abgeschlossen ist diese Arbeit noch nicht, denn die Lehrerinnen und Lehrer des Georg-Forster-Gymnasiums dürfen sich noch Anwendungen wünschen, die dann gegebenenfalls noch ergänzt werden – einfach per WLAN-Verbindung. Nach den Dienstgeräten wird Andres Braems die iPads für Schülerinnen und Schüler, nochmal etwa 640 Geräte, einrichten. Lehrersprechstunden. Auch hier profitiert die Stadt von den Geldern der Sofortausstattungsprogramme; gleichzeitig hat Meike Kaukars aus der Abteilung für Schulen und Tageseinrichtungen auch Mittel aus dem Digitalpakt Schule beantragt. Sie werden teilweise in Hardware investiert, so dass sich alle Schulen in Kamp-Lintfort auf jeweils etwa 70 iPads freuen können. Der andere Teil soll für Personal ausgegeben werden: "Weitere Administratoren vor Ort zu finanzieren, ist sehr sinnvoll. Die Stadt wird da mit dem Kommunalen Rechenzentrum kooperieren. Zwei Stellen, befristet auf drei Jahre, sind schon ausgeschrieben, konnten aber leider noch nicht besetzt werden, " kommentierte Andreas Braems.
Euphorie, Spaß, Leidenschaft und Engagement. So kann man das Betriebspraktikum der neunten Jahrgangsstufe jedes Jahr wieder beschreiben. Denn das Projekt,, Gymnasiasten unterrichten Grundschüler'' ist weitaus mehr als ein gängiges Praktikum. Bei dem sogenannten,, GuG-Projekt'', welches von der Sparda Bank gesponsert wurde, profitieren beide Seiten, schließlich haben die Praktikanten und Praktikantinnen die Chance, sich im Beruf zu orientieren, sie haben jedoch noch einen viel tieferen Einblick, wie in die Vorbereitung einer Unterrichtsstunde als Lehrer und in die Materialien, welche dafür zur Verfügung stehen. Aber auch die Grundschüler haben durch dieses Projekt die Möglichkeit, das Gymnasium, welches für sie noch so riesig und aufregend erscheint, aus der Nähe bzw. Ist Lehrer/in der richtige Beruf für mich?. sogar von innen zu sehen und einen Einblick in die Fachräume zu haben. Besonders ist jedoch auch der soziale Effekt für alle, denn sowohl für die Praktikanten als auch für die Grundschüler ist es eine große Bereicherung der sozialen Wertschätzung und Aufmerksamkeit, welche sie sonst so nicht unbedingt erleben könnten.
Der Lockdown vor Weihnachten kam etwas abrupt, dauerte dafür länger als gehofft und mündete zunächst in einer Phase des Wechselunterrichts mit halbierten Gruppen. Alles Gute und auf Wiedersehen! Das Georg-Forster-Gymnasium verabschiedet sich von Kolleginnen und Kollegen Zum Ende dieses Schuljahres verabschieden sich sechs Kolleginnen und Kollegen in unterschiedliche Richtungen vom GFG, zu denen hier in alphabetischer Reihenfolge einige Zeilen zu lesen sind. Georg forster gymnasium lehrer youtube. Aufrichtiges Bravo Sandra Maier-Dittlof, Vorsitzende der Schulpflegschaft, zum vergangenen Schuljahr. Menschen am Georg-Forster-Gymnasium zum Schuljahr 2020/2021 Natalie und Jessica, Abiturientinnen, sind froh, dass Abitur in der Tasche zu haben. "Anfang Januar ist mir plötzlich aufgefallen, dass ich auch mal zwei Wochen kein Deutsch gesprochen habe. Aber in jedem Fall ist die zweite Lockdown-Phase deutlich besser gewesen als die erste: Der Unterricht war über den Schulkiosk und logineo viel organisierter, man musste nicht mehr ständig Mails checken und hatte montags alle Aufgaben im Plan.
Religion Grebner Inka Bildende Kunst 9 Günther Susanne Deutsch, Mathematik MSS Gürke Maren Chemie, Deutsch, Erdkunde 9 Haardt Raphael Darstellendes Spiel, Deutsch, Ethik, Philosophie 5 Hahn Bjarne Chemie, GL Hahn Carolin Deutsch, Sport 7 Hannemann Manuel Biologie, Deutsch MSS Hofmann Annika Geschichte, Gesellschaftslehre, Deutsch 8 Holdenried Simone ev. Religion, Musik, Darstellendes Spiel Stufenleitung 9 u. Georg forster gymnasium lehrer der. 10 Iten Joshua Sport, kath. Religion MSS Iwanowitsch Annette Bildende Kunst, kath. Religion 5 Jacobs Ingeborg Französisch, Sport, COM 9 Kerckhoff Nikola Maria Deutsch, Sport 5 Klar Tobias Physik, Ethik 7 Kern Cathrin Chemie, Englisch 7 Klein Selina ev. Religion, Mathematik 5 Klingebiel Melina Sozialkunde, Spanisch 7 Köhlmann Peter Informatik MSS Köster Stefan Mathematik, Ethik, Philosophie 5 Krebühl Christian Deutsch, Geschichte 9 Kremmelbein Alysha Deutsch, Mathematik 5 Kremmelbein Claudia Bildende Kunst, Chemie, Mathematik Stellv.
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14. 10. 2021 Jugendhilfeinfomail Die zweite INFOMAIL Jugendhilfe ist am 14. 2021 verschickt worden. Es geht um inklusive Kinder- und Jugendhilfe, den Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung für Grundschüler*innen und die Offene Kinder- und Jugendarbeit. Fachgruppe künstlerische ProzessGestaltung — DGSF e. V.. Außerdem gibt es eine neue Inspiration, der Verweise auf ein neues Austauschformat, Materialien und Veranstaltungstipps. Die Infomail ist hier abrufbar. (pdf) 14. 2021
Die 2015 gegründete Fachgruppe zählt aktuell über 30 Teilnehmende aus unterschiedlichen Berufsgruppen. Im Mittelpunkt der Arbeit der Fachgruppe steht das Interesse an Zusammenhängen und Verknüpfungsmöglichkeiten von kreativen Therapien mit systemischer Therapie und Beratung. Systemische Gesellschaft | Frieden - Systemische Gesellschaft. Die Fachgruppe bietet eine Plattform für Austausch und Vernetzung von künstlerisch-systemisch arbeitenden Teilnehmerinnern und Teilnehmern. Dabei ist es ein gemeinsames Anliegen, die Idee des Dialoges zwischen Kunst und System lebendig werden zu lassen. In den letzten Jahren haben die Teilnehmenden die gemeinsamen Treffen genutzt, um die Schnittstellen der systemischen sowie der künstlerischen Haltung zu diskutieren und anhand von Praxisbeispielen und gemeinsamer künstlerischer Arbeit zu erforschen und zu konkretisieren. Um die Idee und Arbeit der Fachgruppe im Verband lebendig werden zu lassen, gab es unter dem Motto "Wir haben euch gerade noch gefehlt" eine erste Kunstaktion der Fachgruppe auf der Frühjahrstagung 2016.
Mit diesen Fragen soll den Klient*innen ein Perspektivwechsel ermöglicht werden. Hypothetische Fragen zielen meist auf die Zukunft ab und geben Klient*innen die Möglichkeit neue Blickwinkel und Lösungsansätze in Gedanken durchzuspielen. Es geht weniger darum ein Problem konkret zu lösen, als die Durchführbarkeit von neuen Wegen, Lösungen und Wunschvorstellungen zu evaluieren. Hypothetische Fragen Mal angenommen, Dein Problem würde kurz Urlaub machen, was wäre dann anders? Mal angenommen, wir wären als Team erfolgreich. Was haben wir erreicht, was uns niemand zugetraut hätte? Angenommen, Ihr Kind erzählt in 10 Jahren seinen Freunden von dem Moment, als es von Ihrer Trennung erfahren hat - welche Geschichte würden Sie da gerne erzählt wissen? Was würdest du vermissen, wenn dieses Problem gelöst wäre? Paradoxe Fragen im Coaching und der Therapie zielen darauf ab, die Klient*innen mit einer Verstärkung des eigentlichen Problems zu verblüffen. Die von den Klient*innen als schwierig empfundene Situation wird auf diese Weise überzeichnet.
Im September 2014 wurde die neue Fachgruppe "Systemische Kunsttherapie und kreative Methoden" gegründet. Die Gründungsidee entwickelten Sebastian Clavée, Lena Lorenzen und Anna Maria Biedermann, die sich in ihrer beruflichen Tätigkeit im Institut für Kunst und System im Dialog (KuS) als KünstlerInnen, KunsttherapeutInnen und systemische TherapeutInnen verstehen und der Auffassung sind, dass Kunst, Kreativität und systemische Ansätze in der Therapie zusammengehören und bezüglich ihrer therapeutischen Haltung miteinander harmonieren.