Du beschäftigst dich ein Quartal lang mit dem Thema eines Moduls. Zunächst wird in einer ersten Phase die Theorie zu diesem Thema erarbeitet. Im Anschluss wird dann in Gruppen ein Projektvorhaben gestaltet. Die Gruppe plant und arbeitet selbstständig und eigenverantwortlich auf das gemeinsame Ziel hin. Dabei wird sie von der Lehrkraft unterstützt. Was und wie wird in Darstellen und Gestalten beurteilt? In jedem Quartal wird eine Klausur mit Theorie- und Praxisteil geschrieben. Alternativ ist auch eine praktische Prüfung möglich. Zudem werden begleitend zu den Projekten Projektmappen angefertigt. Bewertet werden zudem die gemeinsam erstellten Projektarbeiten, z. B. ein Hörspiel, eine Filmszene oder eine Fotostory. Welche Themen-Module werden in Darstellen und Gestalten bearbeitet? Eine spannende Filmszene schreiben, filmen und schneiden Ein Tutorial planen, filmen und schneiden Einen Poetry Slam gestalten und durchführen Einen literarischen Text umgestalten Eine Fotostory schreiben und gestalten Ein Produkt erfinden und dazu einen Werbefilm produzieren Ein Mini-Drama schreiben und spielen Optional: Hörspiel gestalten, Dokumentation zum Thema Telgte, Ideen der Schülerinnen und Schüler Ideen, die die SchülerInnen haben Welche Schwerpunkt-Ziele werden in Darstellen und Gestalten verfolgt?
Eine Kursarbeit im Fach Darstellen und Gestalten wird meistens eine praktische Gestaltungsarbeit in Zusammenarbeit mit anderen sein, zu der eine individuelle Verschriftlichung (z. eine Rollenbeschreibung) gehört. Für den Unterricht wird schwarze Kleidung benötigt: Neutrale "Arbeitskleidung", in der die Schülerinnen und Schüler – durch Darstellung in Mimik und Gestik – in verschiedene Rollen schlüpfen können. Was kannst du im Fach Darstellen und Gestalten lernen? Vieles kann man mit Worten schwer ausdrücken – oft geht es besser mit Bildern, mit Musik oder im Spiel. Im Lernbereich Darstellen und Gestalten lernst du die vielfältigen Ausdrucksmöglichkeiten von Kunst, Musik sowie Theater kennen und bekommst die Gelegenheit, deine eigenen Ideen zu verwirklichen, deine eigenen Fähigkeiten auszuprobieren und zu entwickeln. Du wirst: zeichnen und malen, musizieren und singen, schauspielern und tanzen, Kulissen bauen und Kostüme entwerfen, Stücke schreiben, Bücher machen und Instrumente bauen, eigene Texte erstellen und fremde Texte bearbeiten Pantomimen und Schwarzlichttheater vorführen Bilder und Partituren "lesen" lernen Museums- und Theaterbesuche vor- und nachbereiten Ausstellungen planen und durchführen Theater- oder Musicalproduktionen planen, erarbeiten und auf der Bühne präsentieren aktuelle Termine Alle Termine gelten vorbehaltlich der aktuellen Entwicklungen der Corona-Pandemie.
1. Darstellen und Gestalten setzt sich zusammen aus dem gesamten Bereich der Künste Der Lernbereich Darstellen & Gestalten vermittelt Wege der Verbindung und Integration verschiedener künstlerisch-ästhetischer Ausdrucksformen. In seinen inhaltlichen und methodischen Schwerpunkten knüpft er dabei vor allem an die Fächer Sport, Deutsch, Kunst, Musik, aber auch Tanz, Theater, Film und Zirkus an. Dementsprechend umfasst das Fachangebot bild-, musik-, sprach- und körperbezogene Ausdrucksformen, die einerseits in ihrer Gestaltung und Darstellung und andererseits in ihrer Verbindung miteinander zum Gegenstand des Lernens werden. Ziel des Unterrichts ist die Ausbildung von fantasievollen, kreativen und spielerischen Denk- und Handlungsstrukturen bei den Schülerinnen und Schülern. 2. Die Unterrichtskleidung Alle tragen während der DG-Stunden (Doppelstunde) neutrale schwarze Kleidung, schwarze Stolpersocken oder sind barfuß. Hier soll die private Erscheinung auf der Bühne abgelegt werden, damit in verschiedene Rollen geschlüpft werden kann.
Ein wesentlicher Unterschied zu den Kernfächern besteht darin, dass sinnlicher Wahrnehmung und Erkenntnis deutlich mehr Raum gegeben, und die Befähigung zu kreativer Denk- und Handlungsfähigkeit intensiv aufgebaut wird. Weiter werden die analysierenden und reflektierenden Kompetenzen der Schüler stark gefördert und ausgebaut, da sowohl die eigene Arbeit als auch die Produkte der Mitschüler regelmäßig kritisch reflektiert werden. Der Unterricht ist projektorientiert und eröffnet kreative Prozesse und Freiräume für die Verbindung fachlichen Wissens mit Spontanität. Fachübergreifend werden neben der Präsentationskompetenz auch Teamfähigkeit, Kritikfähigkeit und Persönlichkeitsstärke gefördert. Bei den einzelnen Unterrichtsthemen kommen verschiedene Arbeitsweisen zum Tragen: • Körpersprache Aspekte der Bewegung und Bewegungsgestaltung mit dem eigenen Körper • Wortsprache Aspekte des interpretierenden Sprechens, kreativer Umgang mit Sprache • Bildsprache Aspekte von Bildgestaltung und Bildaufbau, Wirkung von Bildern • Musiksprache Aspekte von bewusstem Hören und Erleben, kreatives Gestalten mit musikalischen Elementen, Medien kommen ergänzend zum Einsatz.
Gottesdienst und Entlassfeier in der Aula 16. 2022 - Fronleichnam 17. -18. 2022 - Gedenkstättenfahrt nach Verdun/ Frankreich für interessierte SuS 22. 2022 - Kennenlernnachmittag für die künftigen Klassen 5 23. 2022 - allg. Wandertag (5 - 9) 23. 2022 - Besuch des Bibeldorf Jg. 6 27. -09. 08. 2022 - Sommerferien 20. 02. - 10. 03. 2023 - Betriebspraktikum der Klassen 9
Alle Kleidungsstücke sind neutral, das heißt: ohne große Logos, Markenzeichen und Muster. Auch muss sowohl um die Neutralität zu wahren als auch um die Sicherheitsbestimmungen einzuhalten sämtlicher Schmuck abgelegt werden. 3. Die SchülerInnen arbeiten hauptsächlich in Partner- oder Teamarbeit Über den langen Zeitraum von fünf Jahren lernen die SchülerInnen, ihre unterschiedlichen Begabungen, Temperamente, Wissensschwerpunkte, Vorstellungen und Interessen auf ein gemeinsames Ziel hin, das Gruppenziel, auszurichten. Rivalitäten werden abgelegt und persönliche Vorbehalte werden zurückgestellt. Keine einfache Sache, denn hierbei wird die ganze Person eingebracht mit all ihren Schwächen und Stärken. Das heißt, die SchülerInnen müssen Ideen vortragen, verteidigen, zurücknehmen, sich mit sich selbst und anderen auseinandersetzen. Man lernt die Arbeit anderer zu würdigen, zu kritisieren, ohne zu verletzen, Kritik anzunehmen und mit ihr umzugehen, man lernt zu geben und zu nehmen. 4. Die Doppelstunde ist mit zwei Lehrpersonen besetzt Ein/e Lehrer/in ist die Hauptbezugsperson und begleitet die SchülerInnen über die gesamte Zeit von fünf Jahren.
Es kostet Überwindung sich so wahrzunehmen, wie man ist und Akzeptanz für sich aufzubauen. Zu Beginn kannten wir auch das zusammengewürfelte Team nicht, was das sich Öffnen erschwerte. " Was hat Spaß gemacht? "Ich liebe so eine kreative Arbeit, auch wenn nicht alles so einfach zu lösen war. Zu Hause fand ich leider nie die Ideen, meine Kreativität auf so eine Weise auszudrücken. Deswegen haben mir diese Projekte allesamt sehr viel Spaß bereitet. Sie durchbrechen den Ursprungscharakter vom Lernen. " Was hat mir DuG insgesamt gebracht? "Ich habe vor allem gelernt, dass es außer dem Wort weitere Ausdrucksmöglichkeiten gibt. " (Jule Baas) Sprechblasen von: Mai An Nguyen, Toni Büchner, Charlotte Kruse Gestaltung: Pauline Bergmann, Lorenz Kleiner Zurück
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