In meinen Augen ist das völlig sinnfrei so wenig Speicher einzubauen, denn warum kauft man sich ein Android Handy? Richtig, wegen den Apps, telefonieren kann ich auch mit nem alten Nokia.. Zuletzt bearbeitet: 08. 2012 #15 ich will dir nichts erzählen und es freut mich das du 3!!! Androidgeräte hast Aber mal Klartext für die meisten reicht das Gerät und es solte jedem klar sein das man auf KEIN Gerät 300000 Apps laden kann. Wenn Dir das Gerät nicht gefällt, bzw das GT540 für besser hältst (ist ein cooles Gerät) dann nutze das. Vergiss aber nicht das es beim GT540 auch eine Zeit gebraucht hat bis root mögich war und Customroms fertig waren.. Das Defy Mini ist relativ neu. Es kann gerootet werden aber eben nicht alle Firmwareversionen. Mich ärgert es auch das ich facebook und twitter nicht runterschmeissen kann (ich nutze für gewöhnlich seesmic) aber es wird irgendwann eine Möglichkeit geben.
Habe heute mal eine Nachricht an Motorola Support geschickt wegen dem Problem des zu kleinen internen Speichers und darauf verwiesen, ihre Antworten in diversen Internetforen zu veröffentlichen. Mal sehen was die dazu sagen, zwecks rooten und so. Wahrscheinlich nicht viel, aber ein wenig Druck erzeugen kann nicht schaden. Hier meine email an den Support: Guten Tag, Mein Defy Mini hat einige Apps schon vorinstalliert (Facebook, Gmail, Maps, usw... ). Da der interne Speicher sehr klein ist (140MB für Apps) ist nach ein paar Wochen normaler Nutzung kaum Speicherplatz frei. Dies ist dadurch bedingt, das die vorinstallierten Apps bei Nutzung und durch Updates wachsen, bis der interne Speicher aufgebraucht ist. Da Motorola den Bootloader gelockt hat und das Rooten nicht möglich ist, kann man die vorinstallierten Apps nicht deinstallieren, was eine normale Nutzung des Telefons nicht mehr möglich macht, da die Apps mit der Zeit den Speicher total zumüllen. Als Anmerkung, ich habe außer den vorinstallierten Apps keine anderen Apps im internen Speicher liegen.
Tomte Ambitioniertes Mitglied 19. 06. 2012 #1 Hallo, liebe Gemeinde, habe mir für den Übergang das Defy mini besorgt. Bin soweit begeistert, nur der interne Speicher geht gar nicht. Wobei da werksseitig soviel überflüssiger M... installiert ist, wenn der gelöscht werden könnte, würd´s gehen. Kann man das Defy mini mit einem "Standardtool" rooten oder benötigt man immer jeweils ein spezielles Tool für jedes Gerät? Vielen Dank für einen Hinweis im Voraus. VG PurpleHaze Guru phone-company Lexikon 30. 2012 #3 nein das funktioniert nicht, kann man bei den xda dev`s lesen Zschernie Erfahrenes Mitglied 02. 07. 2012 #4 Danach such ich auch schon seit Wochen... Einfach ab und zu mal über die Google Suche abchecken vlt findet ja wer was Gesendet von meinem XT320 mit der App 03. 2012 #5 was ist denn von diesem Video zu halten?! root defy mini - YouTube Zuletzt bearbeitet von einem Moderator: 17. 2015 DonKazik 19. 2012 #7 Hat jemand neue infos? Wenn sich in sachen root nicht bald was tut muss ich wohl doch zum Desire c wechseln... 20.
Materialgestützte Schreibaufgaben werden in den Bildungsstandards sehr grob unterschieden in informierende und argumentierende Aufgaben. Abiunity - Aufbau & Beispiele für materialgestütztes Dchreiben. Beim informierenden Schreiben geht es vor allem darum, einen Adressaten unter Rückgriff auf verschiedene Quellen zu einem bestimmten Sachverhalt zu informieren, zum Beispiel, indem etwas beschrieben oder indem über etwas berichtet wird. Eine Informationsbroschüre zu einer Ausstellung, ein Lexikon-Artikel etwa zu einem Eintrag wie "Werbesprache ", ein Leitfaden zu einem Schulpraktikum, das sind Beispiele für Zieltextsorten für informierendes materialgestütztes Schreiben. Im Unterschied dazu geht es beim argumentierenden materialgestützten Schreiben darum, einen Adressaten im Blick auf ein Thema, das strittig ist und unterschiedlich bewertet wird, von der eigenen Einschätzung zu überzeugen. Ein offener Brief an den Kultusminister zu G8/G9, ein Kommentar auf der Schulwebsite mit einem Plädoyer des Schülersprechers für freie Meinungsäußerung im Schülerforum, die Rezension eines neuen Blockbusters für ein freies Medienmagazin, das sind Beispiele für materialgestütztes Argumentieren, immer vorausgesetzt freilich, dass dafür entsprechend vielfältig differenziertes Material zur Verfügung gestellt und verarbeitet wird.
Materialgestütztes Schreiben - wie geht das? + Beispiel│LernenLeicht Deutsch - YouTube
"Die Aufgabe bezieht sich auf Kompetenzen aus den Bereich "Schreiben", "Lesen", "Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen, Teilbereich "Sich mit pragmatischen Texten auseinandersetzen", sowie "Sprache und Sprachgebrauch reflektieren" [1]. Materialgestütztes Schreiben - wie geht das? + Beispiel│LernenLeicht Deutsch - YouTube. Schreib-Lese-Kompetenz Für den Unterricht hat das materialgestützte Schreiben die Konsequenz, dass, entsprechend dem "reading-to-write-Ansatz" [2], eine Schreib-Lese-Kompetenz, gefördert wird. Dabei sollten im Unterricht folgende Aspekte erarbeitet werden: Analyse der Aufgabe (Arbeitsblatt,, ) Schreiben von Texten, die SchülerInnen müssen Inhalte wiedergeben und zusammenfassen, beschreiben, bewerten, erklären Fragestellungen entwickeln Rechercheaufträge zu Oberthemen das Lesen, Verstehen und Sprechen über nichtlineare Texte (Schaubilder, Grafiken, Tabellen etc. ) Zitieren und Paraphrasieren Entwickeln des materialgestützten Schreibens Entwickeln des materialgestützten Schreibens in der Sek. I, zum Vergrößern hier klicken Schülerinnen und Schüler müssen lesen, um besser zu schreiben und schreiben, um besser lesen zu können.
🙂 Die Hausausgabe im Anschluss war dann die Erstellung einer Gliederung. Die haben die Schülerinnen und Schüler mir z. T. zugemailt und ich habe drei Möglichkeiten als Arbeitsgrundlage für die nächste Stunde nebeneinander gelegt, sodass man deutlich Vor- und Nachteile erkennen kann. Das sind alle Arbeitsergebnisse. Materialgestütztes Schreiben — Landesbildungsserver Baden-Württemberg. Die Vorgehensweise mit anschließender Übungsphase schien dem Kurs zu liegen, die Klausur lief überwiegend recht gut, nur ein paar wenige schnitten schlechter ab als sonst… Es gab sogar einige ganz freudige Überraschungen meinerseits – von 02 bis 14 Punkten war alles dabei, den Schnitt von 7, 1 erreicht ein Kurs sonst leider nicht häufig… Also, schönes Thema, mal eine ganz andere Aufgabenstellung und vor allem eine, bei der man den fleißigen Lernen nicht erklären muss, warum sie das für ihr weiteres (Studien-)Leben brauchen können! Ich bin sehr gespannt auf die Abiturklausur in ein paar Wochen und freue mich tatsächlich auf die Korrektur! Weitere Infos sowie eine Beispielaufgabe finden sich hier.
Wichtig ist im "integrativen Schreib-Lese-Unterricht", das Schreiben und Lesen aufeinander zu beziehen und nicht isoliert zu behandeln. Bereits in der Sekundarstufe I müssen die benötigten Fähigkeiten schrittweise entwickelt werden. Dabei sollte den Lernenden immer wieder Material angeboten werden, das sie auswerten und zu dem sie sich argumentativ äußern ( Schaubild). [1] Bildungsstandards im Fach Deutsch für die Allgemeine Hochschulreife, Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 18. 10. 2012, S. Materialgestütztes schreiben beispieltext. 106. [2] Vgl. Thomas Bachmann und Helmuth Feilke (Hg. ): Werkzeuge des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren, Stuttgart 2014. S. 68. Abitur: Einen Kommentar verfassen Unterrichtsmaterial: Die Schülerinnen und Schüler gewinnen ihren Text aus der Auseinandersetzung mit einem verpflichtend zu nutzenden Materialdossier, das aus mehr als drei Texten besteht.
Deshalb ist es erstaunlich, dass gerade im Deutschunterricht das Schreiben traditionell entweder ohne solche Bezugstexte (z. B. Erzählen, Beschreiben, Berichten, Erörtern) oder aber nur gestützt auf einen Bezugstext (z. Inhaltsangabe, Textanalyse, Textinterpretation, textgebundene Erörterung) stattgefunden hat. Hier fordert der neue Aufgabentyp ein Umdenken. Eine Forschung dazu hat gerade erst begonnen (Schüler 2017). Auch wenn materialgestützte Schreibaufgaben nun im Kontext des Abiturs verbindlich werden, ist klar, dass die damit verbundenen Herausforderungen bereits frühzeitig in der Sekundarstufe aufgegriffen werden sollten. Während Heft 251/2015 von Praxis Deutsch das materialgestützte Schreiben als neuen Aufgabentyp allgemein thematisiert hat, rückt im aktuellen Heft einer der in den Standards formulierten Schwerpunkte in den Mittelpunkt, das materialgestützte Argumentieren. Während wir in PD 251 vor allem die aufwändigen Planungsprozesse beim Umgang mit dem Material thematisiert haben, liegt der Schwerpunkt dieses Heftes nun bei den für materialgestütztes Argumentieren notwendigen sprachlichen Kompetenzen und Textprozeduren.
Hallo Lalajulöchen, Der Operator für materialgestützte Schreiben lautet i. d. R. "Verfassen" "Verfassen" bedeutet laut Kultusministerium soviel wie: " auf der Grundlage einer Auswertung von Materialien wesentliche Aspekte eines Sachverhaltes oder Problems in informierender oder argumentierender Form adressatenbezogen und zielorientiert darlegen" " Im Grunde ist es auch nicht mehr als das. Je nach Aufgabenstellung muss man eine Rede, einen Kommentar, einen Artikel o. Ä. schreiben. Ich versuche mal einen Leitfaden zu erstellen, wie du an die Aufgabe herangehen kannst. 1. Klärung der Aufgabenstellung >Welche Textart? argumentierend oder informierend? >Was ist das zentrale Thema/Problemstellung? (evtl. Teilthemen? ) >Wer ist der Adressat? Wofür ist der Text? -->Schreib am Besten die relevanten Infos aus der Aufgabenstellung nochmal mit eigenen Worten auf. 2. Lese das Material durch und markieren Textstellen, die bei der Bearbeitung der Aufgabenstellung helfen könnten. für argumentierenden Text: >Schreibe mögliche Gegenpositionen in Tabellenform auf.