Das PG bedankt sich herzlich für die Einladung der Realschule Strünkede und dankt dem Team vor Ort, u. a. Frau Vogt, Herrn Fink und Herrn Rehberg, die beide Veranstaltungen mit Rat und Tat betreuten, für die tolle und unkomplizierte Zusammenarbeit. Jan Gösling
Im Rahmen des Faches Politik besuchten die Klassen 9b und 9d des Pestalozzi-Gymnasiums gemeinsam in Begleitung von Herrn Gösling am Mittwoch, den 14. 09. 2016, die Realschule Strünkede, um dort bei einem Berufeparcours verschiedene Berufsbilder hautnah kennen zu lernen. In der Aula konnten die SuS Aula an Ständen nicht nur Informationen über Berufe in Bereichen wie Physiotherapie und Mediendesign sammeln und Kontakte knüpfen, sondern auch praktische Aufgaben ausprobieren, wovon sich alle Teilnehmer/innen sichtlich begeistert zeigten. Aktueller Vertretungsplan - Vitzthum Gymnasium Dresden. In der letzten Woche bot sich PG-Schülerinnen und -Schülern auf Einladung der Realschule Strünkede eine weitere Gelegenheit, Informationen zur Berufsfindung zu sammeln. Der Grundkurs Sozialwissenschaften der EF besuchte in Begleitung von Herrn Gösling die dortige Praktikumsausstellung, in der Betriebe ausstellten, aber auch Schüler/innen der Realschule ihre Praktikumserfahrungen weitergaben. Auf diese Weise konnten die PG-Schüler/innen gleichzeitig Kontakte knüpfen und Informationen für ihr eigenes Praktikum im Januar 2017 sammeln.
Weitere Informationen erhalten sie über diesen Link. Zum Hygienekonzept der Realschule Strünkede Hinweise zum Umgang mit einer Erkrankung eines Kindes.............................................................................................................................................................................................. 7. Startseite des digitalen Archivs der Fridtjof-Nansen-Realschule Castrop-Rauxel. Ringtennisturnier der Realschule Strünkede Bereits zum 7. Mal fand am Freitag, den 25. 02.
Diese Lösung würde aber nicht ganz billig, weil Tunnelbauarbeiten und neue Fahrzeuge angeschafft werden müssten, wie sie im Verkehrsverbund Karlsruhe in Betrieb sind. Der zweite Lösungsvorschlag war eine S-Bahn, die auf vorhandenen Gleisen betrieben werden kann. Bei dieser Lösung wurden zwar teilweise Güterzuggleise benutzt, aber sie war und ist sehr viel preisgünstiger. Und genau diese Lösung soll jetzt realisiert werden, wie aus einer Meldung des WDR vom 12. 9. Projektwoche „Schule kreativ“ - Gymnasium Eickel. 21 hervorgeht. Die Schülerinnen und Schüler hatten ihre Ergebnisse damals mit umfangreichen Dokumentationen ins Internet gestellt. Bei der abschließenden Podiumsdiskussion stellte der Vertreter der Deutschen Bahn-AG damals in Aussicht, dass die Ideen in die ständigen Diskussionen über Streckenangebote einfließen werde. Lange hat es gedauert aber jetzt – besser gesagt 2022 – wird es Wirklichkeit! Hier geht es zum Bericht der Marler Zeitung… NRW bekommt drei neue Bahnverbindungen ()
In jedem zweiten Schuljahr findet am Gymnasium Eickel in der letzten Woche vor den Sommerferien eine Projektwoche statt. Anstelle von Unterricht nach Plan beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler hier in oft altersgemischten Gruppen mit von ihnen gewählten Themen. In diesem Jahr drehten sich alle Projekte um das Oberthema "Kreative Schule". Gemeinsam mit den Lehrkräften erstellten die Lerner dreieinhalb Tage lang Produkte, die sie am Ende des vierten Tages der Schulöffentlichkeit präsentierten. Die Produkte waren hierbei ebenso vielfältig wie die Projektthemen. Eine recht große Gruppe von Schülerinnen und Schüler arbeitete kreativ mit Papier. Besonders beeindruckend waren hierbei die Skulpturen aus ausrangierten Büchern, die sie durch stundenlanges Falten mit viel Geduld herstellten. Vertretungsplan realschule strünkede mittelaltermarkt. Andere Schülerinnen und Schüler übten sich in Kalligrafie, und auch an die komplizierte Kunst des Origami trauten sich einige heran. Eine Gruppe von Fünft- und Sechstklässlerinnen choreografierte gemeinsam eine Tanzformation, die sie stolz präsentierte.
Übersicht Plastizieren mit Bienenwachs Kunsttherapie Maltherapie Formenzeichnen Plastizieren mit Ton Biographiearbeit Einzelarbeit & Gruppen Zeiten & Angebote Über mich Impressum Datenschutz ist eine spezifische therapeutische Methode aus der anthroposophischen Kunsttherapie. Manche Übungen finden Anwendung, um seelische und körperliche Prozesse (Atmung, Stoff wechsel... depressive Verstimmungen) wieder in Bewegung zu bringen, andere unterstützen Konzentration und Wachheit und wirken eher strukturgebend. "erdet". Es hilft, die Seele mit dem Körper zu verbinden, Vorstellungen und emotionale Impulse werden greifbar, anschaubar und lassen sich Schritt für Schritt gesundend verändern. Das Gleiche gilt für die körperliche Verfassung, die sich immer auch im Werkstück abbildet. Auch auf dieser Ebene ist es möglich, "einzugreifen", um über das künstlerische Tun die Gewohnheiten zu ändern, Prozesse in eine gesunde Richtung zu lenken. Biografiearbeit In der Biografiearbeit geht es darum, die momentane Lebensituation im Zusammenhang des ganzen Lebenslaufes zu verstehen.
Fähigkeiten, Techniken und der individuelle Ausdruck werden sich von selbst entwickeln. Zusätzlich zu den Malgruppen biete ich Kunsttherapie für Kinder und Jugendliche im Einzelsetting an. Rufen Sie mich gern an! Termine nach Vereinbarung. Gruppengröße: 3 - 6 Kindern / altersgemischt Dienstag, 15. 00 - 16. 00 Uhr, wöchentlich Malatelier/ Montessori-Schule, 3. Etage links Kosten: € 100, - für 10 Termine (incl. Material) Eine verbindliche Anmeldung ist erforderlich. Wir plastizieren, experimentieren und kneten mit Ton und erstellen kleine und größere Gefäße, Tiere oder Skulpturen. Die fertigen Arbeiten werden nach dem Trocknen bemalt und in einer Töpferei gebrannt und glasiert, so dass am Ende ein schönes, wertvolles Objekt mit nach Hause genommen werden kann. Die Arbeit mit Ton macht Kindern Spaß und hat aufgrund der Beschaffenheit des Materials einen besonders heilsamen Aspekt. Sie soll Spaß machen und zum Fühlen und Formen anregen. Dienstag, 16. 30 - 17. 30 Uhr, wöchentlich Kosten: € 100, - für 10 Termine (+ Material) Bitte vorher anmelden!
Ist man selber der Plastizierende, ist volles seelisches Einfühlungsvermögen mit der formenden Hand zusammenzuführen, um dem kalten ungeformten Ton einen lebendigen bewegten Ausdruck zu verleihen. Gelingt dies, wird der Ton mit den Händen warm und geschmeidig, der Plastizierende ist bis in die Fingerspitzen gut durchblutet. Er fühlt sich tatkräftig und ist mit seiner seelischen Wahrnehmung ganz auf den Ausdruck der Plastik konzentriert. Der Kopf wird frei und ist an den konkreten gegenwärtigen Moment gebunden. Das plastische Material hält es aus, wenn Kraft und Wut ausgelassen werden, immer von neuem bewegt und verändert wird. Aber auch kleinste Handformen entstehen leise, warm und vorsichtig in zwei Händen. Wenn Kinder tonen, zeigen sich ganze Landschaften, Schiffe, Tier- und Menschengruppen, die bespielt und verändert werden. Oder im nassen, ganz weichen Ton werden die Hände vergraben und ganz als basaler Sinneseindruck genossen. Anwendungsbeispiele Das therapeutische Plastizieren ist für Kinder und Erwachsene geeignet.
Wir müssen also, wenn wir die Gesetze der Skulptur suchen, uns klar sein darüber, dass sie die Gesetze unseres Ätherleibes sind. Der Ätherleib ist vor allen Dingen ein Kräfteleib. Sein Wesentliches ist das Zyklische, das Rhythmische, das in der Zeit Ablaufende. Einen räumlichen Charakter trägt der Ätherleib nur dadurch, dass er den physischen Leib ausfüllt. Rudolf Steiner, GA 275 Therapeutisches Plastizieren ist eine Kunsttherapie und eine Therapiemethode der Anthroposophischen Medizin. Sie dient dem Entwicklungsweg zu menschlicher Freiheit und Gesundung durch die Ansprache und Beeinflussbarkeit der Seelenkräfte Denken, Fühlen und Wollen. Ziel ist, ein größtmögliches Maß an Selbstregulation und Freiheit im Alltag zu ermöglichen und Ressourcen zu aktivieren. Der therapeutische Ansatz ist handlungs- und erlebnisorientiert im Rahmen der bildenden Kunst. Durch imaginative Anregungen, sinnliche Eindrücke, Körperwahrnehmung, Gefühle und Gedanken entstehen Handformen, Plastiken und Reliefs. Diagnostik und Interventionen orientieren sich an der Menschenkunde von Rudolf Steiner und der Phänomenologie Goethes.
Über die plastische Gestaltung erfahren wir eine eigene Wirklichkeit, begreifen unsere Ich-Identität und eröffnen eine neue Wirklichkeit. Erfinderisch gestaltend wenden wir uns sinnlich und sinnvoll unserer Welt zu und gewinnen Welt durch Kreativität und Phantasie. Durch seine enge Verbindung mit dem Handeln wird das Erkennen selbst dazu geführt, genau hinzusehen, hinzuhören, hinzutasten. Gefühle werden geklärt, das Bewusstsein erhöht und dabei Wille, Ausdauer und Konzentration motiviert, die unserer Ich-Kraft stärken.
Diese bahnen dem Patienten einen Weg, Gewohnheiten und Muster zu überwinden, die in eine körperliche oder seelische Kränkung geführt haben. Neue Wege mit Pinsel und Farbe zu gehen, wirkt tief. Ein Bild hat Substanz und geht bis in die Substanz.