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Tagesheimschulen prägten Art und Form des schulischen Ganztagsangebots. Erst Ende der 60er Jahre wurde die Gesamtschule in Ganztagsform getestet, parallel dazu entstand ein eigenes Experimentalprogramm zur Ganztagsschule durch den Bildungsrat. Bis zu den 80er Jahren gibt es eine kontinuierliche Entwicklung im Ganztagsschulbereich. Anfang der 80er Jahre tritt dann aber eine eigentümliche Zäsur auf. Ganztagsschule – Neue Schule? Einleitung | SpringerLink. Ein nahezu abruptes Ende der öffentlichen Debatten um die Ganztagsschule beendet auch die Weiterentwicklung. Fragen der Ganztagsbetreuung gelten nun eher als privates Problem, denn als öffentliche Angelegenheit. Die Argumentation zielt darauf ab, dass Erziehung und Betreuung Sache der Eltern und keine Aufgabe der Schule sei. In den 90er Jahren spricht man von der Renaissance der Ganztagsschulidee. Nun werden die Argumente durch zwei Entwicklungen geprägt: Die Wiedervereinigung der beiden deutschen Staaten 1990 und die absehbare weitergehende Integration der europäischen Gesellschaften ab 1992 (Vertrag von Maastricht).
Vor einem Schnellentschluss zur Einführung der Ganztagsschule sollte überlegt werden, das gesamte deutsche Schulsystem vom zu reformieren. GD Star Rating loading... Ganztagsschulen Erörterung, 3. 7 out of 5 based on 76 ratings
Der begrenzte Umfang der Arbeit lässt nur eine vereinfachte Fragestellung zu und so möchte ich nach einem möglichen positiven oder negativen Trend in der aktuellen Argumentation fragen. Welche Linie der Argumentation überwiegt in der momentanen Debatte? Ich habe mich ergänzend zur Literatur von JOSEF SCHEIPL, WILHEM BERANEK und Anderen, auch auf Internetquellen bezogen. Ganztagsschule erörterung einleitung schreiben. So waren die Beiträge auf der Seite und den Webinhalten des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Weiterbildung Rheinland Pfalz sehr hilfreich. 1. Die Ganztagsschule Im Hinblick auf die Aufgabenstellung dieser Ausarbeitung ist es erforderlich eine kurze Analyse des Begriffes und seiner Entstehung im einleitenden Kapitel zu erarbeiten. Anschließend sollen dann die Hauptargumente der Pro- und Kontraaussagen über die Ganztagsschule zusammengefasst werden. Entscheidend für die Bildung des Begriffes Ganztagsschule kann das Ergebnis der Tagung des UNESCOtInstituts für Pädagogik in Hamburg im Jahre 1961 angesehen werden. Bei dieser Tagung hat sich die Überlegung durchgesetzt, zur Kennzeichnung der unterschiedlichen Modelle zu Schulversuchen mit ganztägiger Unterrichts- und Erziehungsgestaltung bestimmte Bezeichnungen einzuführen.