Ritterschild 2010 Klasse 4c und Klasse 4b Fächerübergreifendes Projekt der Klasse 4c Ritterburgcollage aus Zeitungspapier, schwarzer Fotokarton DIN A2 Material: Schablone Ritterhelme (Anleitung siehe unten), Zeichenkarton in 70x100cm, Gold- und Silberstifte, Buntstifte, Wellpappe, Versandklammer, ca. 6-8 Stück pro Kind Kunst AG, 2005 Klasse 5-6, AG Verpackungsmaterial, Holzbrett, Gipsbinden, Acrylfarben, Klebepistole Das Schloss oder die Burg ist ein Versteck und eine Ablage für Krimskrams aller Art Genaue Anleitung unter Projektwochen
Als Differenzierung können hier Karten mit Tiernamen dienen. Diese helfen den Schülern zu Ideen zu kommen. Die Schüler entscheiden sich für ein Mischtier und zeichnen es mit Bleistift auf ein vorgefertigtes Zeichenblatt in den vorgegeben Ansichten. Hier gilt es bereits eine dreidimensionale Vorstellung ihres Tieres zu erlangen. Auch werden diese Ideenskizze später bei der Modellierung der Tiere wieder genutzt. Als Differenzierung können hier verschiedene Bildkarten von Tieren, die die Tiere mitunter aus den verschiedenen Ansichten zeigen, dienen. Die Schüler zeichnen Details ihrer Mischtiere vergrößert. Hierzu orientieren wir uns an Studienskizzen von Leonardo DaVinci. LehrplanPLUS - Mittelschule - 6 - Kunst - Fachlehrpläne. Auch diese Skizzen dienen später als Ideenskizze zur Umsetzung unserer Plastik. Die Schüler lernen den Werkstoff Ton kennen und erarbeiten Fertigkeiten zur Umsetzung einer erfolgreichen Tonfigur. (Richtiger Umgang mit dem Werkstoff, stabile Verbindungen erstellen, etc. ) Im nächsten Schritt formen die Schüler schließlich ihr Mischtier aus Ton und erwecken es zum Leben.
Die SchülerInnen suchen sich ein Produkt aus, für das sie werben wollen. Um eine möglichst realistischen Bildaussage zu bekommen, bietet sich hier die Collage als Technik an oder, wenn möglich, die Arbeit mit dem Computer (Gimp oder Photoshop), Schriftzüge werden mit dem PC entworfen und ausgedruckt. Nach einer experimentellen Anfangsphase (siehe Ergebnisse oben/Doppelstunde) und einem intensiven Erfahrungsaustausch, beginnen die Schüler mit dem Abmalen der mitgebrachten Sonnenblumen. Es wird nicht vorgezeichnet, sondern direkt mit dem Blütenteller oder dem Blütenkranz begonnen. Dabei ist es wichtig, die hellen Farbflächen zuerst und die dunkleren Farben später zu malen. In Zwischenbesprechungen werden die Ergebnisse reflektiert und neu gewonnene Erfahrungen ausgetauscht. Die Blütenblätter und Stiele werden in der Negativmalerei angelegt, die zuvor besprochen wurde. Kunstunterricht klasse 7. Fehlende Lichtreflexe können mit Pastellkreide oder Aquarellstiften nachträglich gesetzt werden. Am Ende dieser Unterrichtseinheit sahen wir den Film: Träume am Meer-Der Maler Emil Nolde (Nolde Stiftung Seebühl) und besuchten zum Abschluss das Emil Nolde Museum in der Jägerstraße 55 am Gendarmenmarkt, zu der aktuellen Ausstellung: Der Berg ruft-Emil Nolde und die Schweiz.
Aber DaDa in der Grundschule? Kein einfaches Thema. Wir haben uns mit den typischen Geschlechterrollen (typisch Mann, typisch Frau) in unserer Gesellschaft beschäftigt, ein Thema, das H. H. ihr ganzes Leben am Herzen lag, aber auch mit dem gesellschaftskritischen Aspekt der Dada-Kunst. Kleine Alltagsdinge groß herauskommen zu lassen, ist Ziel der großen Pop-Art Künstler wie Andy Warhol, Robert Rauschenberg oder Claes Oldenburg gewesen. Die SchülerInnen stellen sich dieser nicht ganz einfachen Aufgabe und malen verschiedene Lakritz- und Fruchtgummileckereien mit Künstlerfarben groß auf Leinwand. Dabei muss die Form- und Farbgebung, Licht und Schatten sowie die Perspektive beim Malen beachtet werden. Eine echte Herausforderung, nicht nur für die Schüler! Werbung aus Zeitschriften wird in Gruppen untersucht. Welche Werbung spricht uns an? 72 Für Klasse 6-Ideen | kunststunden, kunst grundschule, kunstideen. Mit welchen Mitteln wird versucht, unser Interesse zu wecken? Die bildnerischen und sprachliche Mittel der Werbung werden analysiert, die Ergebnisse sollen in den eigenen künsterischen Prozess mit einbezogen werden.
Die Schülerinnen und Schüler beginnen nun mit ihren Bleistift-Vorzeichnungen. Da die Tierkörper naturalistisch, also möglichst "echt" bzw. "real" dargestellt werden sollen, kann man ausgedruckte Fotos von Tieren zur Verfügung stellen. Vielleicht ist es auch möglich, dass die Kinder oder Jugendlichen Tierbilder auf ihren Smartphones recherchieren und als Zeichenvorlage nutzen. Kunstunterricht klasse 6 ideen. 3. Doppelstunde: Fineliner-Zeichnung Sind die Bleistiftvorzeichnungen abgeschlossen und die perspektivischen und kompositorischen Entscheidungen korrekt umgesetzt, zeichnen die Schülerinnen und Schüler mit einem wasserfesten Fineliner die zuvor sachte angelegten Linien nach. 4. Doppelstunde: Malerische Ausgestaltung In dieser Kunststunde werden nun den Zeichnungen Leben eingehaucht, indem mit Wasserfarben die Bilder ausgestaltet werden. Hierbei ist es den Schülern überlassen, ob sie die Farbe eher lasierend (mit Wasser verdünnter Farbauftrag) oder deckend (weitestgehend unverdünnter Farbauftrag) einsetzen. Natürlich ist auch der Einsatz von Öl- oder Acrylfarben denkbar, wodurch auch ein pastoser Farbauftrag (dickere Farbschicht mit Struktur) möglich wäre.
Im Gegensatz zu den Collagen der 4. und (A5 Format) haben diese Bilder das Format A4. Dementsprechend größer war auch der Zeitaufwand für die Bilder. Außerdem sollten die Schüler*innen ein persönliches Element in ihrem Bild darstellen, ein Hobby, ein Haustier, den beliebten Urlaubsort oder ähnliches. Kunst 6. Klasse - Grundschule. Für das Foto durften sie sich verkleiden, eine Pose machen oder ein Selfie mitbringen. Licht und Schatten sollten beim Bekleben der Flächen berücksichtig werden, um der Portraitcollage dadurch eine Tiefenwirkung zu geben. Eine genaue Beschreibung und weitere Bilder findet ihr unter Edvard Munch Allein die Ideenfindung, der Entwurf und die Vorzeichnung benötigen extrem viel Zeit, mindestens drei Wochen oftmals auch länger! Dabei werden Bücher wie die Graffiti-Bibel, die Graffiti-School oder das sehr zu empfehlende Buch von Claudia Walde "Street Fonts"-Graffiti Schriften von Berlin bis New York gewälzt. In diesen Büchern holen sich die Schüler ihre Inspirationen für ihre eigenen Schriftzüge.
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